指導と評価の計画（３時間）
Ⅰ 指導と評価の年間計画 評価規準 及び 単元計画 の作成の手引き 1 指導と評価の年間計画 の作成について (1) 年間計画の内容ア新学習指導要領の科目の 指導と評価の年間計画 を作成するに当たっては 外国語を通じてコミュニケーション能力を養うという教科の目標を達成するために 該当科目により どの
... ①外国語科の目標と各科目の目標との系統性 ・外国語科においては、学習指導要領で高等学校の課程を通じて目指すべき目標が示されてお り、各学校において地域や学校の実態、課程や学科の特色、生徒の心身の発達の段階及び特 ...
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小単元の指導 評価計画 1 学校のまわり 6 時間 / 上巻 p.4~19 目標 評価規準 自分たちの住んでいる身近な地域の特色ある地形, 土地利用の様子, 主な公共施設などの場所と働き, 交通の様子, 古くから残る建造物の場所と様子などを理解し, 地域社会に対する誇りと愛情をもつ 身近な地域の様子
... 小単元の指導・評価計画 ２ 事故や事件からくらしを守る ９時間／下巻 p.38～53 目標 ■事故や事件から地域の人々の安全を守る活動に関心をもち，警察署などの関係機関は地域の 人々と協力して事故や事件の防止に努めていること，関係の諸機関が相互に連携して緊急に対 ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 及び 評価規準と単元計画 の作成の手引き 1 指導と評価の年間計画 についてこれは 次の 2 の 評価規準と単元計画 の全単元について その概要を記述したものである 生徒の学習活動に対するより適正な評価 及び生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実
... ２ 「評価規準と単元計画」について 学習指導要領に基づく「評価規準と単元計画」は、言い換えれば、評価規準を盛り込ん だ「単元ごとの指導と評価の計画」である。次の内容構成で作成する。 ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 及び 評価規準と単元計画 の作成の手引き 指導と評価の年間計画 についてこれは 次の 3 の 評価規準と単元計画 の全単元について その概要を記述したものである 生徒の学習活動に対するより適正な評価及び 生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実現を
... 学習指導要領解説を参考にし、学校・生徒の実態及び前単元までの学習状況等を考慮し て目標を設定する。 手順４ 単元（又は内容のまとまり）の評価規準を設定する。 単元（または内容のまとまり）の目標を踏まえた上で、学習指導要領解説及び前述の 「評 ...
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『小学社会』第３学年 年間学習指導計画・評価規準 移行措置期間（平成31年度）用
... 指導・評価のポイント 見学を受け入れている工場では，見学ルートがほぼ決めら れている。そのルート上で子どもに気づかせたいことは何か あらかじめ確認しておき，着目点を設定しておく。例えば， 工場の「ベルトコンベア」と「運ばれる物」に着目させる。 製造工程が進むにつれて物が加工され，製品となる様子を観 察することで，流れ作業という概念を理解させたい。また， ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 評価規準と単元計画 学習指導案 の作成の手引き 指導と評価の年間計画 について生徒の学習活動に対するより適正な評価 及び生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実現を目指して作成する この 指導と評価の年間計画 では 学習内容 ( 指導内容 ) を単
... この「指導と評価の年間計画」では、学習内容（指導内容）を単に１年間の授業時間数に対して配分 しただけに留まらず、各授業の学習活動のポイント、評価方法、も含めて記述する。 ２「評価規準と単元計画」について ...
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海洋教育プログラム 中学校学習指導案例 [1]-1 中学校地理的分野学習指導案 小単元 : 世界と日本の結び付き ( 配当 2 時間 ) グローバル化が進む世界 (1/2) 評価規準の例 * は学習指導要領との関連 指導目標社会的事象への関心 意欲 態度 * 世界的視野から日本と世界との交通 通信網
... ＊は学習指導要領との関連 指導目標 社会的事象への関心・意欲・態度 ＊ 世界的視野から日本と世界との交通・通 信網の発達の様子や物流を理解させると ともに、国内の交通・通信網の整備状況を 取り上げ、日本と世界の結び付きや国内 ...
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保健指導の評価について
... 第３期実施計画期間（H30～35年度）の特定保健指導の運用の弾力化 （１）行動計画の実績評価の時期を、 保険者の判断 で「３か月以降」 とすることができる。 （２） 保険者が特定保健指導全体の総括・管理を行う場合 、初回面接 ...
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平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
... ２２１ 平成２７年度 英語科 第１学年 年間指導計画・評価計画 ＜１＞ 教科の目標 外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の 育成を図り、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。 ...
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小学校鉄棒運動ばっちりセット 活用の仕方 事前 事前に学習の流れをイメージできる ①指導と評価の計画 ③技の紹介動画資料 ②１単位時間の流れが 分かる指導資料 学習の流れに沿った画像で教師 や児童の動きをイメージ １枚のシートに２学年分の指導 計画で見通しを立てて学習指導 授業場面 ⑤感覚つくりの運
... 準備 時間 学習活動 支援及び指導上の留意点 評価規準 （思）課題解 決の仕方を知 るとともに、 自分の課題に 合った練習の 方法や場を選 んでいる。 （技）自分の 力に合った安 定した下り技 ができる。 ＜教師＞ ・掲示資料（学習の流れ・感覚つくりの運動の流れ） ・マット ...
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平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
... ２２６ 平成２７年度 英語科 ２年 年間指導計画・評価計画 ＜１＞ 教科の目標 外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の 育成を図り、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う。 ＜２＞ 各学年・各分野の目標 ...
