教師はそれ
政策研究 第 6 回学校の教師は何の仕事に負担を感じているのか アルファ社会科学株式会社主席研究員本川裕 授業時間が少ないのは日本の教師が世界一多忙だから? 地域の小学校 中学校やそれを担っている教師たちは 子どもの教育上から重要な存在であるばかりでなく コミュニティ機能に占め
... 地域の小学校・中学校やそれを担っている教師たちは、子どもの教育上から重要な存在であるばかりでなく、コミュニティ機 能に占める役割からも地域住民にとって無関心ではいられない存在である。 OECDは2013年に学校の学習環境と教員の勤務環境に焦点を当てた第２回目の国際調査（TALIS）を、日本を含む34か国・ ...
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教師の授業力量向上を支援するツールの開発からみえる教師教育の課題
... １点目は、教員に求められる力量は、チェック リストのような形式で把握できるものと、状況や 文脈に応じて把握すべきだと考えられているもの とが存在していることである。そして２点目に、 そのどちらのタイプも教員の職能成長には必要だ と認識されていることが確認できる。それは、授 業者が自身の力量を把握する際には、あらかじめ ...
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日本語教師はどのように教育の商品化を経験しているのか
... このような言語教育の商品化を後押ししているも のの一つに市場原理がある。市場原理によって他の 教育機関やプログラムと競争し，消費者である学習 者を獲得するために，学習者の要求に応え，学習内 容 等 に 反 映 さ せ る 必 要 性 が 生 ま れ る （ Kelly & Jones, 2003）。これら学習者の需要を意識した言語 教育の商品化は，edu-tourism など，特に生涯教育 ...
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防災グッズカード 教師用解説書
... 大きいものや小さいもの、サイズをそろえて準備します。簡易トイレを作った り、穴を開けてレインコートや防寒着の代わりにもできます。 26 ＊ 歯ブラシ 歯ブラシは家族分を数本ずつ準備します。水が出ないなどの事情で、使い 捨てにせざるを得ない状況になる場合もあるからです。東北大震災では避 難生活で長い間歯を磨くことができなかったので、配布されて大変喜ばれ たということです。 ...
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日本語教師養成の現状と課題
... までは順調な右肩上がりであったが、９ ４年から９ ９年までは伸びの鈍化および減少に悩ま された時期がある。留学生の約９割は私費留学生でアジア地域の出身者であることから、 日本の景気低迷、アジア通貨危機等による経済状況の悪化等により、受入れ数値の実現が 危ぶまれた。すると、政府は留学生「数」よりも「質」を重視するべきであるといった見 ...
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デュルケーム教育思想における教師・生徒関係
... 従わせることが少なし曲。 「子どもはやはり規則を尊ぶことを学ばねばならない。 その強い感受性のために過度に及ぶことなく、まさにそ れが義務であり、義務として強制されているがゆえに、 子どもは自己の義務を呆たすことを学ばねばならない。 そして、家族においてはきわめて不完全なものにすぎな いこの規律は、まさに学校においてこそ全うされるべき ものである。」叫 デュノレケームは[r] ...
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教師の専門性に関する一考察
... 程度・時期等あらゆる要素を自ら決定し，計 画・実践・反省・評価を行うところに成立して くる。このような主体的な研修こそがその専門 性を維持・発展していくことを実現するのであ る 。 ( 2 ) 専門職を成り立たせる条件である自主研修 と自己評価 以上のような専門職としての自主研修と自己 評価はその職業についてからだけ行われるので はなく，養成段階，採用段階，現職段階の全[r] ...
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小学校教師のメンタリングに関する研究
... しかしながら，本研究は，学校現場の教師集団 にどのようなメンタリングが存在するのかに着目 したため，現在の学校で，どのようなメンタリン グを受けているのかについて言及できるものでは ない。それは，これまでの教職経験の中で，どの ようなメンタリングを経験してきたかという観点 で収集したため，これまでのメンタリング経験の 累積の傾向について検討したに過ぎないからであ ...
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(2) 学習目標 物の名前を知る : 注文ができる 学習項目 教材 Ⅰ これは です それはあれはこれは ですか それはあれは 身の回りで集めやすい物ノート 鉛筆 本 鍵 ボールペン かさなど はい です * いいえ じゃ ありません Ⅱ これは 何ですか それはあれは Ⅱ 1 Ⅱ 2 Ⅱ 3 *
... ② 人の名前に付ける「～さん」を紹介。自分の名前にはつけないことを 押 さえる。教師が自分を「さん」無しで、生徒を含めて周りの人を「さん」付け で呼ぶと分かる。生徒にも練習させる。 ③ 「～さんですか」を使い、ここで「はい、～です」 「いいえ、～です」を入れ、 「はい」 「いいえ」を紹介する。 ...
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教師志望学生の「原子力発電、放射線、エネルギー・環境問題」に関する意識調査: 教師を志望する学生と、教師以外を志望する学生との比較から
... n1・n2 共に、学生の約４～６割は、 「レントゲン受診の繰り返しや照射ジャガイモを食べるこ とが受け入れできない」と回答している。その原因は、放射線の照射に対する知識・理解不足 （放射線と放射能の区別ができていない）があるのではないかと思われる。日本では、ジャガイ モのみ照射食品が 1973 年から開始・実用化され、諸外国では多くの食品に放射線照射すること ...
