教育・学生支援
刊行物一覧 – 東北大学 高度教養教育・学生支援機構
... 総括 前者は、考えるソファや日本語カフェ等の定期開催や、頻繁に行われる企画ＳＬＡ内のミーティングを鑑みると、有効な対話や議論 2017年度前期の活動をふり返り、企画ＳＬＡとして備えるべきスキルとして「ファシリテーション力」と「広報力」が挙げられた。 を促すスキルはメンバーそれぞれが身に付けておきたい。後者の「広報力」に関しては、今後様々な企画を発信していく上で、学内 ...
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刊行物一覧 – 東北大学 高度教養教育・学生支援機構
... いたんじゃないかなと推測されます。インタ ビューをしていないので，実態は分かりません けれども。 それで，同じ学生さんたちに，第 7 週目に なって，今度は参考文献を与えて，引用させな がら論じさせてみました。『小学生にスマート フォンを与えることに賛成か反対か，指定され た参考文献をひとつ，またはふたつ使って論ぜ よ。』というふうにしてみました。この参考文 献 は， 私 と 教 員 ふ た り が 創 作 し て い ま ...
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2019 年度 副専攻コース履修案内 科目等履修生用 岡山大学 全学教育 学生支援機構基幹教育センター
... 合 計 ２４ 注）1. 必修・選択必修科目は，日本語教育についての専門的な知識獲得及び技能の養成のための科目です。 2. 「日本語教材研究１,２」を既に履修した者のみが，表中※2の科目を履修することができます。 3. 「日本語指導法１,２」を既に履修した者のみが，表中※３の科目を履修することができます。 ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業科目 情報処理応用演習（ Web Design） 開講時期 前後期 担当教員 持尾 弘司 単 位 １ 授業の目的 インターネット上のキラーコンテンツである Web の基本的な仕組みを理解し、Web ページの作成方法を身に 付ける。 Web 編集ソフトを用いて Web ページを作成できるようになる。HTML コードを理解し編集できるよう [r] ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業科目 情報処理基礎演習Ⅱ 開講時期 後期 担当教員 一ノ瀬 元史、坂根 美津子 単 位 １ 授業の目的 プレゼンテーションソフト、データベースソフトの使い方を身に付ける。また、Web ページの基本を理解す る。発表事項をスライド形式にまとめることができるようになる。説明のための資料を作成できるようになる。 データを系統[r] ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業は二部構成で進める。前半は下記テキストの演習問題を行い、数週ごとに小テストを行う。テキスト は予習を前提として進める。また内容が難しく感じる学生用に、スクリプト等の補足プリントを配布する。 後半は TOEIC BRIDGE の模擬試験問題を解いていく。授業の最後には、毎回授業の内容の復習となるよう、 課題を出し、その提出を求めていく。 ...
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大阪大学における 障がい学生支援体制
... ●教育担当理事・副学長 ●国際教育交流センター長 ●キャンパスライフ支援センター長・副センター長 ●保健センター長 ●各学部・研究科 教授 ●ハラスメント相談室長 ●学生生活委員会委員長 ●教育・学生支援部長 ●全学教育推進機構長 ...
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学部学生用学部学生用研究支援課 教育支援課 学生支援課研究支援課 教育支援課 学生支援課 文化講座の事前登録および受講について ~2019 年度から電子チケットを導入しました~ < 登録期間 > 2019 年 4 月 1 日 ( 月 ) 正午 ~4 月 5 日 ( 金 ) 正午 : 厳守 学部学生は
... （購入方法は、p.79 を参照） （出席にはなりませんが聴講することは可能です） 予定していた講座を「公欠」による事由で出席できなかった場合は、クラスアドバイザー からの認印を受け「公欠願＜授業担当者控＞」を持参のうえ学生支援課で他の講座への 変更手続きをしてください。ただし、受講予定講座の 7 日前までは理由を問わずご自身 ＊「公欠」については学生便覧を参照してください。 ...
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特別支援教育を専門としない教職課程の学生に対する自立活動の理解を促すための講義実践
... ３．３ 学生の学びや疑問を踏まえた講義の成果と課題 最後に自立活動の 4 回の講義の中で、学生から寄せられたリアクションペーパーのうち、 「自立活動について、講義資料や演習で分からなかったこと」として寄せられた意見から、 今後の講義の改善のポイントについて議論したい。「自立活動についてわかりにくかった こと」として最も多く寄せられた意見は『具体的な指導のイメージが浮かばない』という ...
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日本学生支援機構2018概要
... ※本制度は、民間企業等からの「グローバル人材育成コミュニティ」への寄附金を財源として実施されます。 （ 31 頁参照） ※企業・団体名公表可の 222 社・団体のみ掲載 ○支援企業・団体一覧 （ 50 音順） 228 社・団体 ※平成 30 年 4 月 1 日現在 ㈱ IHI あいおいニッセイ同和損害保険㈱ ㈱アイスタイル 旭化成㈱ ㈱朝日新聞社 ㈱アシックス 味の素㈱ アル̶㈱ ㈱ ECC 出光興産㈱ 伊藤忠商事㈱ ...