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保健指導の評価について
... 体重の変化 「標準的な健診・保健指導プログラム（改訂版）及び健康づくりのための身体活動基準 2013 に基づく保健事業の研修手法と評価に関する研究（平成25年度厚生 労働科学研究）（代表 津下一代）」において収集したデータを一部再集計している 積極的支援による体重等の変化 ...
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5 単元の指導計画と評価活動 ( 本時 3/7) 時間 ねらい 学習活動評価規準評価方法 1 to 不定詞 ( 名詞的用法 ) の文構造を理解する 自分が好きなことについて英文を書き 相手に伝える イ -1 評価カード ワークシート 教科書の本文から ~すること という表現を学ぶ 2 本文の中から不
... を書く。本校においても 11 月に職場体験を行うため、生徒たちは関心をもって授業に取り組むこと ができると考えられる。また、日記や手紙を書くことは既に授業で行っている活動である。本単元で 教科書の本文として扱われているミクの書いた日記や手紙が、これまでに自分たちが書いたものと比 べて、よりまとまった文章になっていることを実感してほしい。 ...
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「書くこと」の指導と評価
... 識は古文・国語辞典から得られる。ここから現代日本語に訳す場合には，「ヒオウギの種のように」 と訳したのでは読者に意味が伝わりにくいということを意識させ，「『ぬばたま』という表現で本当 に重要なのは，誰もが漆黒を想像するという点だったのだ」という発想で，別のもので喩える可能性 ...
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〈算数・数学〉指導のポイント 「指導と評価の一体化」（適用問題の工夫）[PDFファイル]
... 「こんなミスをするから注意してね！」と指導するより、子ども自身に誤答 を修正させることで、まちがいの理由が明確になり、計算の仕方について確か な理解につながります。 対角線に注目させるような出題の工夫をする。 授業の終末に、適用問題の時間は確保していますが、 ...
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5 単元の指導計画と評価計画 (1) 授業の流れ 第一次室町幕府の成立 (3 時間扱い ) 第二次幕府の衰退と庶民の台頭 (3 時間扱い ) 第三次室町文化 (2 時間扱い ) 第四次戦国大名の登場 (2 時間扱い ) (2) 単元の指導計画と評価計画 関思技知 次 学習内容 学習活動 指導上の留意
... そして、当該授業においてはプリント（資料１）を活用しながら、室町文化における新仏 教の展開と建築・庭園からみた「東山文化」「北山文化」についての説明を行った。その際、 具体的な史跡に関しては、生徒に撮影してきた写真（資料２）をプロジェクターに投影させ、 史跡について調べたこと、実際に訪れてみて知り得たこと、感想を述べさせた（資料３）。な ...
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ねながら書き続けてい くことができ 3 指導と評価の計画 ( 網掛けは 小学校英語活動を生かした活動 指導 ) 時ねらい ( ) と 指導上の留意点及び支援の工夫単元の 具体の評価規準 間学習活動 ( ) おおむね満足 に達していない生徒評価規 A 十分満足 への手だて準との B おおむね満足 関連
... Unit 11 2/4 英語科学習指導案( ) 第２時 ○ 本時における小学校英語活動を生かした指導 本時も前時同様、あらかじめ場面を設定し、生徒がその設定場面を理解してから、１時間活動できる 12 ようにしたい 本文にはグリーン先生の年越しの様子が書かれている そこで 本文をグリーン先生の 。 。 、 月 31 ...
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資料３ 本県における普及指導活動の体制 青森県協同農業普及事業外部評価について｜青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government
... 業 の 振 興 策 で あ る 「 攻 め の 農 林 水 産 業 」 を 推 進 す る た め 、 人 と 地 域 を 積 極 的 に 動 か す 「 攻 め の 普 及 指 導 活 動 」 を 展 開 し て い く こ と と し て い る 。 特 に 近 年 は 、 農 業 者 の 高 度 か つ 多 様 な ニ ー ズ 及 び ...
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4 題材の指導 評価計画 ( 時間扱い ) 時評価規準数学習活動 関心 意欲 態度工夫 創造技能知識 理解 3 本時 / 衣服と社会生活 衣服と社会生活 目的に応じた着 衣服の社会生活上 とのかかわり とのかかわりに関 用や個性を生かす の機能について理解 心を持ち 時 場 着用について考え してい
... （３）指導観（指導の構想） 生徒の多くは日常着の選択には少々関心を持っているが、手入れとなると ほとんど関心を持たずに生活している。そこで、家庭での調査活動を取り入 れながら、興味・関心を持たせ、授業の中では実習を多く取り入れ、いろい ろなことを体験させるようにしている。 ...
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時間数ページ 学習指導要領との関連 図画工作科を通して育てたい力 題材名 題材の課題 目標 題材の内容 共通事項 との関連 評価の観点 ( 規準 ) B 評価の基準 A 評価の基準用具 材料 2 時間教科書 A 表現 (2) ァ ィ ゥ すきなものいっ ぱい すきなものをたくさんかいてたのしむ こと
... 誰かに話したくなるようなうれしかったこと、楽し かったこと、頑張ったこと、したことや見たことなど を思い浮かべ、簡易な描画材料(パス、カラーペンな ど)で絵に表す内容である。伝えたいことや表したい 自分のテーマを見つけ、自分らしい表し方で表すこと が大切である。「もの」だけをかくのではなく、人が 介在する「こと」を表すという意味がこめられた題材 である。 ...
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