担当教員は、学生の私語などに
履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし
... テニスのグランドストローク、ボレー、サーブといった技術だけに留まらず、マナー、ルールを 学び、コミュニケーション力を身につけられるようにする。また、今後の学生生活が有意義にな るような仲間が作りが出来ることを目指す。経験者は、いままでの技術をさらに向上させ、試合 ...
6
平成 22 年度第 2 学期 ( 秋学期 ) 国際交流科目 2010/9/22 No. 開講所属科目名 ( 和文 ) 科目名 ( 英文 ) 開講部局 開講曜日 時間 キャンパス講義室主担当教員名教員所属先主担当教員フリカ ナ主担当教員英語名備考 1 日本とアジア アフリカ Japan and the
... 国際交流科目 International Exchange Subjects 阪大生のみなさん 国際交流科目（英語による授業）を受講しませんか？ 国際交流科目とは、共通教育科目、専門科目、教職科 目と同様に、大阪大学の正規科目の一つです。大阪大 学 短 期 留 学 特 別 プ ロ グ ラ ム （ OUSSEP; OSAKA UNIVERSITY SHORT-TERM ...
8
1. 概要 1.1 Moodle の概要 Moodle とは? インターネット上で教育 学習活動を行うために必要な機能を提供し 教員と学生間はもちろん 学生同士の双方向のコミュニケーションを通じて 学生が主体的に学習することを支援するためのeラーニングシステムです Moodle を使った
... 全ての参加者が共同して学習することができる機能のことを指します。活動には主に次のようなも のがあります。 例）フォーラム（電子掲示板）、課題、小テスト、用語集 など 2.2.3 ページ間の移動方法 ...
8
保育士・教員養成課程に在籍する学生のピアノ学習における躓きの検討 －KH CoderとSCATを活用した分析－
... 用いて結果を高い順から並び替えた（図 2 ） 。その結果、学生の躓きを最も表している抽出語は「指使い」 であることが明らかになり、学生がピアノ学習において躓きを感じていることの最上位として「指使い」 、 すなわち運指の問題があることを特定した。 次に、動詞 3 語（ 「感じる」 「弾く」 「思う」 ...
9
1 演習とは!? 演習は, ゼミナールともいい, 教員の指導の下, 学生が自分の研究テーマを設定し, 発表 討論を行う授業形式である 構成員は, 通常, 少人数の学生 (10~20 名程度 ) とひとりの教員である 学生は研究の過程において, 資料を収集し, 意見を集約の上, 授業等を通して研究成果
... EU に加盟しておらず、国連に加盟したのもつい 15 年ほど前だったこ とを知る人はどれぐらいいるでしょうか。あるいは、「永世中立国」として知られるこの国 のナチス・ドイツとの関わりについてはどうでしょうか。毎年多くの日本人観光客が美しい ...
60
プロジェクトについて グラフィックデザイン演習 III 神保町周辺活性化デザイン計画プロジェクト 共立女子大学家政学部建築 デザイン学科デザインコース担当教員 : 林田廣伸 田中裕子担当助手 : 村瀬彩奈デザインコース4 年学生 34 名 共立女子大学の家政学部建築 デザイン学科に設けられているデザ
... 私たち教員はそれらを超えてチームが到達するデザインに、限りなく期待し続けた。 結果、とてもよいデザイン提案が出来たと思う。 そして、その結果としてのデザインと同等の、いやそれ以上に大切な事は このチームワークのプロセスである。自分一人だけで完結するものでないデザインに、 ...
10
第3章；日本語指導担当教員の役割
... 解し、割り算ができるようになるという算数の目標があったとすれば、その学習において必要とされる日本語 の力が日本語の目標となります。例えば、「割り算の計算の仕方を日本語で表現できる」といった目標になりま ...
17
2012 年度フィールドスタディ B フランスワイン産業の持続性 : ボルドー ロワール サンセール ブルゴーニュ パリ 担当教員 : 大村真樹子 今年のフィールドスタディ (FS)B は男子学生 7 名 女子学生 1 名と少人数のものであった フランスの FS は通常移動が多く 今年もパリ経由でボ
... ンスの関係者の方々は勿論、フランスで活躍する、ワイナリー関係や通訳などの、日本人 の方々にも大変お世話になった。大変充実したフィールドスタディであり、旅程ロジステ ィックのアレンジをして下さった渋谷さんをはじめ、現地でお世話になったすべての方々 ...
7
各校の就職相談担当スタッフをご紹介します!! 平成 23 年 4 月から, 各校のキャリアセンターで就職に関する様々な相談を行っている相談員の先生方をご紹介します! 教員就職希望, 民間 公務員就職希望など, 学生のみなさんの希望に合わせて, それぞれの担当の先生方が自己推薦書 履歴書 エントリーシ
... 自分の目指す生き方を実践するために，どんな職場があるか情報を集めて検討してみる。 挑戦目標 ○例えば，語学力を磨く。 ○読む，書く，聞く力を養う目標を持って，新聞購読の習慣をつける。 ○コミュニケーション力： 「相手が求めている情報」を「相手が理解し易い表現」で伝える力をつけるための， 洞察力と表現力を磨く。 ...
