教科書のまと
教科書事務執行管理システムによる処理の流れについてシステムの起動からデータ提出までの流れは下記の通りです 教科書事務執行管理システム ( 設置者用 ) の起動 1 基本情報設定 2 マスタ設定年度更新 ( マスタ入替え ) 採択地区コードの登録採択教科書の選択採択教科書配布データ出力管下の学校リスト
... 本システムは静岡教科書株式会社のホームページより常時ダウンロードすることができます。 パスワードの設定はありません。 教科書マスタ、操作マニュアル、本説明会資料等も併せてダウンロードできます。 また、学校コード、採択地区コード、設置者コード等についても掲載いたしております。 ② システムの利用について ...
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子どもたちにとって 教科書はかけがえのない 存在です 子どもたちを取り巻く学習環境は大きく変化していますが 子どもたちは教科書の大切さに気づき 教科書への理解を より深めています 教科書は友達 母の子供のころのおもちゃや絵本 教科書が出て来た なつかしいなあ と 母は目を細めてパラパラと教科書をめく
... わたしの教科書 昔の僕と教科書の関係 佐賀県 山㟢 佑月（中学２年生） 愛知県 フノ チアゴ（小学６年生） わたしの教科書は、皆のものとは少し違います。…字の大きさが皆の教科書の二倍くらいあるのです。 ...
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教科書と経済教育 : 1960年代の高校教科書の分析から
... 官は内藤譽三郎氏である。当時は，歴史教科書，倫理 の導入などの方が問題であり，「政治・経済」の経済 分野は圧力の対象にならなかったと推定される。作成 協力者からの提言は，板垣與一，水田直正両氏であろ うが，これも歴史教育や倫理教育のように強烈なイデ オロギーで何かを修正しようとしたとは思えない。そ ...
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講談社教科書原稿
... Si の伝導帯の底の電子の波は､= k m という大きさの運動量をもっている。したがって、運動 量をもたない電子が、光のエネルギーを吸って伝導帯の底に励起されるには、a 軸方向に= k m だけの運動 量を与えてやらねばならない。さきに述べたように光の運動量は非常に小さいので、光を吸っただけでは、 ...
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中国の中学校歴史教科書に見る日本のイメージ
... している。これを見れば，日本の戦後復興や平和憲法等を教えないのは不思議ではないとも 言えるが，豊な感受性を育むべき年頃の生徒に対する学習指導要綱としては，この激烈とも 言える指示にはやはり驚かされる。 （５）教科書には「南京で中国人を殺害した日本兵が刀の血痕を拭う」というキャプションがつ ...
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フランスの道徳教科書における家族・人口記述
... 注 1) 生徒が調べた情報にもよるという指摘もある。 2) シンポジウムの感想（木綿街道振興会事務局:平井敦子氏）「真摯な発表で平田の今の現状がよくわかる発表 であった。これだけ高校生が真剣に河のことを考えてくれているので，シンポジウムに参加された大人はもっ ...
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超教科書 Windowsアプリ ダウンロードでのインストール方法
... ❸【インストールの方法】②でダウンロードした「cho-textbook_Setup_（バージョン名）.exe」 をコピーします。 ❹「cho-textbook_Setup_（バージョン名）.exe」をクリックし，ビューアをインストールします。 ※上記手順を行う場合，コピー先はユーザー名部分も含めて同一である必要があります。利用する ユーザーアカウントがコピー先 PC ...
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高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... 者である事象を B とするとき，次の条件付き確率を求めよ． （ a ） P A (B) （ b ） P B (A) （ c ） P A (B) （ d ） P B (A) B. 確率の木と条件付き確率 p.48 で学んだように， 「赤球が 5 個，白球が 3 個」入った袋から 1 個を選んで元に ・ 戻 ・ さ ・ な ・ い試行を， 2 回繰 ...
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高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... 【発展 C. 】 （ p.60 ）のように， α, β の満たす不等式が長くなると，さらに条件が煩雑になる． また，この解法では，判別式 D の条件を忘れないよう，注意することが必要である． B. 「 2 次関数」を用いた解法の利点と欠点 この「 2 次関数」を用いた解法は， 3 つの条件「判別式」 「軸の方程式の条件」 ...
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セキュリティ対応組織の教科書 第2版
... また、このような IT 型のスキルアップが期待されるということは、キャリアパスやキ ャリアプランの方針として、早いうちから育成対象の人材に提示しておくことが大切であ る。道筋が見えることで迷いなく役割を担うことができるはずである。 IT 型育成に成功した人材の意見は積極的に取り入れ、もし本人にモチベーションがあれ ...
