授業研究を通し
授業研究第1日目
... 1. 六分儀の構造 目盛を読み取る指度捍 かん IBはIを中心に円弧AB上で回転する。Iの部分には指度 捍と一緒に回転できる指示鏡が AI に平行に取り付けられている。 観測者は E にある小穴を通して H の方向を覗く。H の位置には半分が透明なガ ...
11
研究課題 副題 音楽科における ICT を活用した授業の効果に関する研究 ~ タブレット PC や電子黒板を利用した授業の展開の工夫 ~ 学校名 所在地 鹿児島音楽教育 ICT 研究グループ 鹿児島県鹿児島市上福元町 研究の背景音楽科教員は他教科に比べ,ICT
... ２．研究の目的 本研究では，音楽科における ICT 活用の教材コンテンツを開発し，これを用いた実践検証授業を通して 音楽科における ICT 活用の効果的な授業を提案することを目的とする。授業を開発する際は「育てたい子 ...
6
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... （３）指導観 この単元では，身の回りの物質についての観察，実験を通して，固体や液体，気体の性質，物質の状 態変化について理解させるとともに，物質の性質や変化の調べ方の基礎を身に付けさせる。目的に沿っ た実験を計画し，結果から根拠を示して考察し結論を導くよう指導する。生徒が目的意識をもって観察， ...
5
プラネタリウムを通した博物館と教員養成学部の連携 第27回天文教育研究会（2013年天文教育普及研究会年会） 集録
... 授業 あ ，学校やク 実情 合わ 内容や指 方法 変え あ ，丸投 う 対応 ， く博物館等 来 ， 効果 発揮 い可能性 出 く ． ，教員 前 学生 段階 博物館 連携 行い，実際 学芸員 う 趣 意 活動 立案 実施 ， う 作業 行 い 身 以 知 ，将来，教員 ...
4
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 本教材では、クニマスを題材にその絶滅、発見、維持、復帰について書かれており、発見に実際に関わった 筆者による文章のため臨場感があり、具体的な魚の話を謎解き風に読み進めながら、環境問題についてさまざ まに考えることのできる教材であることから、指導事項Ｃ（１）イにある「文章の中心的な部分と付加的な部 分、事実と意見など」を読み分けやすい文章になっていると考える。また、Ｃ（１）オにある「文章に表れて ...
5
速読練習を取り入れた「多読」授業の効果【共同研究】
... wpm を超えることがわかった。理解度はいずれも 80％を超えていたため，理解を伴った速読力がつい たと言える。pretest で既に100 wpm を超えていた クラスは，有意な結果は得られなかったが，速読力， 理解度共に向上が見られた。３年生は前期クラスで 有意な向上が見られ，140 wpm まで上がった。後期 クラスは有意差が見られなかった。このことは，後 期クラスは ...
18
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 第１次の導入では、題名ともなっているミレーの「落ち穂拾い」を使い、生徒に興味、関心をもたせ た後、学習全体の見通し、本単元で身につけさせたい力を明確にし、ゴールイメージをもたせたい。ま ず、図表や見出しを抜いた形の文章を読ませ、文章だけでは分かりにくい部分や、そこに必要な図表を ...
6
Ⅰ. 研究の経過と概要 1. 研究テーマ東山梨地区テーマ わかる理科授業の創造 小学校部会テーマ 楽しく学び, 自然を豊かにとらえる理科授業をどのように進めるか 2. 研究の内容 (1) 研究の成果を授業研で検証する (2) 臨地研修を積極的に取り入れる (3) 授業に関わる情報交換を積極的に行う
... 第２次では,実験用てこを利用し,手や指で押す力がおもりの重さに置き換えることができることを理解 させ,おもりを使った実験を行わせる。導入では事象提示において同じ重さのおもりをつり合わせた実験 用てこと異なる重さのおもりでつり合わせた実験用てこの２つの事象を見せ,児童が比較することを通し ...
10
体育授業を通した学級づくり 学年づくり 新年度の体育授業に向けて 細越淳二 ( 国士舘大学 ) 1 はじめに 体育授業でめざすもの読者の先生方は, 体育授業の成果として, 生徒のどのような姿を見通しているでしょうか 運動に進んで取り組む姿 思いのままに体を動かしてスキルアップしていく姿 集団で規律あ
... 近年では，学年や学期のはじめの段階で，このよ うな「協力」が求められる教材を意図的に適用して， 集団的な達成経験を得させることで，肯定的な集団 形成の基礎を築き，その後の効果的な学習につなげ ようとする実践が見られるようになっています。 ここでは，今年度，筆者が共同研究を行った中学 校１年生女子のネット型の実践を紹介します。この ...
8
小学校理科の授業の向上に関する研究−② 理科授業を支える環境の充実−
... 2．理科の目標の理解と観察、実験について 学習指導要領には、問題解決の能力の育成が強調されており、今回特に、3 年生から 6 年生までの 各学年における問題解決能力が示されている 2） 。授業では観察や実験を取り入れながら、その育成の 仕方・方法について学ばせた。例えば 3 年生の「太陽と地面の様子」の教材では、屋外で、日向と日 ...
