Top PDF 文字の表現力が広がる

語彙力と表現力を高める対話的活動

... この短歌は，唐揚げを褒められた出来事に基づいて作られており，褒められた日も 7 月 6 日ではなかったのだが，推敲を重ねるうちに，広く知られる歌の形になったものである。ここには作者の言葉に対する強い思いがあり，そこに気付かせることで， 1 つ 1 つの言葉に着目して考えること ...

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明日をたくましく生き抜く思考力・判断力・表現力を育む国語科授業の創造

... 手に伝える手段だけではなく，自己と向き合い心を耕す営みであるとも言える。そこで，「書くこと」の領域で，「描写」と「説明」という２つのキーワードを掲げ，思考力・判断力・表現力を育む手立てについて研究を行うことにした。その際，取材の工夫や語彙・技法の充実を図った「書くこと」の学習 ...

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明日をたくましく生き抜く思考力・判断力・表現力を育む図画工作科授業の創造

... HAYASHI Tomomi・FUZITANI Yuitiro・MIURA Kazuya・SIMONOSONO Takashi キーワード：思考力・判断力・表現力、協働的、学び合い１はじめに図画工作科では，自分の思いを形に表すことで，自己実現につながり，自分に自信がもてるようにな ...

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小学校国語教育の課題−学生の言語表現力から−

... いう基礎的基本的な言語表現能力は、日本語であれ、外国語であれ、共通する。だから、OECD の学習到達度調査（PISA）も可能なのである。情報を処理し、伝達する言語能力の向上は、日本語、外国語を問わず、いくら強調されてもよい。しかし、それぞれの国の言語には、それぞれの国の文化 ...

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文字の読み書きが苦手な子

... 処理」(S) の四つの認知機能（PASS）の側面から子どもの発達の様子を捉えることができる。「同時処理」と「継次処理」を評価できることに加え，「注意」と「プランニング」も評価でき，認知機能を制御する行動の検討の可能性が広がる。 ...

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小学校外国語科における思考力・判断力・表現力の指導について

... れた表現や文などを正確に認知・理解したりするような「知識・技能」レベルの事柄と、まとまりのある発言（例えば自己紹介や道案内など）を聞いて、必要な情報を取捨選択したり、あるいは聞いたことを踏まえてさらに質問したりするなどの「思考・判断・表現」のレベルの事柄が含まれる。 ...

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日常の文字言語表現の諸相

... 日常の文字言語表現の諸相小助川　貞　次１．はじめに稿者が専門とする研究テーマは，漢字文化圏（中国を中心とする漢字漢文文化が広くかつ深く行き渡った地域，すなわち中国（台湾），韓国（北朝鮮），日本，ベトナム）において「漢文文献がどのように読解されてきたのか」という問題を，7世紀から20世紀までに書写・刊行さ ...

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表現力育成についての一考察 ―表現発表会をとおして―

... よってひとつひとつクリアしていき、発表会での観客の反応も良く、取り組み全般にわたって成功と言えるだろう。音楽については、紙芝居の場面にあった音楽をセレクトすることから始めた。まず、テーマ曲は、全体の話の内容を左右する大事な音楽になるので、学生が数曲セレクトした中から、 ...

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保育者養成における音楽表現力の一試み

... また、この取組の意義として、音楽のみならず他領域を網羅、幅広い教科目を包含している点を挙げることができる。例えば、台本作りや司会・進行は「保育内容・言葉」、小道具・プログラム・ポスター製作等は「造形表現」、ダンス・パラバルーンは「保育内容・表現」「幼児体育」、ホールでの発表に関する飾り付け等様々な取組は「保育内容・環境」、人間関係の調整・他 ...

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思考力・判断力・表現力を育む中学校社会科学習指導−協同学習と学習方略の活用を通して−

... 方略が他教科・他領域に転移していくと期待できる。（２）課題ワークシートに不慣れな生徒や下位層の生徒にとっては、ワークシートへの記入に終始してしまう可能性に気付いた。ワークシートは知識獲得の段階においては有効だと思うが、そこから思考・判断・表現の段階にステップアップさせるためには、協同学習や学習方 ...

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アートの記録・再現としての「アートブック」における活字・文字組版表現の研究

... 神戸芸術工科大学紀要「芸術工学 2 0 1 0 」（共同研究）アートの記録・再現としての「アートブック」における活字・文字組版表現の研究アートの記録・再現としての「アートブック」における活字・文字組版表現の研究 A Study on Typographic ...