8
教員志望学生の教職および教員イメージに関する心理学的研究
... 法により分析した結果で は、主要な３因子が抽出され、関連項目群から、それぞ れに「感情的因子」「人間性因子」「柔軟性因子」と名づ けた。｢感情的因子｣は「活動性」「品性」と名づけた下位 因子が、また、「人間性因子」には「成熟性」と「誠実性」 と名づけた下位因子が含まれていた。因子得点による実 ...
6
9:0~ 0:0 07//7 現在 科目名 担当教員 教室 科目名 担当教員 教室 科目名 担当教員 教室 科目名 担当教員 教室 科目名 担当教員 教室 英語学研究 ( 形態論 統語論 Ⅰ)A 若林茂則, 石原俊一 英語表現演習 Ⅰ マシューズ, ジョン 07 年度大学院文学研究科英文学専攻博士
... 太字斜体 … 臨床心理学コースに所属する学生のみ履修可能です。（臨床心理学コースの必修科目、選択必修科目Ｅ群）󠄀󠄀 他研究科・他専攻・他コースの学生は履修登録・聴講など一切不可。 【集中講義について】 ...
13
授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ７） 「お知らせメール」 （ 4 頁メニュー画面の ④ ）にアドレスを登録すると、アンケート回答期間の終 了日と集計結果の公開日にお知らせメールが自動的に配信されます。また、学期末に実施する『学 生による授業評価』や『教員による授業自己評価』に関するお知らせメールも配信されますので ...
16
授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ９．「お知らせメール」を設定する パソコンや携帯電話のアドレスに、 「学生による授業評価」 「教員による授業自己評価」の 回答開始 日／終了２日前、コメント記入開始日／終了２日前、集計結果公開日 をメールにてお知らせ（※1） することができます。お知らせメールを受信するメールアドレスを入力し、 登録 ボタンを押して ...
14
<コース管理者 (Author) 向け> 受講生に関すること Q: 履修していない学生 聴講生や TA SA がコース ( 科目 ) にアクセスできるようにしたい A: 学生や TA SA など学内ユーザの場合 コース管理者 ( 教員 ) の操作で コース ( 科目 ) にユーザを追加できます <<
... 3．次画面の各コンテンツ一覧の「日時制限」列より、表示させたくない項目を一括で非表示に する場合、一番上の行のプルダウンメニューを「変更しない」から「指定する」に設定し、右 隣の「開始」「終了」それぞれに適当な日時を設定 ...
10
専門学校教員が抱く発達障害傾向のある学生への実習指導困難感
... なされている．一方で専門学校は小規模であり， 学生支援室やコーディネーターの配置は困難であ ると想定される．その際に支援の要となるのが担 任である．担任は授業や演習といった場面ごとの 学生理解に長けており，学生のかたわらで継続し ...
9
医学部における学生と教員の交流の実態-香川大学学術情報リポジトリ
... 岡 田 宏 基 （医学部教授） １．はじめに 医学部医学科においては学生と教員が交流を持つ機会は、授業や実習が主であり正規の授業時間以 外に学生が教員と交流を持っているかどうかは明らかでない。また、学生の担任制度があり、学生と ...
5
Ⅲ. 目標 1. スタッフが 実習期間や学生のレディネスを事前に把握し 学生に合わせて指導できるようになる 2. スタッフが 前向きに指導に取り組めるように 指導した成果を把握できる体制を整える 3. 教育担当副看護師長とスタッフ 教員の役割分担を明確にして提示する 4. 自身のクリニカルラダーの
... 現状の実習受け入れ体制の課題として次の 4 点を挙げた。１点目は、スタッフや管理者 が実習要綱を確認する体制や、いつ、どのような学生が実習にくるのかを把握できるよう な体制が整備されていないことである。これは、学生のレディネスを把握しないまま指導 ...
7
履修コード / 科目名称 / 健康 スポーツ実習 ( 屋外球技 ) 担当教員氏名 ( カナ ) 栁浩二郎 ( ヤナギコウジロウ ) 少子高齢化社会が進む現代社会で生涯にわたり健康に生きるためには 運動に親しむ能力が必要である 本授業では サッカーやソフトボールなどの屋外球技を教材とし
... 授業に出席して実技を実践することが重要である。出席を重視し、運動参加への積極性など を総合的に評価する。平常点は評点の80％とし、遅刻や欠席の減点法で計算する。その他、 技術習得度、運動参加への意欲、積極性、協調性、受講態度等を加え総合的に評価する。 ...
6
教員養成大学における野外運動実習（キャンプ）のプログラム評価 －参加学生の教師効力感の変容に着目して－
... 次に、一般的教育効力感は「自身が与える生徒への影響力に対する効力感」を意味する項目で構成さ れている因子であり、数値が低いほど効力感が強いと解釈できる。この因子は、キャンプ前に比べてキャ ンプ後には有意な低下を示したことから、キャンプを経て一般的教育効力感が高まったと理解できる。 ...
7
学生の主体性を育てる教育における看護教員の経験に関する文献検討
... 2） 滋賀県立大学人間看護学部 要旨 看護基礎教育において，学生の主体性を育てる教育を行うことが難しい現状にある．そのような 中，看護教員は日々の教育場面において，試行錯誤しながらも学生の主体性を育てるためにさまざまな ...
10