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日本学生支援機構概要2016
... 創設以来、 JASSO は、厳しい社会経済状況を背景とした、学生の生活および就職 等に関わる問題や、東日本大震災による被災からの復興への取り組みなど、重要な 課題に直面しましたが、国および関係機関と連携しつつ迅速に対応し、様々な施策 を実施してまいりました。さらに、この 4 月の熊本地震で被災した学生の支援に取り ...
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16 日本学生支援機構
... ・職員と配偶者の住居間の交通距離の区分に応じた加算額の限度額 45,000円→58,000円 ○一般職の職員の給与に関する法律の改正に伴い、2月に以下の措置を講ずることとした。 ①平成27年度俸給表の改定（平成27年4月に遡って実施） 一般職俸給表、教育職俸給表、任期付一般職俸給表、任期付教育職俸給表において、 改定を行った。（若年層においては2,500円程度、高年齢層においては1,100円程度。 ...
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申請に係る収入および特別控除に関する証明書について【学部学生用】 各種免除制度・奨学支援 | 教育／キャンパスライフ
... 日本学生支援機構奨学金 奨学金を申請する際に、該当する方は各自で様式をダウンロードして提出してくださ い。こちらにある様式だけでは申請できません。申請を希望される方は、申請窓口で 申請書類を受け取ってください。 ...
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日本学生支援機構奨学金の概要 日本学生支援機構奨学金は 独立行政法人日本学生支援機構が行う育英奨学事業です 教育の機会均等に寄与するため 経済的理由により修学困難な学生に学資を貸与することを目的としています なお 大学院の奨学金は 教育 研究者 高度の専門性を要する職業人養成を目的として貸与するもの
... ◆「アルバイト・パートをしたことがある」（現在継続中も含む）場合 ⇒ 下表「Ｂ」を参照 ※勤務先が2箇所以上ある（あった）場合は、それぞれの勤務先について必要書類を用意してください。 ◆「定職に就いたことがある」（現在継続中も含む）場合 ⇒ 下表「Ｃ」を参照 ② 日本学生支援機構奨学金へ出願する方で配偶者がいる場合、所得内容申告書に配偶者の所得内容を記入のうえ、 ...
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神戸市外国語大学ポータルシステム GAIDAI PASS 利用マニュアル ~ 授業関連 ~ 神戸市外国語大学学生支援 教育グループ
... ます。 学生証持参のうえ、教務入試班へ速やかにアクセス制限の解除を願い出てください。 親しい友人であっても、 IDとパスワードを絶対に教えないこと。 IDとパスワードを友人などに教えたために発生した問題の責任は自己に帰します。その ためにも、パスワードは絶対に他人に教えないでください。また、他人から想像できるような パスワードは設定しないでください。 ...
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平成 29 年度留学生住宅総合補償説明会学生教育研究災害傷害保険説明会実施報告書 公益財団法人日本国際教育支援協会 事業部保険 補償課
... 貴学の学生が他校（協力校）の学生とルームシェアをす る物件で留補償を利用する場合、両者にご加入いただ き、貴学と他校が連帯保証人を引き受けることになると、 他校の学生が起こした居室に関する事故についても貴学 が連帯保証人として責任を負うことになり、損害を被る危 険性があります。こうした危険を避けるため、他校の学生 とルームシェアをする場合は連帯保証人を引き受けない ...
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岐阜大学教育推進 学生支援機構年報第 6 号 2020 年 研究論文 SRA 教材が英語読解力に与える効果の検証 島﨑治子 岐阜大学教育推進 学生支援機構 要旨本論文は, 大学全学共通教育科目としての英語リーディング授業における効果的な指導方法を探索することを研究目的とする その探索過程において,
... 10 万語以上読了する必要があるということが概ね示唆されている（Beglar et al., 2012） が，その一方では，2 万 5 千語の多読で日本の高校生の読解力が向上したという報告もあ る（Fujimori, 2006）。 多読研究の抱える弱点の一つとして，「学生が本当に全ての本を読んでいるのか教師に は分からない（Campbell & Watherford, ...
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高等教育局学生・留学生課長説明資料
... 【今後の議論が望まれる課題】 障害のある留学生への支援、障害のある学生への支援に積極的な大学等への評 価、障害のある学生がいることを前提にした災害対策、障害のある教職員への支援 ● 平成28年４月の障害者差別解消法の施行等を踏まえ、各大学等において障害のある学生支援の体制が整備されてきたが、 これらの学生の在籍者数の急増に伴 ...
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日本学生支援機構入札説明会資料
... 機関保証制度 本機構の設立に伴い、学生等の自立を支援する観点から、それまでの連帯保証人及び保証人の人的保証制度に加えて、機関保証 制度が導入されました。これにより、平成16年度新規奨学生から人的保証と機関保証のいずれかを選択できるようになりました。 機関保証業務は、公益財団法人日本国際教育支援協会が行なっています。 ...
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資料6 学生への経済的支援の在り方について（学生への経済的支援の在り方に関する検討会 中間まとめ）
... この他、以下のような課題についても、引き続き検討・改善が求められる。 ・奨学金制度についての情報提供、金融面のリテラシー向上について 中高生やその保護者に対して、高等教育段階の各種経済的支援策について 十分に情報提供を行うとともに、将来の返還の責任や負担についてもしっか りと伝え、理解を徹底させることが求められる。また、併せて中学校・高等 学校段階の教員への周知等により、生徒に対する情報提供及び奨学金制度に ...
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