指導力・育成力
DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習3 2012年度 「思考力・判断力・表現力」の育成をめざす指導
... 「生徒の意欲を引き出すメンタルトレーニング 」 大阪府立枚方津田高等学校 久保田 親夫 教諭 最近、意欲があまり見られない生徒が多くなったと聞きます。昔と比べ、押し寄せる情報の渦の中、選択の自由も格段に増えましたが、自由が増えるほ どに判断を迫られる量が増え、同じことを望む人が増すほどに競争が激化し、生きる課題も一層複雑になりました。高まる不安に学習意欲も失いがちにな ...
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そのための重点施策として 以下の 4 つの柱を設けている 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育成 2. 英語を指導する教員の英語力及び指導力の向上 3. 京都の伝統や文化を学び 発信する人材の育成 4. 国際的に活躍する人材の育成 1. 児童生徒の英語によるコミュニケーション能力の育
... ト学習も有効である。 ○小学校では１人の教員が１日を通してすべての教科を教える。そのため、 教科横断的な指導がしやすい面がある。小・中学校で指導の形態が異なる点 について、互いの様子を知り、小中連携していく必要がある。会議等の場で 話す機会はあっても、実際、子どもの様子を目の前にして交流する時間が取 りにくい現状がある。意図的に交流の時間を設定していく必要がある。 ...
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(2) 思考力 判断力 表現力等の育成思考力 判断力 表現力等を育むためには 観察 実験 レポートの作成 論述など知識 技能の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要である そして これらの学習活動の基盤となる言語に関する能力の育成のために言語活動を充実させる必要がある 授業の中で
... 授業における一連の学習活動を、ねらいを実現するための具体的な手立てとして構成していく ことが大切である。児童生徒の実態を適切に把握し、教材、指導方法・指導体制、学習課題等の 観点から工夫していくことになる。 手立ては、その全てがねらいの実現のためにあり、常に児童生徒が実際に活動する様子を想定 し、努力を要する児童生徒がおおむね満足できる状況に到達できるように具体化していくことが ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践（第2報） －PF-NOTEプロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して－
... われわれは、これまで多くの時間をかけて関係 力育成プログラムの実践的指導に取り組んできて いるが、PF-NOTEプロトタイプを活用して、今 回のロールプレィの振り返りのようにグラフデー タと映像データを同時に合わせ読みすることに よって、焦点化した振り返りが可能であることが 明らかにされた。特に、PF-NOTEプロトタイプ による協力学生のデータに熟達者のデータをあわ ...
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高校の教科においてどのように思考力 判断力 表現力等を育成するか 生物座談会 生物における思考力 判断力 表現力を高校の教育活動でどのように育成していくか 出席者 ( 先生の名前の五十音順 / 本文中 敬称略 ) 東京都立国分寺高等学校市石博先生 東京都立日比谷高等学校臼田浩一先生 私立渋谷教育学園
... 深田 三田国際学園中学校・高等学 校も、2015 年に戸板中学校・女子 高等学校から共学化して現在の校名 になりました。高校は、スーパーイ ングリッシュコース、スーパーサイ エンスコース、本科コースの３コー ス制です。各コースとも「相互通行 型授業」を導入しており、ディスカ ッションやプレゼンテーションなど を重視した授業スタイルが特色です。 それを補助するために１人１台タブ レットを持たせるなど、ICT 環境の ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」 本学教授 中井 弘一
... の研究授業の指導助言を依頼された。 指導者の澤田祐治教諭は、 レッスンの学習終了時に、 グループによるプレゼンテーショ ンを行うことを計画された。 澤田教諭と協同で考えた生徒につけたい力＝教材観は、 「教科書本文の内容について、 簡単に要 約するとともに、 本文から読み取れるものの考え方や課題を認識する。 本文の内容から更に発展的に捉えたことに関連して自分 ...
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絵巻物を活用した歴史的思考力の育成
... 絵巻物を活用する授業は、 「資料をよむ」「資料にふれる」の両者を同時に行いながら、また 生徒が主体的に資料に関わることができる最良の教材なのではないかと考える。 イ 「観点別評価」 現在、高等学校の生徒指導要録には観点別評価は導入されてはいない。しかし国立教育政策 研究所教育課程研究センターの平成 15 年度高等学校教育課程実施状況調査報告書でも、各科目 ...