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〔調査報告〕キルギスの大学におけるシラパスと非母語話者教師の教師研修について
... 8 2 〔調査報告〕キルギスの大学におけるシラパスと非母語話者教師の教師研修について これからも、教師を続けていくかどうか悩んでいます。 J 日本事情を専門にしている教師A「正式な日本語教育、教授法に関する知識は、 教師としての 2年目で海外日本語教師長期研修に参加した時学んで、そのあと日 本で日本語教育の修士課程で勉強しました。」 アフリカ・東洋学が専門である教師D「[r] ...
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「数学のよさ」についての認識調査 -教師や生徒はどのように考え・感じているか-
... 授業の集大成である｡これらの授業の特徴としては ①黒板とチョークという授業よりも,教具などに工夫を凝らした授業 ②視覚に訴える授業 ③ゲーム的な要素を取り入れた授業 ④パソコンを効果的に活用した授業 ⑤実験的な授業 ⑥過程に魅力があり,結果に到達した喜びのある授業 などが挙げられる｡ 6.お わ り に ｢数学のよさ｣とはなにかを探究するために,その第1段階として,今回[r] ...
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教師用指導書_0318.indd
... ─ 2 ─ 私たちは、健康な体を維持、向上させるために、食事やおやつなどの時間にさま ざまな食品を摂取しています。そのひとつに「牛乳」があります。子どもたちは、 学校給食で牛乳を毎日飲んでいます。家庭や外出先でも牛乳を飲んだり、乳製品 を食べたりしています。毎日の生活の中で身近にある牛乳について、正しい理解と 認識を持つことは、栄養源としての知識を身につけるだけではなく、 ...
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教師を目指す学生の「志」の昂揚を図る : ― 「生徒を構う」教師の育成を目指して ―
... 職実践演習」を受講した後に次のような所感を述べてい ることを示しておく。 ・定時制の授業では、生徒達から先生に「その漢字の読 み方は？」「この考え方は間違ってるの？」と、次か ら次へと質問が飛んでいる。先生はその質問一つひと つにしっかりと応じている。少し大げさかも知れない が、先生と生徒が授業中に話している時間は同じくら ...
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研究ノート 作文授業における推敲 小山真理 Revising in a Composition Lesson Mari Oyama 要旨作文の授業では, 学生の書いたものを教師が添削するのが普通である しかし, 筆者の経験から, それだけでは学生の作文力は伸びないと考え, 一部を自己訂正させるという
... の「不必要な箇所を削る」という作業について は，5 割以上の学生が行っており，特に大幅な削除をしたものが 3 割以上もいた（資料）。もち ろん，ただ削除するのではなく，新たな追加や変更を伴うものがほとんどであった。また，大幅で なくても，多くの学生は文法や語句の訂正を含む一部の削除や追加，変更をしていたが，2 割の学 ...
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教師の若手期における保護者観形成に関する考察 -若手教師のライフストーリーを通して- [ PDF
... これまでの多くの研究は保護者の意識・行動に着目し て枠組みが設定されてきた。しかし、それは「どのよう な保護者が存在するか」を示したものであるが、これだ けでは教師個人の保護者観を十分に捉えきれていない。 そこに「保護者をどのように捉えているか」という教師 の感情を軸に加えることで、教師個人の保護者観が分析 ...
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日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−
... 特に，「３) 訂正（⇒）は，教師，および，他の学習者 ( 達 ) によっても行われる。＜補足説 明＞常に教師が明示的に訂正開始や指名などをしなくとも，他の学習者(達)が訂正を行うこ とができる。」は，経験のない／浅い日本語教師を目指す者にとって，重要な示唆になろう。 ...
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タイ国高等教育機関におけるタイ人教師と日本人教師の協働観の比較
... 図 9 意味公式「願望」の使用率 (対友達) 上記によって、目標言語のデータである JJ と母語のデータである TT を踏まえて、構成でも意 味公式でも「語用的転移」、「アコモデーション」、「学習者特有の言語形式」という言語形式 が確認できた。語用的転移は、TJ の「終了時の挨拶の話題関連型」の不使用および、「次回への 意志表現」において観察された。さらに、目標言語に近づけているアコモデーション傾向も確認 ...
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小学校の担任教師の問題行動に対する認知的評価と対処方略―教師効力感とバーンアウトとの関連―
... 【目的】 教師のストレスは増え続けており，ストレスの原因 として問題行動を示すなどの指導困難な児童の存在が あげられている（原田・大西・出口，1993） 。そして， 生徒の問題行動を教師が多く対応することによって教 師効力感が低下し，情緒的消耗感を感じることが明ら かとなっている（Tsouloupas et ...
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[ 論文 ] ライティングにおける英語学習者の文法ミスと 教師によるフィードバックに関する研究 JA 日下 * 新潟大学教育学生機構 * 本研究は 大学教育における教師と学生との一対一の英語ライティング指導で 自由作文の文法ミスを減らす指導法を模索した フィードバックに工夫を凝らすことで それが具体
... うに感じられない。more than one person や family を単数・複数のどちらで扱うかといった、英語上級 者でも時に頭を悩ませる文法事項で間違えるのはや むを得ないとしても、many information のように many と不可算名詞を組み合わせるといった注意力 や見直しの強化次第である程度減らすことが可能な 初歩的文法事項に関しても繰り返しミスをする。 ...
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