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教職研究Ⅴ(学校外教育)

特別支援教育 教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修における特別支援教育に関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学

特別支援教育 教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修における特別支援教育に関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学

... 「特別支援教育の推進に関する調査研究協力者会議(高等 学校ワーキング・グループ)の報告」 (文部科学省平成 21 年8月)では、高校進学者の約 2.2%が発達障 害等で特別な教育的支援が必要な状況にあることが調査結果で示された。そのことは、高等学校において も特別支援教育の推進が求められている。 ...

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学校教職員の授業再開に向けた課題と収容避難所との関わり方に関する研究

学校教職員の授業再開に向けた課題と収容避難所との関わり方に関する研究

... Ⅱ 2016年熊本地震の被害 2016年熊本地震は2016年4月16日1時25分に発生したM7.3の地震を中心として、4月14日21時26分のM6.5な どの前震を伴った内陸直下型地震である。特に益城町では14日と16日に震度7を記録するなど、一連の活動で震 度7を繰り返した初めての事例として注目されている。地震による死者は267名(直接死50名 間接死217名)、 ...

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高等学校 平成 26 年度 教育研究員研究報告書 情 報 東京都教育委員会

高等学校 平成 26 年度 教育研究員研究報告書 情 報 東京都教育委員会

... 2 適切な指導と評価について アクティブ・ラーニングを思考力・判断力・表現力等の育成につなげていくためには、観点 別評価を基にした適切な指導と評価を行う必要がある。しかし、そのために膨大な時間と労力 を要してしまっては、実際にアクティブ・ラーニングを授業に取り入れていくことは難しい。 先に指摘したとおり、高等学校において指導と評価の一体化を浸透させるには、 「観点別評価 を指導につなげていく方法」 ...

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日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF

日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF

... の大学・高校➾日本語学校➾大学(院)・短期大学・専門 学校などに進学する」という経路の中で、もっとも大きな 役割を占めている日本語学校が重要視されている。日本語 学校は従来、留学生が高等教育機関への進学準備段階の機 関とだけ見られているが、そうではない。日本語学校では 日本語を教える以外に、海外での学生募集、青年期のある ...

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様式第 4 号 ( 教員個人に関する書類 ) 教育研究業績書 平成 29 年 3 月 23 日 氏名林德治印 認定を受けようとする課程における担当授業科目 教職に関する科目教科又は教職に関する科目教科に関する科目 教育学概論 ( 単独 ) 教育方法 技術論 ( 単独 ) 教職概論 ( 単独 ) 生徒

様式第 4 号 ( 教員個人に関する書類 ) 教育研究業績書 平成 29 年 3 月 23 日 氏名林德治印 認定を受けようとする課程における担当授業科目 教職に関する科目教科又は教職に関する科目教科に関する科目 教育学概論 ( 単独 ) 教育方法 技術論 ( 単独 ) 教職概論 ( 単独 ) 生徒

... 平成 20 年 4 月~ 平成 29 年 3 月 コミュニケーション能力の育成を図る自学自習用 Web 教材を開発し、山口大学の教育メディア論、教育 学概論、立命館大学での授業研究教職実践演習、事 前・事後指導の授業において活用した。課外での視聴 を通し、レポート作成時間を担保することで学修時間 の増加が認められた。授業用プリント資料や演習用シ ートは、Web ...

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テーマセッション「学校教育」 第20回天文教育研究会 集録

テーマセッション「学校教育」 第20回天文教育研究会 集録

... Naoki Matsumoto (Keio Senior High School) Nao Narita (Higashinose Elementary School) 1. セッションの趣旨 高校までの「学校教育」は、ほとんどすべての人が受けるものである。そこで、大多数の人が 身につけるべき“ 天文リテラシー” とはどのようなものであるかという観点から、これまでの指 ...

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「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅰ ― 大学での教職教育への示唆 ―

「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅰ ― 大学での教職教育への示唆 ―

... この研究発表の時点で,研究の入り口は異なるものの研究方法・関心事にお いて,当時渡邊が勤務し研究を継続していた他大学教育学部附属校と同じ地点 に到達していると感じられたまとめが「おわりに」で記されていた。その部分 を引用しておく 15) 。「今後特に重視したい点は,本校において幼稚園児から中 学生までの成長を考慮したカリキュラム作りである。それは,複数学年を小学 ...

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Taro 福岡教育大学教職大

Taro 福岡教育大学教職大

... 現職教員の資質向上の場としては,他に福岡教育大学大学院の修士課程,各大学・ 教育委員会が開設する免許法認定講習,免許状更新講習,独立行政法人教員研修セン タ-の「教職員等中央研修」や喫緊の教育課題に関する研修,福岡県の教育センタ- 及び体育研究所での長期研修・専門研修等,福岡市,北九州市及び各市,郡,地区の ...

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全国高等学校情報教育研究会 報告

全国高等学校情報教育研究会 報告

... PBLによるプログラミング教育の実践教育 • テーマと言語を提示して、 希望するテーマからグループを作らせた • 授業は10回(PC室が使えない日あり) • 完成後、発表会を行う ...

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「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

「教職実践演習」の質保証に向けた模擬授業の意義と課題 : 高等学校の教育実習前の「教科教育法」を中心に

... ④授業者は生徒役が書いた他者評価票、模擬授業と協 議の映像を見て振り返り、自己評価票を作成して指導教 員に提出する。 これら一連の模擬授業実践プログラムで得られた学 習指導案や自己評価票などのデータを筆者が質的研究と して分析する。まず、作成した学習指導案については、 南部のガニエの 9 事象と ARCS モデルを基にした「授業 パッケージの完成度」を援用して確認・評価する。次に、 ...

