教職課程コアカリキュラムについて
資料3－2 教職課程コアカリキュラム（案）（反映版）
... （２） 教職課程コアカリキュラム作成の目的 教職課程コアカリキュラムは、教育職員免許法及び同施行規則に基づき全国すべての大 学の教職課程で共通的に修得すべき資質能力を示すものである。 各大学においては、教職課程コアカリキュラムの定める内容を学生に修得させたうえ ...
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教職課程履修学生に対する金融に関する学習プログラム開発
... しかし，田村がこれまでに構想・開発したものは貨 幣錯覚を中心とした学習プログラムではない。そこで 本研究では，林，髙野が実施したように貨幣錯覚に関 するアンケート調査を信州大学の教職課程を履修して いる大学生に限定して実施した。近い将来，教壇に立 つ可能性がある大学生がどのような判断を下すのか， そして，その理由を分析することを通して，適切な金 融リテラシーを身に付け、主体的に消費生活を営むこ ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 1 サークル活動報告
... サークルではまた、 タイムリーな教育ニュースについても話し合いました。 折しも、 大阪市でフォニックスに基づいた英語教育を 推進しようという動きがあったので、 フォニックスとは何なのかについて、 フォニックスの教材を取り寄せて調べたり、 ウェブ上にあ るフォニクスの音声教材を聴いて話し合いました。 大学に入ったばかりで、 わからないことや迷っていることも多く、 みんなでいろいろな話をする場にもなりました。 ...
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教職課程における「学校安全への対応」に関する授業報告
... 教職課程における「学校安全への対応」に関する授業報告 伊藤健治 * はじめに 教育職員免許法の改正（2016 年 11 月）及び同法施行規則の改正（2017 年 11 月）に伴って、教職課 程において履修すべき事項が大幅に見直された。その中で、「教育の基礎的理解に関する科目」のうち、 「教育に関する社会的、制度的又は経営的事項（学校と地域との連携及び学校安全への対応を含む。）」 に対応す ...
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2016年度 講義要項（シラバス）－保育科 教職課程関連科目
... 授業の概要 大型移動遊具の基礎技能の習得、補助法や安全について学ぶ。 戸外の環境を活用する運動遊びについて実際に企画し、展開する。 いろいろな動きの体験、歌やリズムにのって動いたり、作品のまとめ方など基礎的な知識や技能を習得する。 予習：授業計画に沿った課題について、資料等に目を通し、体調を整え授業に臨む。 ...
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教職課程年報 松村美奈8 p127-p136.indd
... ていくかが、国語科教員の工夫のしどころと なる。新学習指導要領「国語総合」Ｃ読むこ とについての解説で、 古典の学習は、古文、漢文の現代語訳 や文法的な説明に終始するものであって はならない。古典を読むことへの意欲を 喚起するためには、古典を学ぶことの意 義を認識させることが大切である。 （略） 教材も古典としての古文と漢文の原文の みならず、古典に関連する近代以降の文 章も取り上げるなどの工夫が必要となる。 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 5 教育実習報告・レポート
... A. 授業の雰囲気 まず、 教師が授業雰囲気をコントロールするということについて述べていきたい。 英語科の授業展開で独特なのが、 ４技能を使 用した活動的な授業展開であると思われる。 また、 英語を使っての自由な発話や、 ゲーム要素を取り入れたアクティビティなどは、 英語学習に対して、 生徒の興味をひく大きな要素ではないかと考えられる。 英語を使っての自由な発話を生徒に促す場合、 教 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 4 ： 教育実習報告・レポート
... Ⅴ . 課題Ⅲ 「英語を書くことへの抵抗」 私の実習校では、 生徒たちの 「英語を書くこと」 に対して、 できる生徒 ・ できない生徒の差が特に顕著であった。 生徒たちは、 英語を聞いてリピートすることやリスニング活動に対しては、 さほど苦労せずに取り組むことができる。 しかし、 「では、 今聞いたこ とと同じ文章はこれです」 と言って英文を見せ 「読んでみなさい」 と言うと、 できる生徒とできない生徒が分かれる。 そのために、 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 1 ： サークル活動報告
... 回生の時に参加していた教職サークルについて紹介させていただきます。 教職サークルとは、 中学校もしくは高校の 英語教員をめざす学生が集まって意見交換するための場所です。 現場で教員をしておられる方の生の声を聞いたり、 新聞から 教える場としての学校の実態を知るという活動をしました。 また、 時には、 担当していただいていた先生に自分の抱えている悩み や、 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 3 教職フィールドワーク(韓国）報告・レポート
... 114 生が行う文学系に進む学生の授業に参加させてもらった。 まず週末に何をしたのかを二人ペアになって英語で会話をする。 その 後先生が生徒に会話の内容を聞き出す。 それから教科書に沿った授業に入る。 先生に指名された生徒が本文を読む。 30 秒～ 1 分間ほどの会話の英語の音声を流す （この日の内容は、 ピカソがインタビューを受けている会話であった）。 そのあと聞いたこ とについての正誤問題を 12 問程度各自で行う。 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 3 教職フィールドワーク(韓国)報告・レポート
