情報活用能力を育てる授業デザイン
6 研究テーマに迫るための手立て研究テーマ 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして 情報活用能力を育てる授業デザイン 研究テーマとのかかわり 今年度も情報教育研究会では 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして をテーマに子 どもたちの情報活用能力を育てるための授業デザインの研究を進め
... （１）新学習指導要領における情報活用能力の位置づけとプログラミング的思考 新学習指導要領において、情報活用能力は、 「学習の基盤となる資質・能力」と位置付けられ、 「各教 科等の特性を生かし、教科横断的な視点から教育課程の編成を図るもの」としている。 ...
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情報活用能力とは 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています 情報活用能 力は 情報活用の実践力 情報の科学的な理解 情報社会に参画する態度 の三 つの観点に整理されています Ａ 情報活用の実践力 Ｂ 情報の科学的な理解 Ｃ 情報社会に参画する態度 情報の科学的な理解 情報社会
... 情報社会を生き抜くための情報活用能力の育成が不可欠となっています。情報活用能 力は，「情報活用の実践力」「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」の三 つの観点に整理されています。 ...
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(3) テーマに迫るための手立て 研究主題 使う深める活用する情報教育 ~ 情報活用能力の高まり ~ 授業における視聴覚教具の活用 ICT 機器タブレット10 台アプリケーションロイロノート大型 TV 1 台本授業では グループでタブレットを活用しながら授業を進めていく 子どもたちが授業で 意見を交
... (２)単元内容 児童にとっては、普段からある身近な土地であるが 、地面の下にある土地のつくりに関心をもつこ とはあまりないと思われる。しかし ，児童はこれまでに、５年生での「 流れる水のはたらき」での学 習で土地をつくっている構成物や土地の様子を変化させる要因となる流れる水の働きについて学習し てきている ...
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104 情報科学研究 表 3 情報活用能力習熟度の推移 全くできない 少しできる かなりできる (3) キーボード操作
... ● 12月の最終授業時にプレゼンテーション（できたところまで）を行います。 ● 自分の組んだプログラムについて説明したい方は，常時，受け付けます。 4.2 学生の組んだ“My電卓”プログラムについて 学生の組んだ“My電卓”のプログラムを分類す ると，およそ，次のような2つのタイプといくつか のレベルに分けられる。本プログラミング教育に おいては，このように，提示した課題に対する学 ...
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メディアデザイン学科ディプロマ ポリシー メディアデザイン学科は 科学的市民 の育成という教育理念のもとに以下の資質や能力を身につけ 所定の授業 科目を履修して卒業に必要な単位を修得した学生に 学士 ( 工学 ) の学位を授与します 1. コミュニケーション力論理的な思考力 記述力 発表と議論の能力
... メディアデザインに興味を持ち、その知識・技能用いて社会貢献する意欲を持つ人 ◎ ○ △ メディアデザイン学科 アドミッションポリシー 近年、デジタルメディアを取り巻く技術が発展を続けており、その技術を用いた様々なコンテンツが制作され ...
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情報システム科 1 年シラバス STC サンテクノカレッジ Web メディアデザイン Ⅰ 科目コード S 科目名 Web メディアデザイン Ⅰ 担当者名授業の概要実務経験内容事前 事後学習の内容到達目標授業の進め方授業計画成績評価方法 沢登千恵子 HTML5 と CSS を使ってホームペ
... 授業計画 【第1回】スマートフォンアプリ開発の現在 【第2回】Webベース開発環境 Monacaの概要 【第3回】JavaScriptの基礎 値・変数・制御構文 【第4回】JavaScriptの基礎 配列と連想配列 【第5回】JavaScriptの基礎 関数・オブジェクト 【第6回】ゲームエンジンenchant.jsの概要 【第7回】プロジェクトの作成と基本のスクリプト 【第8回】スプライトによる画像の表示 ...
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HOKUGA: デザインを地域振興に活用するための論理
... 21) また，本稿とは文脈は異なるものの，都市経済 学者の Florida（2002・2005）も，先進国におけ る地域再生の鍵は，地域がいかにしてクリエイ ティブな人材（彼は，そのような人間のことを クリエイティブ・クラス と呼んでいる）を惹 きつけることが出来るかにかかっていると述べて いる。彼がいうクリエイティブ・クラスとは，科 学者やエンジニア， 築家，芸術家，医師，法律 家などの ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「活用型学力を育てる授業を目指して―英語Ⅰ、OCIでの実践―」 兵庫県立尼崎小田校高等学校教諭 二森 正人
... 活用型学力を育てる授業を目指して～英語Ⅰ、 OCI での実践～ 兵庫県立尼崎小田高等学校教諭 二森 正人 １ はじめに 英語の授業では、 リスニング ・ リーディング ・ スピーキング ・ ライティングの４技能の運用能力をつけることはもちろん大切である。 しかしながら、 ただスキルとして捉えるだけでなく、 思考力 ・ 判断力 ...
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「物語り」を活用した学びの振り返りを組み込んだ社会科授業の開発-香川大学学術情報リポジトリ
... 社会科は，ただひとつの結論を理解させ習得 させるだけでなく，多様な見方や考え方，選択 が可能なものから，生徒が自分なりの価値観に 基づいて，自分の判断により，どの結論を選択 するかを学習する教科である。地理学習には， 地理的事象から意味のある「地域」を発見する といった大きな特徴がある。前述した，気候区 分図も万能ではなく，ひとつの見方や論理では ...
