教材や教育実践の方法を考案する必要あり
京都教育大学教育実践研究紀要第 18 号 ペルチェ素子を用いた簡易な霧箱の教材化と授業実践 放射線の透過性について理解するための授業展開の提案 髙辻舞華 1 芝原寬泰 2 山口道明 3 ( 京都府立洛北高等学校 京都教育大学名誉教授 京都府立桃山高等学校 ) Development
... 霧箱の観察において，線源の周囲に紙をついたて状に立て，α線が遮断される様子の観察を実施している。この 実践は，α線は透過性が小さいことを実感させる上で有効な方法であるが，β線が透過する様子の観察ができて ...
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1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち 社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則 第 1 章総 則 ( 目的 ) 第 3 条本校は 教育基本法の精神に則り 学校教育法に従い 美容に必要な基礎教育と専門的実践
... ・卒業生の活躍や評価、教育活動の改善のための活用や情報共有ができていない。 ・職業教育等に対する外部関係者からの評価を取り入れているか ４ ３ ２ １ ・成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確化になっているか ４ ３ ２ １ ...
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学習者の体系的法意識の形成を図る法教育教材の開発―授業実践・教科専門・教科教育担当者の協働を通して―-香川大学学術情報リポジトリ
... た一時期を除き，法は人々にとって普遍的なも のではなく，状況に大きく依存するものであっ たと考えられる。江戸幕府による公事方御定書 の場合も，あくまでも判決を導くための内規で あり，広く一般に公開されたものではなかっ た。とりわけ中世の訴訟においては，紛争当事 ...
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看護教員の「看護実践能力」と「教育実践能力」に関する研究―その必要と獲得・向上― [ PDF
... 年には新人看護師の臨床能力 の低下が指摘され、早急な対応として、看護基礎教育に おいて臨床に近い形での夜間実習等が取り入れられた。 このように、時代の求める医療に応じて、看護教員に期 待される役割も変化している。看護教員に「看護実践能 力」と「教育実践能力」をバランスよく持ち合わせてい ...
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1. 専門実践教育訓練給付金 の概要 < 支給対象者 > 専門実践教育訓練の教育訓練給付金の支給対象者 ( 受給資格者 ) は 次の 1 または 2 に該当し 厚生労働大臣が指定する専門実践教育訓練を修了する見込みで受講している方と修了した方 1 雇用保険の一般被保険者専門実践教育訓練の受講を開始し
... 受講開始（予定）日現在で、一般被保険者資格の喪失日から１年以内かどうか、支給要件期間が10年（初 回の方は2年）あるかどうか明らかでない方は、この照会によってあらかじめ確認してください。 ＜支給要件照会の方法＞ ...
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( 設樂, 平井 ) えになっている. また, 子どもたちの読書習慣を確立させることは, 学力を保障する上でも大切な役割を果たしていると考えられる 1) と言われて久しい. こうした読書の必要性は, 数々の地方自治体 ( 教育委員会 ) や実践研究者が中心となって読書習慣定着の実態調査や実践報告を行
... 化しているものが好まれ，それらの全てを読むという回答がある一方で，シリーズのなかでお気に入り の数冊を何度も読むという回答もあった．「かいけつゾロリ」は挿絵が多く，マンガのように楽しめる要 素を持つ．しかし，自己投影しやすい主人公や，身近にいたら楽しいのにと思わせる登場人物（擬人化 ...
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著作権教育の実践事例「4コマ情報モラル教材と疑似体験型教材の開発による情報モラル教育の推進」（講師：新谷洋介氏）｜第6回（2009年度）著作権ゼミナール
... そして、この取り組みがきっと手ごろだなと感じて思っていただいたかと思うんですけ ども、先ほど申しました、学校が終わってから家に帰る、寄宿舎ですね。寄宿舎の先生も やはり生活指導のときに問題がある、ここでやらなきゃいけないということで、寄宿舎で も掲示ということにつながりました。また、家に帰ってからも保護者にもちょっと説明し ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 70号（2015.11） 教材研究：実践演習のヒトコマ
... 名 の学生がグループになり「日本文化を紹介する」ポスター1 枚の副教材作の口頭 発表を行いました。3 つのグループは、以下のテーマで工夫を凝らしたポスター を作成し、自らの英語力を一生懸命駆使した口頭発表を行いました。概要をご ...
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1 思春期保健教材の貸出 思春期保健についてのや新生児人形, 妊婦シミュレーターなどの様々な教材の貸出を行っています 貸出教材につきましては, ビデオ 貸出教材一覧 (P2~P 6) をご覧ください 申込み方法添付の別紙 1 思春期教材借用申込書 にて貸出希望の教材, 借用期間など必要事項をご記入の
... New！ 発達障害を抱える方を支援している「発達障害者支援センター あおいそら」と，渡島・檜山地区を中心に性教育の出前講座でい のちの大切さを伝えている「函館・性と薬物を考える会」が監修 し，ネット社会の現代を生きる子どもたちを悪しき情報から守 ...
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学びのイメージを可視化する方法を活用した授業実践の試み ―実践後の理解度に焦点をあてて―
... 1．はじめに 保育士養成科目「児童家庭福祉」を 2009 年から担当している。 「児童家庭福祉」は５つの目標が掲げら れている講義科目であり、現代社会における児童を取り巻く環境や歴史的変遷、児童の人権擁護と児童に 関わる制度・政策が含まれる。対象学生は 2 年生、開講は春学期である。当初、テーマごとにプリントを ...