9
英語教育改善プラン推進事業研究成果中間報告書学校名河口湖南中学校組合立河口湖南中学校研究主題楽しい授業 わかる授業の創造 ~ 力がつく授業をめざして ~ 令和 2~4 年度指定 研究のキーワード 話すこと[ やり取り ] ( 会話を継続 ) パフォーマンステスト ルーブリックを用いた妥当性 信頼性あ
... １ 研究内容及び具体的な研究活動 （１）研究内容 令和２年度は、研究指定校２校（湖南中・押原中）が、山梨県版 CAN-DO リストに基づいた、 共通のパフォーマンステスト（県教委原案作成）を実施し、授業改善につなげる研究を行った。両 ...
8
小学校理科の授業の向上に関する研究−1 大学の授業の改善−
... 今回、目標の改訂で新たに加わったのが、 「実感を伴った理解」である。前々回が、観察、 実験を「行う」ことが強調され、前回はそれに「見通しをもって」が加わった 7） 。自らの諸感覚を働 かせて実際に観察、実験を行うことに加えて、見通しをもって主体的に問題解決を行うよう示された。 ...
8
子どもによる授業分析の研究 [ PDF
... 授業者である秋山教諭は、子どもが授業記録の検討を 通して「再学習」していると認識している。これについ て、子どもの側からも「子どもによる授業分析」は、 「算 数ドリルでやる復習よりはランクが上」 （龍太）と語られ ている。 「復習」が既習の内容を繰り返し練習するもので あるのに対して、 「再学習」はもう一度改めて学習しなお ...
4
図書館情報技術論 ケースメソッドを用いた授業実践 - 図書館情報技術論 ケースメソッドを用いた授業実践 木内公一郎 Kinai Koichiro キーワード : 図書館情報技術論 ケースメソッド システムライブラリアン 1. はじめに 2. 先行研究 3. 研究の目的と方法 4. 授業の概要 5.
... 授業計画の面については、 「司書資格取得のために大学において履修すべき図書館に関する科 目一覧」に示された授業概要の必要な最低限を満たしている。 そして実際の授業については計画どおり実施された。その中で注目したことは、講義の部分 と演習（ケースメソッド）の部分が学生のなかでどの程度つながりがあったのかということで ...
13
2016 年度シラバス科目名総合演習 Ⅱ 担当者北島信子免許 資格小学校教諭 1 種免許状受講要件 授業概要と方法本授業では 次年度卒業研究に取り組むにあたって 論文作成の技法の研究 先行研究の検討 実践への参加などにより 自身の研究目的を深め 研究計画を組み立てていく 授業の到達目標論文作成の技法
... 1 研究テーマの探し方について 16 最近の児童家庭福祉、社会福祉の話題 2 資料の検索方法について 17 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 3 レジュメの作成方法と報告司会の仕方について 18 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 4 ゼミ共通テーマの決定について 19 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 5 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 20 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 6 ゼミ生個別報告と共通テーマの追求 21 ...
29
3 つ 英語の語学の授業 1 つを受講した 2 留学中の学習 研究の概要 ( 授業 予習 復習のスタイル 印象に残っている授業等 ) 語学の授業は一クラス 10 人程度 比較的インテンシヴで先生との距離も近く 語学力の向上につながった 授業時間外に先生に論文や研究発表の原稿を見てもらうこともできた
... ①留学の意義、留学を通じて成長したこと、その他留学を通じての所感 留学先では現地の学生だけでなく、同じくアジアから来た留学生と交流する機会も多く、アジアの中での日本について 以前よりも客観的な視点を得ることができたことも留学の大きなメリットだった。また、現地のニュース報道に日常的に 触れたことで現地の政治状況や社会問題についてより深く知ることが出来た。また、研究会での報告等を通じて国際 ...
7
6 研究テーマに迫るための手立て研究テーマ 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして 情報活用能力を育てる授業デザイン 研究テーマとのかかわり 今年度も情報教育研究会では 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして をテーマに子 どもたちの情報活用能力を育てるための授業デザインの研究を進め
... 5 本単元では、算数のめあてに合致したドリル型のソフトウェアを使いプログラムを作る活動を通して 体験的に学んでいく。現在、世界で幅広く使われている教育用プログラミング実行環境である「Scrach 2.0（スクラッチ）」は、プログラミングの入門用としてハードルが低い一方、高度でかつ多様なブロッ クが用意されている。NHK for School ...
6
ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究
... ③高い学習効果が得られるか コンピューターが音を再生してくれるというメリットは絶大だと感じた。音を聞かずに 楽譜から音や和音をイメージするためには、高いソルフェージュ能力が求められ、学校以 外での音楽既習者のごく一部しかできない技術であると考える。手書き楽譜を、リコーダー や鍵盤ハーモニカなどで音を確認する方法もあるが、楽器演奏にもハードルがある。しか ...
17
1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的
... 【実践例】１年生 「ぜんぶでいくつ」 ◎板書の工夫 問題を書く位置やまとめを赤チョークで囲むなどの板書のルールを全校で共通化するこ とで，子どもへのノート指導と一体化し，思考の過程がわかりやすくなると考えた。また， 学年が変わっても板書のルールが決まっているので安心して授業に臨めると考えた。 ・問題解決的な学習の板書例 偶数学年の場合 ...
5
今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課
... ５ おわりに 前述したように、県教育センターでは、キャリアステージに応じた研修を充実し、今日 的な教育課題に即した研修を実施するとともに教員と学校の課題解決力を高め、教員の継 続的な資質向上を図ることを目指して研修を行っている。担任力については、当然、教員 の経験や授業観・教育観によって、身につけたいと願う内容は異なっているだろう。さら ...
7