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ユニバーサル・デザインの観点から can-do 能力記述文を再検討する
... § 5.4.1 で述べたことは、筆者の想像によるものではない。 例えば、「第 15 回日本聴覚障害学生高等教育支援シンポジウム」 2） でのパネル討論「聴覚障害 学生の『参加』を支える支援：話し合い場面から考える」では、聴覚障害がある学生が、授業 におけるグループ活動時の情報保障支援への満足度にはあるていど高い評価をしていても、自 ...
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CaptionTube を使った字幕作成と授業デザイン：インタビュー動画を利用して
... CaptionTube を使用した。YouTube が Google の傘下に入ったので、 Google の ID とパスワードがあれば、CaptionTube を使うことができる。筆者は今回のこの活 動用に新たに ID とパスワードを作成した。学生にはこの ID とパスワードを教えて、各自で分 担箇所を入力するように指示をした。複数の場所から一つの ...
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大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 言語：中国語 授業に参加して，日本語への学習観が少し変わったと思う。以前は他人の学び方を知らなかった ので，自分の考えが固まって，全てを自分の考えであてはまるだが，少し視点を変えるだけで， 思わなかった情報が気づくようになった。言葉はお互にわかり合うために存在すると思えるよう になって，他人と交流する時，他人への思いやりが以前よりできるようになったと思う。言葉に ...
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知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 言語活動例Ｃ（２）イ「論説や報道などに盛り込まれた情報を比較して読むこと。 」を位置付け、教 科書教材を使って読む学習の際に身に付けたことを、実際の生活の中でよりより社会にしていくために どのようにメディアを活用していけばよいかを考えることができるようにしたい。また、第３次では、 ...
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デザイン活用支援事業実施委託仕様書
... 個人情報に関する特記事項 （定義） 第１ 本業務において、公益財団法人東京都中小企業振興公社（以下、公社という。）の保有する個人情報（以 下、単に「個人情報」という。）とは、公社が貸与する原票、資料、貸与品等に記載された個人情報及びこれ ...
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平成17 年度愛知工業大学入学者のパソコン活用能力，情報倫理に対する意識および情報リテラシ教育の効果について
... 愛知工業大学では新入生に対して，情報活用に関する 基礎的な操作技術や，情報通信社会において知っておか なければならない情報倫理の教育を行っている。しかし ながら，平成 17 年 4 月以前の新入生のパソコン操作能 力は，家庭における情報機器の保有状況や使用状況など によって大きく異なるため，全学生の能力を向上させ， ...
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知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 徒にも取りかかりやすい内容であると思う。１学期に「ダイコンと大きな根？」 「ちょっと立ち止まって」で、 文章を読む際には接続詞に注目して読むことで内容を把握できるということを実感できた。また、 「シカの落ち 穂拾い」では、筆者の考えとそれを支える根拠（事実）に着目して読ませ、豊富に提示されている図表の効果に も触れることで、 「分かりやすい文章」 ...
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知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 本単元は、シカの採食行動について興味を持った筆者が、実際の研究過程に沿って、観察→仮説設定 →検証→考察という構成で記録的に記述した文章であり、Ｃ（１）イにある「文章の中心的な部分と付 加的な部分、事実と意見など」を読み分けやすい文章になっていると考える。また、図表が多く使われ ていることから、示された図表から情報を読み取るだけでなく、文章と図表との関連や図表の役割とそ ...
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メディアデザインコース ( デジタルメディアデザインコース ) で修得する単位 学年授業科目名単位数授業形態担当者授業計画 1 年次 メディアデザイン Ⅰ-A 8 選必 演習 メディアデザイン Ⅰ-B 8 選必 演習 渡邊敏之 外山貴彦 ジャンマルクペルティエ 漆脇美穂 外山貴彦 ジャンマルクペルテ
... メディア表現の基礎技術を学ぶ。絵コンテを作成するためのドローイングや場面構成の考え方、グラフィックデザイ ン分野での情報表現を分析し再構築してみる練習としてタイポグラフィやダイアグラムのデザイン、写真の撮影・照 明・機材についてやスタジオ撮影など技術と考え方を学ぶ。さらに映像（動画） についても機材から撮影、編集の ...
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「わかる授業」とメディア活用に関する教師の意識(第一報)-香川大学学術情報リポジトリ
... ジタル化されたメディア（ICT機器）が並んで いるものの，古くは視聴覚教育の時代から今日 まで息長く活用されている，古参の教育メディ ア（ICT機器）であるといえる。次に，（B）「活 用可能である」を含めた回答は9割を超えるも のの，「活用自信あり」との回答が6割前後と なっているメディア群が げロジェクタ，パソ コン，インターネットiである[r] ...
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産業技術高専におけるキャリアデザインの授業
... 社程度の企業 を見つける企業探索シートを書かせたが，就職情報サ イトに不慣れな者が多く，かなりの時間がかかったの で，放課後もパソコン教室を利用した。本校では就職 活動に自由応募という発想が無いので，ほとんどの学 生は就職情報サイトの登録をする必要がないし，また， 登録して作業を始めると，自由応募となり，逆に推薦 ...
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