授業に「グループによる学習」の導入
活実態と関連を図りながら重点的に指導していきたい また, 栄養教諭による給食献立の栄養バランスや食事によるエネルギー量を基盤として, グループごとに話合い活動を取り入れるなどの指導の工夫を行いたい また, 授業の導入にアイスブレイクや, カード式発想法を取り入れることにより, 生徒が本気で語ることが
... アンケートの結果を見ると，朝食をほとんどの生徒が食べてきているが，食べないできてしまう生徒も少な くはない。また，自分の生活習慣が健康的だと思っている生徒，食事のバランスについて考えている生徒につ いては少数であった。さらに，好き嫌いがある生徒や嫌いな食べ物があるについては，多くの生徒があるよう ...
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急性期成人看護学演習における学生の協同学習および説明活動による学習効果 : 授業体験レポートの質的分析による考察 (研究ノート)
... 考察 1.グループワークによる協同学習の効果 協同学習は、状況認知アプローチの立場に立つ学習法 である九今回、学生は主体的に学ぶ授業への参加とし てグルーフ。で学習課題の事前学習・授業計画・資料作成・ 授業リハーサルという実践的に授業を運営するというプ ロセスを体験した。認知アプローチの考え方によると、 学生は互いのアクティブな知識構成者であり、学生同士 の実践的な相互[r] ...
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授業の活性化に向けて—グループによる学生参加型授業の実践的考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... する「互恵的な相互依存関係」が維持できるかどうかにある。グループメンバーの中に、自分 のやるべきことを果たさないで、他のメンバーの努力をあてにし、成果のみを有り難く頂戴す ...
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「改訂版 エネルギー学習スキル」を活用した授業の狙いと授業プラン（モデル）
... 所 の く ふ う を 調 べ よ う 」 で 、 各 発 電 の 仕 組 み や 電 気を作るエネルギー源についてまとめる。 ②P 27「新エネルギーの特長を調べよう」で、 「枯渇の心配がな い」 、 「クリーンなこと」 「自然条件に左右される」とはどうい う意味かを問いながら、新エネルギーのメリット・デメリッ ...
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学習者の中間言語の発達に貢献する英語の授業-香川大学学術情報リポジトリ
... 自分の伝えたい意味内容を正確に言語化することができないという現象は、母語を使用している際 にも起こることである。そのような時、我々は「近似表現を使う」 、 「説明的に言い換える」 、 「ジェス チャーを使用する」などの方略を用いてコミュニケーションを継続させている。方略の使用は言語使 ...
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目次 はじめに 1 調査結果 1. 教育機関のプロフィール 教育機関分類 学科カテゴリー 学年あたりの学生数 3 2 建築情報教育の実践 授業名称による授業分類 必修 / 選択による授業分類 履修年次
... 2-5 授業で取り扱う空間の次元 授業で取り扱う空間の次元を調査した。ここでの分母は，「CAD・CG などの授業」及び「設計・製図・ 基礎造形などの授業」とした。図 2-5 に示すとおり，３次元が４９％を占め，半数の授業で３次元空間 を取り扱っていることが判明した。2-4 ...
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大学英語授業におけるグループ活動の意義と方法
... もう一つは、グループ間が交流する時間を設けることである。たとえば各 グループのメンバーに番号を振り、番号 1 番の人、2 番の人、3 番の人、な どがそれぞれ集まり、自分が所属するグループの話し合いの内容を報告し合 う。2 ～ 3 ...
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ザンビア共和国における本質的学習環境の実践に基づく数学の授業開発研究
... このように美しい包みでは数の石垣の授業後期での高次的能力を育成する学習は ほとんど実現されなかった．その原因として乗除が未習熟であったことと，指導の アプローチがアルゴリズムに偏っていたことを指摘できる．計算の未習熟は为に 1 桁×1 ...
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プログラミングの授業のための動画教材と写経型学習—デジタル教科書を用いた授業に関する検討(2)—
... 10 のデジタル教科書を制作（自作）し，毎回の授 業において，学生一人ひとりにそれぞれ一台 iPad を貸与して，デジタル教科書を使用してもら った。実施期間は全体としては，2015 年度春学期から 2017 年度春学期までであるが，本稿で 考察の対象となる学期は，『WEB クリエイション入門』が 2015 年度春学期，秋学期，2016 年 度春学期，2017 ...
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どのようにノートと授業展開 板書を関連させるとよいでしょうか 1 単位時間の授業で 子どもに確実に身に付けさせたい学習内容は その時間の学習過程が分かる板書に表され ノートに記されていくことになります 例えば 本時の目標を実現させるための導入の 問題 課題の提示 や 展開における 子どもの考え 終末
... 活用しやすいノートの在り方を考えさせる。 ○ノート展示会の実施 教室や廊下などに、工夫して学習しているノートを展示し、 友だちのノートを見ることができるようにすることにより、子 どもが書き方のよさなどを確認して、自分のノートの書き方を 見直すことができるようにします。 ...