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高校「政治・経済」教科書における学派の変遷
... いる時期が存在していた。近代経済学の英訳は， Modern Economics であるが，これは現代経済学とも 訳せる。実際に使われている意味としては，非マルク ス経済学が実態に近いであろう。 ただ，この分類では 1980 年代以前までは妥当するかもしれないが，それ 以降の経済学の状況を反映できないという問題がある。 なぜなら，1980 年代以降では，近代経済学のなかで ...
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平成28年度版｜中学校教科書のご紹介
... そ の一 地図(地図帳)を学ぶ 地図(地図帳)で学ぶ 図（地図帳）で学ぶ」ということです。 このことを，ヨーロッパ州を事例として確か めましょう。まず『中学校社会科地図』（以下， 地図帳）p.45～46を大観して緑色＝低地が大き く広がっていることを読み取ります。低地の広 がりをp.45の左下に示されている同緯度・同縮 尺の日本（東日本）と比較することで，その広 ...
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解答なし 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... 【例題 16 】 次のうち，正しいものをすべて選べ． {1, 2, 3, 4} ⫆ {1, 2, 3} , {1, 2, 3} ⫆ {2, 3} , {1, 2} ⫆ {2, 3, 5} , {1} ⫆ ∅ *17 記号の ・ 広 ・ い ・ 側 が ・ ・ 集 ・ 合の方を向く．読み方は「１はＪに属する」 ， 「１はＪの要素である」 ， 「Ｊは１を要素にもつ」など． *18 ...
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数学Ｉ 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... たとえば「 20 歳という年齢は，若いと言えるか」という問題の答えは確定できない．答える人の価値観によっ て答えが異なる．だから，この問いは数学では扱われない *24 ． 「正しいか間違いか」が定まる問題のことを めいだい 命題 (proposition) と言い *25 ，数学で扱う問題は命題に限る． 【例題 35 】 ...
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解答あり 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... x の関数 — y = f (x) 中学において「関数」と呼んでいた y = 2x + 3 のような式も， 「 y を与える x の関数」として，単に関数と よぶことができる．このような「 y を与える x の関数」は，一般的に y = f (x) などと表される *2 ． もう少し概念を広げれば，関数とは「変数を決めると，ただ 1 つの実数値が決まる ・ 規 ・ ...
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数学Ａ 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... このとき， A k+1 ∋ N について， ⃝ 4 を繰り返した i 回目の余りを a i −1 （ 1 ≦ i ≦ k + 1 ），最後に残った n より小さな商を a k+1 とおくと， N = a k+1 · · · a 2 a 1 a 0 (n) であることを示せばよい． N を最初に割った商を q ，余りを r とおく．すると， r = a 0 より N = nq + a 0 （ · · · · · · · · ...
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解答あり 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... K の交点のうち， B でない点を R とする．円と直線は最大 2 点でしか交わらないので， R はただ 1 点に定まる．また，円周角の定理より， ∠ARB = ∠APB が成り立つ． (I) ∠APB < ∠AQB のとき， Q が K の内部になかったと仮定する． もし， Q が K の周上にあるならば， Q は R と一致するので ∠APB ...
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解答なし 高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... K の交点のうち， B でない点を R とする．円と直線は最大 2 点でしか交わらないので， R はただ 1 点に定まる．また，円周角の定理より， ∠ARB = ∠APB が成り立つ． (I) ∠APB < ∠AQB のとき， Q が K の内部になかったと仮定する． もし， Q が K の周上にあるならば， Q は R と一致するので ∠APB ...
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Microsoft PowerPoint - 「O2O実践の教科書」.pptx
... ターゲット属性ごとに配信できる環境が整ったら、次は配信のタイミングを考えま す。天候、曜⽇等、様々な条件に合わせて、素早く配信できる環境を作ります。 例えば、来客が少ない⽇には、近隣に住む⼈や、職場が近い⼈を選んで「ハッピー マンデークーポン」というような施策を実施したり、⾬天や寒い⽇など、⼈出が鈍 る⽇にも同様に「緊急割引」を⾏ったりして、来店顧客数の平準化が⽬指せます。 ...
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高校の教科書 数学・算数の教材公開ページ
... *7 ir-rational の ir は否定を表す接頭語であり，irrational とは rational でない，つまり，比で表せないという意味である． *8 有理数はすべて循環小数になり，循環小数はすべて有理数になった (p.5)． ここから，循環 ・ し ・ な ・ い小数が有理数では ・ な ・ いことが分かる． *9 ...
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