... 本稿では、 参加学生 3 人で各章を担当し、 リレーエッセイの形でフィールドワークの成果を報告したいと思います。 （芦谷 愛） ２. パジュ英語村の英語プログラム パジュ英語村では 2 人 1 部屋のルームシェアで、私は韓国の同じ年の学生とルームシェアをすることになりました。 初めてのルー ムシェアで緊張もありましたが、 他愛のない話から、 お互いの国の文化や教育などについて話すことができました。 彼女は韓国 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 学生レポート：「英語科教育法Ⅰ」・「英語科教育法Ⅱ」（春学期・秋学期より）
... （「中学校ライティング分野」 の表 「中学校におけるライティング力を高めるための指導」 津田雅子の記事より） 流れとしては、 中学校初期の段階では recognition （認知） と copying （書き写し） の段階から始まりはじめに 「後の文の構成 要素となる文のパターンを練習し、 書く」 という方法 （上記の表での分野 A） がとられる。 これは主に教師主導となり、 教科書を 用いた活動になる。 そして次の段階で ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅱ）: 虐待の事例検討
... Ⅰ．目的 教職課程の再課程認定に伴い，教職課程科目のコア カリキュラム（案）が示された（文部科学省2017） 。 「教 育相談（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む。 ） の理論及び方法」科目（以下，科目名をさす時は「教 育相談」と略記）では，３つの一般目標と９つの到達目 標があげられている。 「いじめ，不登校・不登園，虐待， ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 2 ： 学生授業課題レポート：「英語科教育法Ⅰ」・「英語科教育法Ⅱ」春学期・秋学期
... 3. オーディオ ・ リンガル ・ メソッドの特徴と考え方 次に当教授法の特徴と考え方について分析してゆく。 先に述べたとおり、 オーディオ ・ リンガル ・ メソッドは外国語を話すため の力の育成を目指している。 その目標を達成させるためにまず、 教師は学習者に対して教室内での一切の母語の使用を禁止す る。 教師は母語を使用しない代わりに、 単語の意味などの理解を補助するために絵や写真、 動きなどを用いて説明することもあ ...
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目次 1. 履修カルテシステム利用にあたって 動作環境 アクセス URL システムの使い方 教職課程履修カルテ WEB システムへのログイン 各画面共通構造 について 情報一覧
... 2.3 「情報一覧」画面について 「情報一覧」画面について 「情報一覧」画面について 「情報一覧」画面について 「情報一覧」タブをクリックすると、画面が表示されます。（システムログイン時に最初に表示されるペ ージです）このページでは、個人の基本情報が一覧表示されます。 各表示項目の説明 各表示項目の説明 各表示項目の説明 各表示項目の説明 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 4 教育実習報告・レポート
... ４． 英語指導上の悪い点、 またその課題 次に英語指導上の悪い点、 またその課題について考えていきたい。 ・ テキストの使用法 まず、 授業の基本となるテキストについてである。 当該学年ではリーディングページの音読や読解が中心となっており、 ライティ ングやスピーキングページを一切使用していない。 また、 アクティビティも行ったことがない。 英作文の練習や対話練習の機会が ...
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管理栄養士養成課程におけるモデルコアカリキュラム 2015 の提案 策定の背景と経緯 Academy of Nutrition and Dietetics AND Nutrition Care Nutrition Care Process NCP International Confederatio
... 中期，長期の栄養パスがクリニカルパス全体に位置づけて説明できる（急性期医療も含む）。 Ａ 3 ⑤患者の適正な栄養投与量（経腸および経静脈）の算定方法が説明できる。 Ａ 4 ⑥傷病者（外来，入院，退院時，在宅）を対象とした栄養教育について説明できる。 Ａ 4 ⑦問題志向型システム（problem oriented system; POS）に基づいた栄養介入計画の作成方法が説明できる。 Ａ 2 ⑧ ...
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教育的タクトの養成に関する一考察 : 教職課程の授業との関連から
... るという 1 ） 。しかし、子どもの学びを中心に据えた教育のあり方を模索するときこそ、予 測不可能な個々の状況において子ども（達）の未来の善に向けてよりよい行為を成し得る という意味での「教育的タクト」の重要性が再認識されるべきであろう。 本稿ではまず、「天賦の才」「ギフト」とも称されてきたこの「教育的タクト」の養成可 能性について前田博の議論を中心に検討し、ヴァン＝マーネンの「教育的思慮深さ」の養 ...
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保育者・教員志望学生における植物に関する調査─ 教職課程の基礎資料として ─
... 表 2 は、学生が草花遊びをしたことがある割合の高いものから順に示したものである。調査した20種 類の草花遊びのうち、シロツメクサ（クローバー）の冠・首飾り、どんぐりごま・やじりべえ、笹舟の 3 種類の遊びについては、半数以上の学生が経験していた。表 2 の左側のカエデの種のプロペラからギシギ シの人形までの10種類の草花遊びについては、10％以下の学生しか遊んだ経験がないと答えていた。どん ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅰ）: 教職課程カリキュラムと関連づけて
... 学習者 2 も学習者 3 も，自分が初対面の相手とよく 話せたことへの「驚き」を報告している。「ビッグイ ベント」と「スモールシークレット」を行うと，初対 面の学生同士でグルーピングしても，話し合いは活発 になる。学習者 2・学習者 3 の報告は， 「ビッグイベント」 と「スモールシークレット」はアイスブレイクのため の効果的なツールになることを示している。これは， クラス単位で「予防的なカウンセリング」を行う時な ...
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