教育研究センター運営費
28年度 国立大学法人運営費交付金｜旺文社教育情報センター
... 位 大 学 配 分 額 順 位 大 学 配 分 額 1 東京大 80,456,992 30 鳥取大 10,791,416 59 電気通信大 4,984,294 2 京都大 54,831,754 31 島根大 10,685,324 60 京都工芸繊維大 4,874,470 3 東北大 45,603,506 32 佐賀大 10,558,207 61 愛知教育大 4,845,313 4 大阪大 43,679,737 33 弘前大 ...
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神奈川県立総合教育センター研究集録24:***～***
... はじめに 学校運営に組織マネジメントの考え方が取り入れら れるようになって久しい。平成12年の「教育改革国民 会議報告―教育を変える17の提案―」の「４ 新しい 時代に新しい学校づくりを」には、「学校や教育委員 会に組織マネジメントの発想を取り入れる」とある。 ここでは、学校に組織マネジメントの発想を導入し、 校長が独自性とリーダーシップを発揮できるようにす ...
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平成２８年度研究集録（教育支援部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... 個別の 教育支 援計画の 作成，活用 に当たっ ては，家 庭や地域 ，医療や福 祉等の関 係機関と の連 携が不可 欠であ り，医療 機関や福祉 施設等が 作成する 支援計画 等との関係 について も記述す るこ とが必要 である 。 上記の 点を踏 まえ， はこだ て子ども サポートシ ートの 作成に当 たっては ， 次の３点 を工夫し た。 ＜ 特別支援 学級在 籍児童・ ...
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平成２８年度研究集録（教育相談部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... 実を図っていくことが必要である。 平成２８年度函館市学校教育推進の指針「アプローチ」では，支持的風土を築く学 年・学級経営の一層の充実と検証を重点指導事項として，子ども理解を基盤にしなが ら，集団指導と個別指導の両輪の指導を推進するにあたり，成長を促す指導や予防的 ...
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平成２８年度研究集録（教育方法部） 研究事業｜南北海道教育センター | 函館市
... ，国の 教育に関 する動向 ，昨年度 の研究 の反省を踏 まえ， 副題 を「主体 的・対話 的な学 びの充実を 目指し て」と変 更し，主 体的・対 話的で 深い学び（ アクテ ィブ ・ラーニ ングの視 点）の 中から，特 に主体 的・対話 的な学び に関する 授業改 善について 研究を 推進 すること とし，本 研究主 題を設定し ...
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法人本部教育支援機構研究支援機構金沢工大学園 金沢工業大学 大学事務局 金沢工業高等専門学校 研究支援課研究企画課ライブラリーセンター情報処理サービスセンター能力開発センター工学設計教育センター工学基礎教育センター基礎英語教育センター穴水湾自然学苑天池自然学苑池の平セミナーハウス 学務部推進課教務課
... 協同して行っている。 教育支援機構の各センターにおける学習・教育支援活動をより効果的に実施するために は、職員を対象とした、各科目における学習・教育内容を理解するための研修会を実施す るなど、個々の職員も教育に直接携わっているとの意識を高めるための仕組を構築するこ ...
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2011年度北方研究教育センターの活動
... 企画展示「北方スタイル ～シベリア先住民アートの世界～」 文学部・文学研究科 1 階「書香の森」において企画展示を行なった。文学研究科では言語 学、文化人類学、考古学、歴史学、生態学などさまざまな分野の教員や大学院生がフィール ドワークをおこなっている。この展示では 3 回にわたりフィールドのかおりあふれるシベリ ...
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疾患モデル教育研究センター紀要集2010
... ３ 第一項の規定による立入検査等の権限は、犯罪捜査のため認められたものと解釈してはならな い。 （センター等による立入検査等） 第三十二条 農林水産大臣、経済産業大臣又は厚生労働大臣は、前条第一項の場合において 必要があると認めるときは、独立行政法人農林水産消費安全技術センター、独立行政法人種苗管 ...
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公的研究費の使用に関する行動規範（） 公的研究費の運用管理体制 | 資料集 | 大分県産業科学技術センター
... １．センター職員は、公的研究費の不正使用等が県行政の遂行に深刻な影響を与えること を自覚し、センターにおける公的研究費不正防止計画を踏まえて行動しなければならな い。 ２．センター職員は、研究の実施、研究費の使用にあたっては、関係法令・県会計規則・ ...