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(2) 思考力判断力表現力等の育成思考力判断力表現力等を育むためには観察実験レポートの作成論述など知識技能の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要であるそしてこれらの学習活動の基盤となる言語に関する能力の育成のために言語活動を充実させる必要がある授業の中で

... (3) 言語活動を充実させる指導と事例文部科学省は、平成22年12月に「言語活動の充実に関する指導事例集～思考力，判断力，表現力等の育成に向けて～【小学校版、平成23年５月に同【中学校版】を出した。これらには、言語活」】動について、国語科で培った能力を基本に、各教科等において充実するために、言語活動を充実す ...

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国語力の学びを教養教育への学びへ：文字教育を例に

... れば、文字によるコミュニケーション能力（資質・能力）の育成が求められているのである。そして、封筒の表書きは、文字の大きさや配列による見やすい紙面を書くことで、相手意識を伴ってこその形式であることを学ばせることができ ...

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「顔的な表現」の使用：顔文字研究からみた「顔」

... る場面で顔文字が使用されること（荒川，2005）を示している。第3は，コミュニケーションを介して達成しようとしている課題である。同じ関係の人であっても，課題が社会情動的課題（友達へのプレゼントを考える）のほうが，タスク志向課題（学校の重要な企画を考える）よりも， ...

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教育目標としての思考力・判断力・表現力　ーヘーゲルとデューイとを対照させながらー

... んをどこかに置きざりにしてそれと対立するのではなく、以前の自分と和解しているのだ」。おとなになってからの小さいころの気持ちや行動の捉え方は、小さいころの本性と対立するものではなく、生成（の運動）を媒介にして、対立し否定しつつ、自 ...

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小学校社会科における子どもの表現力の分析と評価：作文表現を手がかりに

... 学習のねらいと比較した作文の分析徴税制度の成立についての因果関係を明らかにすることもこの作文の主な目的の一つであるが，神の力に頼るようになったいきさつが述べられていないことには，貢ぎ物の起源が読み手には伝わらない。この作文では，第３段落でいきなり匚みんな神の力だと思うようになった。」と記述しているが，何に[r] ...

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論理的な思考力・表現力を育てる～根拠・理由・主張の３点セット～

... ・河野順子・熊本大学附属小学校編（2013）『言語活動を支える論理的思考力・表現力の育成』溪水社・甲田直美（2009）『文章を理解するとは』スリーエーネットワーク・西郷竹彦（2005）『〈文芸研〉新国語教育事典』明治図書・斎藤喜博（1978）『続・介入授業の記録』一莖書房・鈴木宏昭（1996）『認知科学モノグラフ① 類似と思考』共立出版 ...

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4. 情報の内部表現の基礎 (3) 実数の内部表現 Floating-point format 様々な物理量は実数値で表現される実数を表現できるようになると, コンピュータの応用範囲は大きく広がるコンピュータ内部で実数を表現する標準的な方法が浮動小数点形式だ浮動小数点形式を使うことで, 非

... 進の進進ののの変換変換変換変換（「（「（「（「乗算乗算シフト乗算乗算シフトシフトシフト法法法法」）」）」）」）符号なし整数の１０進→２進変換と同じような考え方をする．２進数表現で２を乗ずると左に１桁シフトする．したがって， ...

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<<源氏物語絵巻>>(徳川・五島美術館本)詞書の料紙装飾と文字表現に関する一考察

... 31）が言われた「12世紀の芸術的嗜好の推移」について、12世紀の装飾料紙を使った経典や家集には「宮廷関係の作品」が多く、装飾上の差異は「時代の進行に従って起った変化」と解釈されている。≪久能寺経≫の装飾に使われた版と同一の波型の版を使っている 32）本絵巻詞書料紙はやは ...

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小学校・国語における表現力（スピーチ）評価尺度の開発

... 手順３作成した 13の項目は、学習指導要領の「評価規準に盛り込むべき事項」で示されている文章をほぼそのまま用している。そのため、この評価項目では教師の評価を前提にして作成しているため、児童の評価項目として用した場合に、児童が教師と同じ意味でこの評価項目を捉えられない可能性が高い。そこで、教師だけでなく児童も同じように意 ...

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