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武道必修化を踏まえた剣道授業の指導力育成に関する検討 : T大学教職履修学生の武道（剣道）の授業評価から
... 表7 剣道の授業で最も大切にすべきこと（自由記述） 内容項目 男（人） … i女（人） （人） 男女 堰i％） 礼儀や感謝、思いやりを学ばせる ｸ神力・集中力を鍛える 33 T i13i 3 46 W i60．5 奄戟g5 心（日本の心）を育む 3 i4 7 い2 安全性への配慮 坙{の伝統文化を理解させる 20 i 4 奄S 64 i 7。9 炎繧R 基本的なこと[r] ...
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英語第 2 学年福山市立城北中学校指導者岡田江美溝部良子瀧元美菜子 単元名 Unit5 A New Language Service 本単元で育成する資質 能力 思考力 判断力 表現力他者とかかわる力 主体的に学ぶ力 単元について 単元観本単元は, 緑市が外国人住民のためのボランティアを募集しており
... ②自らの考えや意見を持つ力 Ⅰ観光客としてだけでなく住民として日本に暮らす外国の人たちが直面する様々な問題とそれに 対する取組について，Ⅱ新聞記事を読んで理解する事や新聞記事についてペアで対話する事を通 して，Ⅲ自分の意見をわかりやすく表現する力を養う。 ...
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就職力育成を目指した科目の授業設計
... キーワード：キャリア教育，インターンシップ，進 路指導，カリキュラムマトリックス，就職活動。 Ⅱ．はじめに 本論文では，2009 年度（平成 21 年度）に東京都立 産業技術高等専門学校（以下，産技高専あるいは本 校）が開校したのにともない，新規に設置されたキャ リアデザインの授業について，設置の経過や，教育プ ログラムと設計思想の関係を説明する。授業の構造を 詳しく分析することにより，授業の意義や価値などの ...
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新学習指導要領全体の改訂ポイント 1 育成を目指す資質 能力の明確化 これまでの学習指導要領では, 社会科で求められる知識を中心とした学習すべき内容が明示されてきた これに対し新学習指導要領では, 新たに育成を目指す資質 能力を明確化することを目的として, 各教科で 知識及び技能, 思考力, 判断力
... その際に，社会科では，新学習指導要領で明記された「社会的な見方・考え方（社会的事象の見方・考え方，社会 的事象の地理的な見方・考え方，社会的事象の歴史的な見方・考え方，現代社会の見方・考え方）」を働かせること が重要となる。各教科等でも「見方・考え方」は示されており， 「どのような視点で物事を捉え，どのような考え方 で思考していくのか」 という点から見た，各教科等の特質に応じた独自の物事を捉える視点や考え方であるとされて ...
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人形劇製作を通した表現力の育成（Ⅱ）-香川大学学術情報リポジトリ
... 稽古では，セリフと人形の動きを関係付けて いくことが求められた。人形劇が初めての学生 たちにとってセリフがあるところでは人形が登 場し何らかの動きをしている，というイメージ があったが，指導の中で，セリフだけがあって 人形を登場させない，人形に大きな動きを与え てセリフを補う，セリフを言う人形に不自然な 動作を与えない（しゃべりながら左右にゆすら ない，一々言葉に合わせて手を動かさない）， などが指示された。 ...
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人形劇製作を通した表現力の育成（Ⅰ）-香川大学学術情報リポジトリ
... 第１回授業における指導の内容は「人形劇を 通してどのような思いを伝えていくか」という 課題を追求する場面であった。 学生たちが最初に提示した構成台本の内容 は，既にあるお話を基に楽しく演じることがで きること，残酷な場面を避けて内容も複雑にな らない「お話をわかりやすく人形劇に仕立てる」 脚本を製作していくことが柱となっていた。 これに対して川田講師がこだわったのは演じ ようとする人形劇は，どのような思いが込めら ...