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中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF

中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF

... ュラムについて検討した。素質教育改革の一環としては、 2001 年に「基礎教育改革と発展に関する決定」が公布され、 素質教育に適応する基礎教育課程(カリキュラム)の再構 成が求められた。その中で、小学校では総合課程、中学校 で学科課程と総合課程の統合、高等学校で学科課程を主と することが規定された。同年に「基礎教育課程改革鋼要」 ...

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平成16年度 教育研究員研究報告書 高等学校 地理歴史・公民

平成16年度 教育研究員研究報告書 高等学校 地理歴史・公民

... 、 。 どについての補助的な発問を行いながら 生徒の考察を促す努力をしなければならない (ウ 「独立時になぜ公用語を決める必要があったのか」という発問では、日本のように主 ) 要民族が人口の大部分を占めていて公用語が自然に決まる国もあるが、インドネシアの ような多民族国家では困難を乗り越えて、あえて公用語を定める必要があることに気付 かせることを目的とした。また 「なぜ、人口の約5割を占める主要民族の言語である 、 ...

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HOKUGA: 大学キャリア教育の充実に必要な教職協働 : 教職協働を阻害する要因とチーム教育の可能性

HOKUGA: 大学キャリア教育の充実に必要な教職協働 : 教職協働を阻害する要因とチーム教育の可能性

... 当該学会のミッションとビジョンには、大学にあって は教育研究面の改革と同時に管理運営面の改革も極め て重要であり、この両者があいまってはじめて、我が国 の大学が国際競争力をもつ水準にまで到達することがで きるものと えております。管理運営面が抱える最大の 問題点は、大学という組織のマネジメントを 体で見る と、コンセプト上でも実行レベルでも、まだ十 には近 代化が成し遂げられていないことであり、人的・制度的 ...

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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 4 : 教育実習報告・レポート

DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 4 : 教育実習報告・レポート

...  次に、 2 年生の姉妹校との交流について述べていきたい。 この行事は、 2 年生全体の数名のみカナダへ訪問するのだが、 や はり各クラスに数名そういった経験をした生徒がいれば、 周りも影響され、 海外についてのモチベーションはあがると感じられた。 授業内で、 カナダへ実際訪問したときの写真や動画などを電子黒板に写し、 パワーポイントなどを使用し、 教師が紹介し、 そし て実際訪問した生徒もそれについて話し、 と英語に関して、 ...

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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻

対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻

... ■ 島根大学教職大学院(大学院教育研究教育実践開発専攻)は「目 指す教師像」に必要な資質・能力(学校創造力,授業デザイン力,子ども 支援力)をより高いレベルで身につけたスクールリーダーの養成を目標と しています。ここで養成するスクールリーダーとは,日々行われている自己 及び他者の教育実践の良さや問題を理論的に分析・説明する(教育活動 ...

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教職教育センター紀要 7号☆/表紙(7)

教職教育センター紀要 7号☆/表紙(7)

... この授業の中で、本番同様の面接を模擬体験した学生のほとんどが、面接の準備不足を思い 知ることになる。限られた時間の中で「教職に適した自分を語る」ことが如何に難しいか。自 分の未熟さを知った学生は、「求められる人物像」に照らし合わせて「自分のどこを」を伝え れば良いのかを真剣に研究し始めた。答にかける時間も面接官の尋ね方に応じて 15 秒程度、 30 秒程度、1 ...

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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究(Ⅱ): 虐待の事例検討

教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究(Ⅱ): 虐待の事例検討

... る。そのためには,何が必要かと考えることだと思う。 教育現場との連携では,私たちが,試し行動が起き た時「来た!」と思えたように,教員が「来た!」と 思ってもその対応には限界がある。学校というシステ ムとしては,他にもやらなければならない仕事がたく さんある。まずはこちらがターゲットにならなければ 信頼関係もできないと頭では理解していても,それを 受け止める余力はないであろう。辛い生活をしてい ...

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教育公務員による教室外・学校外での言論に関するアメリカの判例 : 連邦下級裁判所、2000年~ 2008年、Garcetti 判決の前と後

教育公務員による教室外・学校外での言論に関するアメリカの判例 : 連邦下級裁判所、2000年~ 2008年、Garcetti 判決の前と後

...  (5)Houlihan v. Sussex Tech. Sch. Dist. (D. Del. Nov. 16, 2006) 29 ―学校心理カウンセラーが、学校教職員の法令違反を指摘する― ①事実の概要 原告 Dorothy Houlihan は、サセックス・テクニカル・ハイ・スクール(Sussex Technical High ...

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平成16年度 教育研究員研究報告書 高等学校 外国語

平成16年度 教育研究員研究報告書 高等学校 外国語

... に応じて必要な情報だけを選び読み取っている。日本語でも英語でも使用言語にかかわらず、 ねらいに応じて読み方を変えていくことは重要である。 Aグループでは、各学校間で生徒の習熟の程度の差があることを踏まえつつ、独自作成教 材ではなく、教科書を用いての速読指導に焦点を当ててみた。教科書はバランス良く幅広い ジャンルからの題材を扱っているという反面、速読させるには難しいのではないかという見 ...

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