教職に活かせ
教職志望学生の自主ゼミ活動への支援を中核とした教職支援活動 : 教師像の主体化に向けたびわこ・くさつキャンパス教職支援センターにおける取り組み
... ＜学校で育つ＞とする学校体制について、中教 審は同日付けで「チームとしての学校の在り方と 今後の改善方向について」を答申していた。答申 の「チームとしての学校」論は、学校の教育力・ 組織力を効果的に高めていくには、校長のリー ダーシップの下、カリキュラム、日々の教育活動、 学校の資源が一体的にマネジメントされ、教職員 や学校内の多様な人材が、それぞれの専門性を活 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 1 ： サークル活動報告
... 人でした。 教職サークルでは主に新聞記事を読んで、 みんなでそのことについて話し合う といった活動が印象的です。 いつも先生がお菓子を持ってきてくれて、 お菓子をほお張りながら楽しく会話をしたり、 先生の熱い お話も頂けました。 私は先生が用意してくれた新聞記事の中でとても印象的なものがあったので、 そのことを伝えたいと思います。 2012/7/10 の朝日新聞の記事で、 「プレゼンする力」 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 3 教職フィールドワーク(韓国）報告・レポート
... は、 教職課程を履修している大学 2 年生が参加することのできる科目で、 2013 年は 9 月 8 日から 13 日まで 5 泊 6 日の日程でソウル特別市で実施された。 韓国の歴史、 文化、 日常生活に接するとともに、 アジア隣国の 英語教育の実態を調査することが目的である。 今年のプログラムでは、 ソウル市内の大学、 高校、 中学、 小学校の英語授業を 参観し、 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 3 ： 教職フィールドワーク(英国)報告・レポート
... ４． Drama の授業 ： 特徴と考察 “ドラマ” という名の付けられた科目は日本にはない。 日本の教育現場に例えるとどのようなものかというと、 体育の授業とコミュ ニケーション能力を高めるような働きを持つ道徳や音楽、 英語などの授業を掛け合わせたものであると感じられた。 なぜならば、 もちろん頭を使って行う活動もあるが、 多くが身体を使うものや感性を働かせて行う活動であったからである。 本時の内容は、 劇 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 3 教職フィールドワーク(韓国)報告・レポート
... 本稿では、 参加学生 3 人で各章を担当し、 リレーエッセイの形でフィールドワークの成果を報告したいと思います。 （芦谷 愛） ２. パジュ英語村の英語プログラム パジュ英語村では 2 人 1 部屋のルームシェアで、私は韓国の同じ年の学生とルームシェアをすることになりました。 初めてのルー ムシェアで緊張もありましたが、 他愛のない話から、 お互いの国の文化や教育などについて話すことができました。 彼女は韓国 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 4 教職フィールドワーク(英国）報告・レポート
... Here I would like to describe some differences in terms of teaching methods between Japan and the U.K., which I found at Manor School, and explain some points I found in four classes (F[r] ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) サークル活動報告
... サークルでは最後に中学教師、 田尻悟郎先生の DVD を観ました。 この先生は、 教師＝エンターテイナーとおっしゃっていて、 中学生にも英語が “楽しい” と思えるように授業を実践していらっしゃいました。 実際、私たちも観終わったらこのような先生に “習 いたい” と思いました。 このように、 小学校、 中学校の教科書から自分たちはこう習ったけど、 ...
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教職支援室との協働による教職キャリア形成の検討(2)
... 令和 2 年度は、前年度末からの新型コロナウィルス感染拡大防止対策のために対面による学生指 導ができない状況下で新学年がスタートしたため、教職支援室も機能を停止せざるを得ない状況で あった。4 月の教育学部就職委員会（令和 2 年度から学生生活・就職委員会が分離し、別組織の委 員会となった）において、第三筆者が令和元年度の実績報告と教員志望学生への支援が思うように ...
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教職協働による大学運営 / 職員の役割を中心に
... 同時に、学習する組織となるための組織デザインも必要であり、機械的組織の強みである基準 や仕事の標準化は、ルールを可視化することにより調整が少なくなるので、組織の重さを軽減す ることになる。また、多くの要素や動きの相互関連の中で、全体として方向性のある活動が生ま れる自己組織化のためには、目標の共有と動機づけが何よりも必要である。さらに、部門を超え ...
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教職センター年報.indb
... 素養の修養についても同様である。それゆえ，後述するよう に，多忙な勤務状態では必要不可欠な研究と修養の時間が不 足する。人間的・専門的に貧弱な教員では骨太な，上質の仕 事は難しい。大学時代から徹底的に研究と修養に務める修練 が必要となる。それが授業であり，授業外での経験である。 今回扱った資料は現代のものではない。資料を深く読み取 ...