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現行の学習指導要領（1998年公示，2002年実施）は，教育の総合化をキーワードに，「生きる力の育成」と「ゆとりある教育」をねらいとしている
... 考え方を養う」 （中学校学習指導要領理科，1990）という旧学習指導要領に基づ き，第 2 学年で学習する単元「化学変化とイオン」において，電離，水溶液中の イオンの振る舞い，酸・アルカリの水溶液の定義（アレニウスの定義に基づく）， 中和反応の量的関係および電気分解における電極とイオンの間での電子のやり ...
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中学校における柔道の指導力向上への取組 ―みよし市武道指導者講習会の実践より―
... 中学校において武道の必修化が実施されて以降、指導者の授業力、特に技能、安全面を中心に指導者講習 会が多く実施されてきた。みよし市では、平成24年度から武道指導者講習会を継続して行っており、今年 度で 6 年目となった。毎回、15から20名の参加状況となっており、毎回参加している教師もいる。中学 校の保健体育教師にとって、どのように単元計画や 1 ...
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Microsoft Word - 運動障害のある児童生徒の「食べる力」の育成に関する
... ３年間の変化を最も感じるのは給食の様子である。 給食は，生徒の嗜好や健康を考え，様々な食材が使 われ， 大変多くの献立が用意されている。その一方， 家庭では比較的生徒の好むものや食べやすいものが 用意されている場合が多い。そうした意味で，給食 は多くの課題が設定でき生徒の食べる力やコミュニ ケーションを育み，自立活動を主とする教育課程の 生徒にとって指導の大きな柱となると考える。そし ...
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丹羽, マカロワ 2) 新体操競技者育成プログラムの意義 1. 指導者育成の効率化 ( 教本 ビデオの作成 ) 2. 選手育成の統一化 ( 教本に基づいて全国共通で ) 3. 選手の基礎能力と競技力の向上 ( ナショナルを視野に入れた選手強化 ) 4. 選手の教育体制 ( 段階別指導法 年齢別指導法
... 基本的な資格要件は，両親と子供たちの体の 資質（長い脚・腕・首・骨盤・足首など）である． 新体操競技の中で最も重要な物理的性質の一 つは柔軟性である．柔軟な身体の性質を持って いる女の子を選抜する場合，特に腰や背骨や肩 関節の可動域が十分な選手を．また，ジャンプ 力などの能力も確認する．学校ではこのスポー ツのための特性に適した身体が求められる為， これらの要件に合致することが必要となる． ...
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ICT活用指導力調査項目の改善に向けた調査研究
... (※1)■⽂部科学省「学校における教育の情報化の実態に関する調査」について ・⽂部科学省では,「IT 新改⾰戦略」（平成 18 年 1 月 IT 戦略本部決定）に基づき,教員のＩＣＴ活⽤指導⼒の 基準の具体化を図り到達目標を明確にするため,「教員のＩＣＴ活⽤指導⼒の基準の具体化・明確化に関する検討 会」（座⻑︓清⽔康敬 ...
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英語スピーキング力を伸ばす指導法とその評価
... １ はじめに 文部科学省は，コミュニケーション能力を育成するために「講義形式の授業から，例え ば，スピーチ，プレゼンテーション，ディベート，ディスカッションなどを取り入れるこ とにより，生徒の言語活動を中心とした授業へと改善を図る必要がある」と述べている 1) 。 しかし，実際には，スピーチはおろか，英語での自己紹介を 30 秒間以上よどみなく話す ことすら難しいと思う学習者は少なくない。 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第3報） －教職志望学生の行動観察力の育成のための「関係力育成プログラム」について－
... 以上，述べたように，チーフは，「指揮者」「灯 台」「港」としての役割が課されていることから， 活動の流れが次第にひとつの方向性を持ち，軸空 問としての密度を高め始める段階，いわゆる， 「し ぼり」がかけられてくると，チーフの位置移動は 最小限にすることが求められる．サブは，チーフ をサポートする役割が課せられていることから， チーフが位置移動を最小限にとどめることができ るように努力することが求められる．特に，軸空 ...
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