教育学部附属高等学校
和歌山大学教育学部附属小学校
... そこで，本校複式教育部では，最終的に同時間接指導が成立するよう，学び方や学びのプロセスを示し ながら指導している。また，本学級では，主に生活科を中心として発達段階を意識しながら教材開発と授 業づくりを行った。ただし，異学年の子どもたちに対し，全く違う内容の単元や学習活動を設定すること で交流がしにくくなったり，授業の準備が完全に二分化したりするなど，子どもの学びにプラスとなる要 ...
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岩手大学教育学部附属教育教育実践総合センター研究紀要第 19 号 7 24, 学校安全シンポジウム2019 ⑵ 教師教育における学校安全の充実 - 東日本大震災の教訓を生かした防災教育を中心に - 麦倉哲 *, 加藤孔子 ** *, 鈴木久米男 (2020 年 2 月 21 日受理 )
... こうした状況で、鵜住居小学校は管理下の小学 生をすべて助けたものの、保護者引き渡し後の 1 人と休み 1 人、東中では学校を休んだ 1 人が、被 災して亡くなっている。この地区の人で犠牲と なった約600人と比べると学校の取り組みの効果 が発揮されたとみられるが、数少ない児童・生徒 の被災死の検証も、今後の重要な課題と言える。 岩手県では高校生の被災が多いと言われてい ...
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小・中・高等学校における統計教育の課題
... 社会の急速な情報化にともなって，統計的なものの見方・考え方の有用性は， 一層拡 大してきています。統計的なものの見方・考え方は，実証研究を行うあらゆる科学の基 礎となっています。このことは，単に自然科学だけではなく，人文科学，社会科学にお いても同様で，実験，調査，観察研究で得られるデータから正しく推論を行う力は，す べての学問分野で必要とされています。統計教育の重要性はそこにあります。また，世 ...
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ブイキューブの『xSync Prime』、滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援
... ブイキューブの『 xSync Prime 』、 滋賀大学教育学部附属小学校の遠隔講演を支援 滋賀大学教育学部附属小学校（所在地：滋賀県大津市、学校長：神直人）は、 株式会社ブイキュー ブ（本社：東京都目黒区、代表取締役社長：間下直晃、以下 ブイキューブ）が提供するテレビ会 議、Web会議システムを利用し、3月5日に遠隔講演を実施しました。 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... Ⅰ．はじめに 文部科学省 1） は，1999年に学校における性教育 の基本的な考え方として「自己の性の認識の確立， 人間尊重男女平等の精神に基づいた豊かな男女の 人間関係，性の諸問題の対処能力の育成」とし， 障がいがある児童生徒に対する性教育の目標は， 基本的に障がいがない児童生徒と同じであると述 べている．そのうえで，障がいがある児童生徒に は，障がいの状態や程度に応じて障がいを克服し， ...
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中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF
... る。 現在中国の高校教育はマス完成教育からマス進学準備教 育へと変貌した時期である。この間に、高校はマス完成教 育機関としてばかりでなく、マス準備機関として機能する ことを求められるようになる(荒牧、1997)。人口に対する 中等教育の希望と卒業後の進路が変わることによって、 「応 試教育」の理念はすでにこの時期に合わなくなっている。 ...
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全国高等学校情報教育研究会 報告
... PBLによるプログラミング教育の実践教育 • テーマと言語を提示して、 希望するテーマからグループを作らせた • 授業は１０回（PC室が使えない日あり） • 完成後、発表会を行う ...
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長岡工業高等専門学校におけるグローバル教育
... 学生の派遣プログラムとして、平成 17 年度より学生海外派遣研修を実施している。これまでは、 中国、マレーシア、タイ、ベトナム、シンガポールなどのアジアの高等教育機関に学生を派遣してき た。今年度はアジアの高等教育機関に加え、長岡技術科学大学との連携により実現したメキシコのグ アナファト大学高専コースにも学生を派遣している。また平成 26 年度からは、長岡技術科学大学の実 ...
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【参考資料1】高等学校教育の現状
... 大衆化した高等学校には、能力・適性、進路、興味・関心等の極めて多様な生徒が入学してい る。したがって、その教育の水準や内容については一律に固定的に考えるべきものではなく、 生 徒の実態に対応し、できる限り幅広く柔軟な教育を実施することが必要 となってきている。また、 生徒一人一人に対して、自分の興味・関心や進路などに基づく主体的な学習を促し、それぞれの ...
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高等学校教育改革の動向と課題
... 中学校教育と高校教育との連携性が担保されるシステムとしては不十分である。中学校のキャリア 教育の成果を最大限に活用しようとするならば、特目高や大学の入学試験でも利用されている学校 生活記録簿を積極的に評価し、進学先を振り分ける際の判定資料とすることが望ましいのではない だろうか。評価の対象は、教科成績ではなく、自由学期制を通したプロジェクト学習や体験学習の ...
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香川大学教育学部附属特別支援学校のセンター的役割に向けての取り組みとその展望--特別支援教育相談事業「やまもも教室」を中心に-香川大学学術情報リポジトリ
... でなく，参加の保護者たちの意見交換・交流の 場も1年に1，2回は用意されてきた。 これらに加えて，平成19年度は新たに希望に 応じて個別の相談（主には幼児の就学相談） と個別の検査（WISC−ⅢやK−ABCなど）を実 施した（写真2）。 またこれらの個別検査の実施と分析・解釈を 附属特別支援学校の現職教育の一部として位置 づけることと[r] ...