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新潟大学教育人間科学部附属教育実践総合センター研究紀要
... 図４ パフォーマンス評価の基本的骨子と評価用紙 宮城県沖地震のデータを提示し，図式化することによって震央 を求めさせるものである。震央を求めるための見通しを問う「科 学的な感性」と図式化から震央の位置を見いだしていく｢科学的な ものの見方･考え方｣をみとる評価である。 表１ 「変動する大地」のルーブリック（高浦他， 2006）と評価基準 段 階 自然事象への[r] ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ⅲ）現行「北海道の文化財と地域教育」は、 「地域文化論」の選択科目とするか、 「専門基礎」科目 へ移す（ないし前項の扱いに準じる） 。 （３）教養科目の最低履修要件を、現行の 24 単位から 30 単位に増加する。 単位数のこの増加は、いわゆる「大綱化」以降の趨勢のもとで縮減されてきた教養科目の教育課 程において、一方では教員養成課程としての法定科目の縛りがあり、他方では大学入学者の変化に ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... (人） 研究の内容 １ 研究の背景 平成21年３月に高等学校学習指導要領が改訂された。 今回の改訂の要点の一つに履修単語数の増加があり、 高等学校では、指導する単語数が1300語程度から1800 語程度に増加している。これは、「答申」において述 べられている「コミュニケーションを内容的に充実し たものとすることができるよう、指導すべき語数を充 実する」という考え方を受け、打ち出されたものであ ...
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「はりま宇宙講座」運営と成果の紹介 第27回天文教育研究会（2013年天文教育普及研究会年会） 集録
... 2007 社会教育 社会教育 社会教育 社会教育 設 設 設 設 中心 中心 中心 中心 天文普 天文普 天文普 天文普 活動 活動 活動 活動 実現 実現 実現 実現 社会教育 設 連携 設支援者 獲得 顧客 共有 能 結 果 設 ンシ あ 一層 天文人口 底 図 2009 2009 2009 ...
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宮城県総合教育センターH26年度研究報告書（特別支援教育グループ）
... 図８ ９年間を見据えた障害理解教育全体計画 に進め，障害理解の根底となる基礎的な知識 を児童生徒に身に付けられるようにすること ができると考える。また，日常生活において も，障害のある児童生徒の実態及び学級の状 況等に応じ，障害理解を進めるための心や態 度を育む機会を継続的に設定する。各教科等 で学ぶ学習と，日常的に障害のある友達と接 したり，障害について考え疑似体験したりす る活動を両輪として進めることを大事にした ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... 種子発芽の学習については、過去、膨大な研究 と実践例が報告されており、その一つとして安藤・ 西村 [7] の、発芽に必要な条件を検証する 6 つの 実験を組み合わせた実験モデルがある。その中に は発芽に「日光」「肥料」が必要ないことを示す 実験も含まれているが、本実験の e ラーニング教 材にも、それら 2 条件の実験動画を取り入れて いく予定である。これらの動画を加えることによ ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... 1. 背景と研究目的 我々は、高温超伝導薄膜のエレクトロニクス 応用を目指し、Bi 2 Sr 2 CaCu 2 O 8+ （BSCCO）薄膜 x の作製を行っている。BSCCO 薄膜は、構成元素 を MgO 基板上にエピタキシャル成長させること で作製される。エピタキシャル成長とは、薄膜 結晶成長技術の１つであり、下地の基板の結晶 面に揃えて、目的の結晶を配列させる結晶成長 法である。MgO 基板は誘電率（ε～ ...
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学校給食センター運営管理事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 5安全で安心な給食の安定的な供給 ...
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公的研究費不正防止計画（） 公的研究費の運用管理体制 | 資料集 | 大分県産業科学技術センター
... ４．情報の伝達を確保する体制の確立 公的研究費の運営管理体制等について、センターのホームページに掲載するとともに、事務処 理手続き、使用に関するルール等についての相談窓口や不正行為等に関する通報窓口をセンター のホームページに開設し、その浸透に努める。 ...
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教育研究会運営費補助金（指導課） 市内各種団体への補助（平成25年度）｜浦安市公式サイト
... 平成２０年度、平成２２年度、平成２4年度 浦安市教育研究会各部会における自主的研修、研究を活性化し、教員一人ひ とりの指導力や専門性の向上を図ることができ、小中学校における授業づく りや授業改善につながっている。また、教育講演会により、学校教育に関す る専門及び理論的な知識の構築が推進され、教員の教養を高め、指導力の向 ...
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