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保育者養成におけるコミュニケーション能力を育成するための造形教材の開発 II : 学生の“木育”による実践活動を通して
... 的な意見が多くみられた。しかし，造形の内容 や安全，配慮の面など，学生は保育者よりも “木育”を保育に導入することに難しさを感じ ていること，またコミュニケーション・スキル の向上に役立つかという質問に対して，どちら ともいえないという回答もあった。これには今 回の実践における技術的な難しさが一要因で ...
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HOKUGA: 表計算モデルにより意思決定を行う教育方法に関する一考察 : ゲーム教材の利用可能性について
... 設定する必要がある（ステップ 1 ）。問題を 設定した後は，問題の構成要素，及び，その 相互関係を明らかにするために，問題に対す る数理モデルを作成する（ステップ 2 ）。ス テップ 3 では，ステップ 2 で作成した数理モ デルの解を求める。Excel ソルバーの利用に ...
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平成 25 年度 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 地域日本語教育実践プログラム (A) インターカルト日本語学校作成教材 台東区に住むお母さんのための日本語学習教材 教材概要 本教材は 平成 25 年度 生活者としての外国人と共に支え合うための日本語教育プロジェクト のもと開講した日本
... 11 移動② 目的地までの行き方を尋ねる(徒歩) ～へ行きたいんですが、どうやって行ったらいいですか 曲がる、～つ目等のことば 12 買い物① スーパー等のチラシから情報を得る どこで～を買いますか 13 買い物② 店員に商品の場所を尋ねる ～はどこですか、～ありますか…他 14 買い物③ ...
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幼小連携のための保育・教育実践における木育教材の開発 II : 保育者を中心としたアンケート調査の結果から
... は，鋸を使って丸棒を24本切るため，数の多さ や細い棒を切る難しさことに苦労している様子 がみられたが，保育者自身が工夫を行い，切り やすい方法を考えているようであった。「打つ」 段階では，木槌の柄を短くし子どもたちにとっ て扱いやすくしていることに対して，用具の工 ...
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1 幼児期の教育 保育と小学校教育の違い 幼児期の教育 保育と小学校の教育では 発達の段階の違いだけでなく 教育課程等の違いもあります まずは相互を理解することが必要です 幼児期の教育 保育と小学校教育との間には このように教育課程や指導方法の相違点がある一方で 5 歳児から小学校低学年までの発達の
... 友達と関わる中で、互いの思いや考えなどを共有し、共通の目的の実現に向けて、考 えたり、工夫したり、協力したりし、充実感をもってやり遂げるようになる。 （４） 道徳性・規範意識の芽生え 友達と様々な体験を重ねる中で、してよいことや悪いことが分かり、自分の行動を振 ...
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所属 食物栄養学科 Ⅰ 教育活動 職名 講師 教育研究業績書 氏名 相良剛史 教育実践上の主な業績年月日概要 (1) 教育内容 方法の工夫 ( 授業評価等を含む ) 優れた教育方法の実践例 マルチメディア機器を活用した授業方法 平成 17 年 4 月 ~ 平成 21 年 3 月 平成 19 年 4
... 実験科目の開講時間割がおよぼす学習効果への 影響について検討した。四国大学短期大学部にお いて理化学系の実験を、週1回開講した場合と連 続的に開講した場合の授業内容の理解度の違い を、試験の正答率により考察した結果、連続的に 開講した場合の理解度が高い傾向にあった。 平成17年4月～平成 ...
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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-
... ．早岐茶市における学生の「物々交換」への挑戦 早岐茶市のはじまりは、山の幸と海の幸を直接交換し始めたことが「物々 交換」の出発点だと語られるが、その物々交換は大きく分けて つの場面 が挙げられる。客と客、店と客、店と店との直接的な物の交換取引のこと で、つい最近（過去 ...
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別記様式 1 教育研究業績書 平成 日 氏名 印 研究分野研究内容のキーワード 1 教育方法の実践例 教育上の能力に関する事項 事項年月日概要 2 作成した教科書 教材 3 教育上の能力に関する大学等の評価 4 実務の経験を有する者についての特記事項 5 その他 職 務 上 の 実 施 に 関 す
... - 1 - 岩手大学ＣＯＣ推進室特任教員公募要領 １．公募の目的 本公募は、文部科学省の「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）」の採択を 受け、岩手大学が COC+大学となって、岩手県立大学、富士大学、盛岡大学ほか 3 高等教育機関 及び、岩手県ほか 16 市町、8 経済・産業団体の合計 32 ...
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別記様式第 4 号 ( その 2) 教育研究業績書 ( 用紙日本工業規格 A4 縦型 ) 研究分野 氏名鹿島繭 研究内容のキーワード 教育上の能力に関する事項事項年月日概要 1 教育方法の実践例 2 作成した教科書, 教材 3 教育上の能力に関する大学等の評価 4 実務の経験を有する者についての特記
... 術史を専攻する大学院生のための人的交流 を目的とした研究発表の機会。開催地がア メリカであったため、英語による口頭発 表、及び質疑応答となった。約１週間のプ ログラムの間に１５名による研究発表と、 美術館、個人コレクターの所蔵作品の調査 ...
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Ⅱ 中期的目標 1 児童 生徒の人権を尊重し 個々の実態やニーズに応じた教育を推進するための教育内容や方法 教育環境の改善を図る (1) 人権を尊重した教育の推進 (2) 一人一人のキャリア発達を見据えた教育の推進 (3) 地域関係機関や外部人材等を積極的に活用した教育の推進 (4)ICT 機器を活
... また、平成３１年度開設の臨海地区特別支援学校（仮称）新設に伴う通学区域再編への準備、オリンピ ック・パラリンピック教育の推進、特別支援教育のセンター校としての支援の在り方、そして、平成３２ ...
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