教科等全体における指導法の工夫
【全体版】 平成30年度入学者選抜における選抜方法及び実施教科・科目等の変更について
... ＜ 薬保健学域保健学類＞ ○ 27 射線技術科学専攻 一般入試 前期日程 課す大学入試センター試験 配点変更 国語 理科 及び個別学 力検査等 課す科目 配点 変更 数学 新設，理科 生物基礎 生物 り ○ 28 射線技術科学専攻 一般入試 後期日程 課す大学入試センター試験 配点変更 国語 理科 ○ 29 射線技術科学専攻 推薦入試 課す大学入試センター試験 配点変更 国語 理科 ...
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(1) 講義及び演習 Ⅰ 11/4 性に関する 学校における性に関する指導の考え方と進め方 総合教育 指導研修会 筑波大学 教授 野 津 有 司 センター (2) 講義及び演習 Ⅱ ケーススタディ等を用いた指導の工夫について 筑波大学 教授 野 津 有 司 (3) 行政説明 性に関する指導の手引き
... 指導主事 中 村 まゆみ 県庁講堂 (3)「伝達講習 平成25年度健康教育指導者養成研修報告」 飯綱町立三水第一小学校 養護教諭 居 川 江利子 稲荷山養護学校 養護教諭 竹 内 奏 子 （研究協議） ...
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評価規準の作成のための参考資料 はじめに 平成 20 年 3 月に告示された中学校学習指導要領は, 平成 24 年度から全面実施されます 新しい学習指導要領のねらいを実現するためには, 各学校における生徒や地域の実態等に応じた適切な教育課程の編成 実施, 指導方法等の工夫が重要です また, 学習指導
... は，首長と議会の二 の考え方に基づく国 的に考察し，その過 めるという民主政治 つの機関を中心に行 や地方公共団体の政 程や結果を適切に表 の 基 本 的 な 考 え 方 われていることを理 治の仕組みについて 現している。 と，その考え方に基 解し，その知識を身 意欲的に追究してい ・選挙は，主権をもつ づく国や地方公共団 に付けている。 る。 ...
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研究調査報告書教科名 ( 英語 ) 項目 NEW HORIZON English Course( 東書 2) 中学校学習指導要領の教科の目標との関わり 特 色 総 内 容 資料 表記表現 聞く 話す 読む 書く の 4 技能をバランスよく配置し 実践的な運用能力を高めるための学習内容が工夫されている
... ○グラフ等の資料から読み取り、思考力・判断力を育成する活動もある。 ＜主体的に学習に取り組む態度を養う工夫＞ ○「 Unit」ごとに扱う言語材料や目標が示されており、生徒自身が何をできるようになればよいのか イメージして学習に取り組むことができる。 「まとめと練習」では既習事項を整理しながら練習でき、 ...
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[ 論文 ] ライティングにおける英語学習者の文法ミスと 教師によるフィードバックに関する研究 JA 日下 * 新潟大学教育学生機構 * 本研究は 大学教育における教師と学生との一対一の英語ライティング指導で 自由作文の文法ミスを減らす指導法を模索した フィードバックに工夫を凝らすことで それが具体
... 今後の課題として、他のミスも減少させることが 可能な方法を考えていく必要がある。また、二段階 フィードバックとハイライトなどの印付けのどちら がどの程度文法に対する意識の向上に有効だったか、 個別の検証も必要である。さらには、より長期的な 研究をおこない、学習者がライティングにおいて文 ...
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資料8-2 各教科等における障害に応じた配慮事項について
... いて、事前指導をしっかりと行うなどの配慮 をする。 見通しのもちにくさ、状況把握など の例 ● 、 具体的な経験を豊かにできるよう 、 安全な場で自分か ら積極的に体を動かし、いろいろな運動の楽しさを知り、活発に活動できるようにしたり、手 ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究 －指導内容，方法の工夫・改善－
... Ⅲ．小学校理科の授業改善 筆者は，学校教員の現職時に大学院で理科教育 を学び，そのことを学校現場で反映させながら理 科の授業改善に努めてきた．また，教育行政に身 を置いて，日本国が進める理科教育の理解と周知 に力を尽くした．さらにその後，理科室の整備や 理科支援員・授業補助員などのサポート体制の確 ...
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短期大学における国語科教育法指導の現状と課題
... （4）改善点と今後の展望 学生の学習指導案からは、学生が国語科における言語活動を重視し、主体的に学び、授業を構想する姿勢が見て取れた ことを述べた。しかし、これだけでは指導書を頼りに学んだことを生徒（教室）に還元することで終わってしまう授業に もなりかねない。ともすれば、授業者が一方的に知識を伝達し、形だけの話し合いをさせる授業にならないとも限らない。 ...
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Taro12-教科専門員学習指導案.PDF
... 繰り返し行うことにより、新出文型 の定着を図 りたい 「まとめの言語活動 」では 「自分 のこと」 に加え て「自 分の家族 」に つ い て３人称単数 。 現在形 を使ってまとまりのある英文 で表現させる 。従って新出文型 や教科書の語彙、 題材の指導 と平行 して、言語活動 ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（特別の教科 道徳）」
... キーワード ： 特別の教科 道徳、総合的な学習の指導方法、概念地図 1.はじめに 筆者はこれまで児童・生徒の「理解」の「構図」が示さ れている「学習指導要領」及びその『解説編』を、教職課 程を履修する学生自身の学修、および長崎県の教員研修時 の「ナビゲーター」として捉え直す方法について論じてき た。 ...