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香川大学教育学部附属教育実践総合センター教育相談室の平成17年度の活動-香川大学学術情報リポジトリ
... Ｙｏｓｈｉｋａｚｕ Ｍｉｙａｍａｅ 凡四砂げ￡ａｃｄ∂月,尨卯1確ａ加ｗ ｢なj-7，&7jMd-dl,)，722b・心lj76∂-&522 要 旨 附属敦育実践総合センター敦育相談室の平成17年度の活動を報告した。相談事例は 27事例であった。小学生，中学生の事例が多かった。主訴は，「不適切な行動」（衝動的な行 動等），「不登校，ひきこもり[r] ...
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遠隔ICTを活用した附属学校と学部の連携教育研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 点しか同時接続できず，それ以上多くなると一 番最初に繋いだ地点がはじき出されてしまう。 たとえば，教育学部「二十四の瞳」教室で学生 が授業分析をしている時に附属坂出小学校，附 属高松小学校，附属高松中学校，附属坂出中学 校の４附属では同時に参加できないということ になる。あるいは，特別支援教室「すばる」で， 何か質問があるときに，Polycom HDX ...
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「宮崎県立高等学校教育整備計画（後期実施計画）」（素案）
... （３） 魅力と活力ある教育を支える体制の充実や環境の整備の取組 ① 自ら学び続ける教職員の育成 ○ 本県の教員育成指標に基づき、キャリアステージに応じて教職員として必要な知 識や技能、態度等を日常的な職場の実践の中から学び取り高めるために、学校にお ける「ＯＪＴ推進のための手引」等により、学校の教育力の向上を図ります。 ○ ...
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【資料5】小中高等学校における外国語教育の現状
... Ⅰ．小学校学習指導要領（平成20年3月改訂）（平成23年度から実施） Ⅱ．中学校学習指導要領（平成20年3月改訂）（平成24年度から実施） Ⅲ．高等学校学習指導要領（平成21年3月改訂）（平成25年度から年次進行で実施） ○ 平成２３年度より， ５・６年生において，外国語活動を週１コマ導入。 平成２１年度及び２２年度は， ...
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フィリピンの高等学校における経済教育の現状と課題
... 現在は旧制度から K-12 導入への移行期にあたり， 旧制度の下で入学した児童・生徒が卒業を迎えるまで の数年間は 16 歳の卒業生を高校から送り出すことに なる。その後，K-12 で就学した高校卒業時の年齢は 18 歳となるため，諸外国との教育制度の違いにより 生じた弊害はじきに解決されるであろう。労働力輸出 大国と呼ばれる同国における K-12 の実施は，大学入 学資格の問題を解決するだけでなく，海外での就労の ...
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2. 教育学部平成 31 年度入学学生の専門教育科目卒業要件 教育学部の卒業要件単位 134~145 単位 ( 教養教育科目 27 単位, 専門教育科目 107~118 単位 ) < 学校教育教員養成課程 > 2.0 はじめに 教育学部学校教育教員養成課程では, 卒業要件として複数の教員免許を取得す
... 卒業研究 卒業研究 ６単位 合 計 １０７（～１１６）単位 注）区分「教科専門科目【副免】」の１２単位は，副免とする他教科の教科専門科目を履修してください。 「4.2.2(2)教科毎の科目・中・高」以降を参照。ただし，選択した教科によっては，二種免許でも免許取得に必要とな る教科専門科目の単位数が１２単位を超える教科があります（理科１４単位，音楽１５単位，社会１６単位，技術１７ ...
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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... このように理論構築してきて，後の世代に対する大人としての責任と，続く世代の将来展望への願 いとして「教育の職業的意義」を主張する意味を説いて締めくくる． 「「教育の職業的意義」を高めるという私の主張は，自分よりも後から世の中に歩み入ってくる若者 に対して，彼らが自らの生の展望を抱きうるような社会を残しておきたいという思いから立ち上がっ ...
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学校名 学校名 学校名 北海道 北海道教育大学附属札幌小 16 名 千葉県 国府台女子学院小 5 名 東京都 明星小 2 名 北海道 北海道教育大学附属函館小 15 名 千葉県 千葉日本大学第一小 2 名 東京都 武蔵野東小 2 名 北海道 北海道教育大学附属旭川小 8 名 千葉県 聖徳大学附属小
... http://www.casa-feminina.com 合格数 合格数 合格数 長崎県 長崎大学附属幼 8名 石川県 金沢大学附属幼 12名 東京都 東京学芸大附属幼小金井 15名 大分県 大分大学附属幼 10名 富山県 富山大学附属幼 8名 東京都 東京音楽大学付属幼 5名 宮崎県 宮崎大学附属幼 3名 新潟県 ...
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平成17年度高等学校教育課程実施状況調査
... 6 ＜言語事項＞ 「言語事項」は18問を単独で出題した。そのうち通過率が設定通過率を上回る又は同程度と 考えられるものが16問，下回ると考えられるものが２問であった。 漢字の読み，書き，目的や場に応じた話し方や言葉遣い，文章の組立てなどの知識・技能に ついては，おおむね身に付いていると考えられる。 ただ，国語の語彙の構造的な仕組みを尋ねた［Ｂ４五］では，通過率が27.5[r] ...
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