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中国の作文授業におけるピア・レスポンスの試み : 中級日本語学習者を対象に
... 本研究において、上位群と下位群の学生をペアで組み 合わせ、作文におけるピア活動の有効性を明らかにした。 上位群と下位群ペアの下位の学生及び上位群と上位群ペ アの学生にとって、より効果的な活動であることが示唆 された。一方、両方とも下位群の学生ペアでは、積極的 なピア活動が見られず、作文の質的向上が見られない。 ...
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授業の改善に向けて −グループ・ワークによるリーディング指導− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 表５ グループ間の競い合いについて ⑸ グループ間の競い合いは 男 女 計 ％ ア）よい 42 26 68 ...21.3 学習にあたって適度に競い合わせるのは、学習意欲を高めるのに効果的である。個人と違っ ...
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展開順主な学習活動と学習者 ( 児童生徒 ) の意識留意点など 1 スリランカの 物 を知る ~ 見て 聞いて知る ~ グループワーク 代表者を決定 各班に 9 つの宝石の写真入りの封筒を配布 授業者はサリーを着る グループについては事前に連絡 (7 人 2 6 人 3 の A~E) 封筒から宝石の
... ③店 …スリランカ、日本、アメリカ、タイのマクドナル ドの朝食メニュー（朝マック） ④動物…スリランカ、タイ、日本の犬やサル、野鳥、ゾウ ⑤道路…スリランカ、日本、タイ、の標識・車・など ⑥世界遺産…１枚を知床の写真、その他４枚は全てスリランカ ...
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感性を育む歌唱指導の一考察 : 個人授業・グループ授業の事例を踏まえて
... アルトに挟まれる内声であるために音そのも のが取りにくい，その音の取りにくさをどの ように克服するか問題である。アルトパート においては，普段は出さないような低い音で 歌唱せねばならない。特に本曲の原曲は混声 4 部合唱であるため，もともと女声合唱に作 曲されたのものに比べると，より低音をアル ...
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シンプルプレゼンと生徒の出力を重視した授業実践 アクティブラーニング型授業導入の一つの試み
... （3）演習時間が確保できること。 （2）を効果的に短時間で行うことによって， （1）の演習時間を確保できる。 従来の一斉授業では特に生徒の書写の不揃い等によって演習時間を確保することは不可能であった。 （4）生徒相互の磨きあいを活用できること。生徒は大変熱心でよく質問に訪れるが，教師の人数と時間には ...
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DSpace at My University: フィールドワーク型授業の構想 ： 学習課題の整理を手始めに
... 体験することによって、それまで教室等で知識として学んできたことを実際のサービス体 験に応用し、また、体験から生きた知識を学ぶ教育プログラム」 （山本 ２ ０ ０ ４：６ ２）であり、 インターンシップも、学生が将来への目的意識を明確に持てるよう、職業観を涵養し、職 ...
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「若紫」授業化の構想～挿絵を援用する古典学習の試み～
... なお伝わる「道成寺縁起絵巻」の絵解き説法などを思い起こしてよい。それは 巻子ならではの横長大画面を自在に駆使して， 「安珍・清姫」の恋物語と法華 経による救済とを語ってゆく。むろん詞書や絵解き台本を踏まえはするが，そ れに拘泥しすぎることがない。参詣の善男善女を飽きさせることなく日常的な ...
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DSpace at My University: 学習方略自己評価・自己診断調査に基づく英文法授業の一考察
... 全体平均では、４． ０以上の結果となったものはない。 「文法力がしっかりしていると、理 解しやすく、 応用が利く」の項目だけが、 両上位グループで４． ０以上の数値となっている。 両グループともこの項目に関する意識はやや高い。文法の重要性は認識していると考えら ...
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初級レベルのALTを対象に読解授業の導入の試み
... んど先行研究で示された結果と一致しているが、先行研究の説明が不十分であることも発 見した。まず、リーディングの四つの能力について、方略的能力、社会的言語能力、談話 能力という三つの能力は、第一言語のリーディング能力がそのまま第二言語のリーディン グ能力に移ることが可能であると考えられるため、今回のような ALT ...
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LMSを用いたプログラミング授業における機械学習による得点率予測
... 一意に割り当てられている id のことである . そし て , 「 kad perfectscore count 」 「 submitnum kad ave 」 「 score kad ave 」 「 submitnum kyou ave 」 「 midtermtest 」 「 finaltest 」はそれぞれ , 「演習課題が授業時間内に終 ...
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