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栄養教諭教職課程履修者の教職に対する意識の変化
... 近年、我が国では核家族の増加、女性の社会進出による共働き世帯の増加等、社会環境が大きく変化し つつある。従来、子どもへの食に関する様々な教育は家庭で行われてきたが、大家族で家族揃って食事を 摂る、昔ながらの家庭での食事形態が減少したことにより、家庭だけでは教育が難しい状況となっている。 また、食品の輸入規制緩和により、戦後直後の食糧不足の時代から一転して飽食の時代を迎えている。さ ...
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「教職実践演習」試行の報告と本実施に向けて
... 【現代の教育課題】（山崎） １コマ目では、TV ドラマ「３年Ｂ組金八先生」の職 員会議場面を視聴し、そこで話題になっていた「学 選択制」「副 長など新職種の登場」といったトピック に関連する近年の教育改革（教育基本法など法改正、 学 評価の法制化など）について講義を行った。２コ マ目では、2008年３月の小学 ・中学 学習指導要領 改訂について、その背景や重点課題（各教科での言語 ...
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教職支援室との協働による教職キャリア形成の検討
... 2. 教職支援室における教職支援の概要 本学における教職支援室は平成 19 年度に設置され、令和元年度で 13 年目を迎える。教職支援室 の運営に当たる特任専門員（非常勤職員）は 1 名で、第二筆者が平成 25 年 7 月～平成 30 年 3 月ま で第 3 代目、第三筆者が平成 30 年 4 月～現在まで第 4 代目（初の男性職員）となっている。 ...
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教職協働の成立・展開・展望 / 大学改革のエンジンにするために
... この取り組みについて、教職協働の観点から重要なことは、次の 3 点である。第一は、教員と 職員とがペアで企業訪問し、その結果を受けて共同研究が成立する過程で、契約事務、特許の管 理、プレゼンテーションの準備など教員と職員とが協働することの必要性をお互いに実感したこ とである。産学連携は、全教員が一律に行うことのできるものではないが、教員が職員の役割の ...
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教職員のメンタルヘルス調査報告 : 阪神・淡路大震災が兵庫県下公立学校教職員の精神健康に及ぼした影響について
... 大災害後の被災した児童・生徒のケアにあたっては、精神保健専門家（精神科医、臨床心理士、精 神科ソーシャルワーカー等）の関与が望ましい。しかし、子どもたちの現在の状態を災害前からの生 活史の中に位置づけてとらえることに関しては、専門相談機関や専門家よりも学校教職員の果たす役 割が大きい。特に、災害で保護者をなくしたり、保護者と離れて暮らすようになった児童・生徒を、 ...
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北海道教育大学教職大学院・学部提供科目「特別教職実践演習Ⅰ」の実践 : 2019年度に札幌校で実施した初回実践報告
... て授業実践を行った。当時（’80年代初頭）、始まったばかりの現代社会の在り方に指針を示し、 「白眉」 とも称された。 小野寺の講義には、 「教師が楽しむことで活発な授業になり、生徒もその授業で成長する」（①）、 「『子 供の心に火を灯す教師でありたい』と心から思う」（③）、「行動に意味を持たせて動機付けを促すこ ...
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... て起こる地震と、南関東地域の地層のように、複雑 に潜り込んでいる海洋性プレートの境界やプレート 内での地震断層の発生による地震のことを言いま す。断層はずれる方向によって、縦ずれ断層（正断 層、逆断層）と横ずれ断層（左ずれ断層、右ずれ断 層）に分けられます。地震全体の規模を示す数値が 「マグニチュード（M）」で、一つ大きくなると、エ ネルギーの量は約三十倍にもなります。震度は各地 ...
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英語教師に求められるコミュニケーション能力 : 教職課程の大学生に向けて
... コミュニケーションを求める心とは？ まず、外国語コミュニケーション能力の獲得を目指す科目としての英語と、英語の授業 における指導者と学習者、あるいは学習者間の日常的なコミュニケーションの問題が、実 際の教育現場でどのように関連しているか、いくつかの事例から考察してみよう。 英語学習の動機とは何だろうか。人が英語を理解できる（聞く・話す・読む・書く）よ ...
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巻頭言:教職課程再課程認定後の質保証に向けて
... ① 教職課程の再課程認定後の恒常的なチェック ② 課程認定基準の見直し ③ 教員養成をめぐる大学間の連携・協働の推進 この中でも特に注目すべき点は、①再課程認定後の教職課程の恒常的なチェックによ る質保証です。すでに 2015 年の中央教育審議会答申では、全学的な教職課程の管理、 体系性を持つプログラム、責任体制、仕組みづくりが教職課程を置く全国すべての大学 ...
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教職ゼミにおける模擬授業の取り組み（2） －道徳を中心にして－
... 先輩は、道徳の授業の資料を作り、分かりやすくリードしていました。自分の気持ちや経験を話すことによって、 生徒に授業の理解と自分についての理解、両方混ぜながら授業を進めることにとても関心を持ちました。小学生や中 学生は、道徳を面倒臭い授業だと考えるようになります。道徳だけではありませんが、私も当時はそう思っていまし ...
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