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2 全国 埼玉県 狭山市の平均正答率 ( 教科に関する調査の結果 ) ( 単位 %) (1) 小学校第 6 学年 教科ごとの区分 教科 狭山市 埼玉県 全国 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 学習指導要領の
... ・ボランティアによる授業サポートについては、全国や埼玉県に比べて、大きく上回 っている。本市の特色ある教育活動の一端である小中連携事業及び学校応援団、学 校支援ボランティアセンター（ＳＳＶＣ）の取組の結果が数値として表われている。 今後も地域人材による協力体制を維持するとともに、児童生徒一人一人の学力の更 ...
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「特別の教科 道徳」道徳教科化への対応（2）－ゼミにおける模擬授業の取組みを中心にして－
... まず、ゼミの開講時に「特別の教科 道徳」新設の経緯やその意義、指導上のポイント等を踏まえて、 学習指導案の立て方について講義を行った。その後、学生が各自で教材研究を行い、学習指導案を作成 するよう指示した。 ...
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子ども・子育て支援法に基づく特定教育・保育施設等の指導監査について 保育施設の指導・監査 狭山市公式ウェブサイト
... ２ 指導方針等 （１）指導方針 指導等は、特定教育・保育施設等（法第27条第１項に規定する特定教育・保育施設及 び法第29条第１項に規定する特定地域型保育事業者をいう。以下同じ。）に対し、法第 33条及び第45条に定める設置者の責務、法第34条第２項及び第46条第２項に基づき各市 ...
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思考力を身につけさせるための工夫 ～生物における指導事例～ 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... ④ 実験「薄層クロマトグラフィーによる光合成色素分離」を行い，各生物の共通性と多様性を光合 成色素の視点から見いだす。ワークシート１と実験結果から「光合成生物と系統」と「光合成生物 と光」について考察する。 （ワークシート２） 思考力 を 身に つけ させ るための 工夫 ～生物における指導事例～ ...
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子ども・子育て支援法に基づく特定教育・保育施設等の指導監査について
... ２ 指導方針等 （１）指導方針 指導等は、特定教育・保育施設等（法第27条第１項に規定する特定教育・保育施設及 び法第29条第１項に規定する特定地域型保育事業者をいう。以下同じ。）に対し、法第 33条及び第45条に定める設置者の責務、法第34条第２項及び第46条第２項に基づき各市 ...
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2 具体的な指導内容について 各教科等を合わせた指導 としては これまで 特別支援学校 ( 知的障害 ) において 日 常生活の指導 生活単元学習 遊びの指導 作業学習 等が実践されています 1 日常生活の指導 日常生活の指導は 児童生徒が毎日の生活で繰り返す様々な活動を 日常の生活の流れにそって働
... 道徳、外国語活動（小学校のみ） 、特別活動、自立活動の時間を、各教科とは区別して、 領域別の指導と呼びます。それぞれのねらいと児童生徒の実態に応じて指導の工夫が必要で す。 （※自立活動については Vol.３ を参照） ...
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平成 30 年度愛知の研究校 ( 園 ) 一覧 教科指導 1 愛知県教育委員会義務教育課 NO 学校 ( 園 ) 名電話番号研究領域研究主題研究発表等ホームページ URL 小 1 犬山市立犬山西小学校 教科指導 仲間とつながり みがき合う児童の育成 ~ 自ら考え 互いに伝え
... 0565-48-1075 教科指導 国を超えて人とつながるための初歩的な英語力の育成 ～担任が主体となった外国語の授業づくりから～ 平成３０年１０月２６日（金） ...0566-97-8202 教科指導 主体的・対話的に学びを深めていく志貴っ子の育成 ...
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幼小連携を考慮した音楽指導におけるピアノ伴奏の工夫とその指導 小学校低学年の音楽教材の分析から Piano Accompaniment Ideas and their Instruction in Music Instruction that Takes the Coordination betwe
... 2. ピアノ伴奏指導に対する見地と、本論文の目的および方法 （1）教員養成・保育者養成におけるピアノ指導に対する筆者の見地 教員養成、保育者養成におけるピアノ初心者にとって、弾き歌い奏はハードルが高く感じられ るものである。そもそもピアノという楽器の習得は、長年地道に訓練を重ね、少しずつ上達して ...
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学習者の体系的法意識の形成を図る法教育教材の開発―授業実践・教科専門・教科教育担当者の協働を通して―-香川大学学術情報リポジトリ
... て，中央の貴族や寺社が地方へ進出し，現地で の開発は在地首長の影響下にある共同体が担う こととなり，実質的には律令国家による土地把 握が深化したと考えられており，吉田の説がほ ぼ定説となっている。中学校歴史的分野の教科 書では，律令制の補完として評価するもの，中 ...
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 vol. 5 pp. 99 ~ 106, March, 2020 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 Vol.5 pp.1~8, March, 2020 発達障害の可能性のある児童生徒に対する教科指導法研究 事業における教材作成とその教材を使った指導の成果 山
... Ⅴ 考察とパンフレット改訂の方向性の検討 前章１〜３節の結果を改めて振り返ってみると、本 事業のパンフレットを使用し、アンケート項目の問５ 〜８に関する資質向上、即ち、教科の特性に応じたつ まずきのポイント及びそれに対する配慮や手立てを考 えられることを狙った授業は、一定程度効果的であっ ...
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