強みを活かしあい、創造的な問題解決を目指す
創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... 筆者は 2002 年１月財団法人大学セミナーハウス主催（東京都八王子市）の「第 23 回 大学教員研修プログラム（2 日間）」に提題者として参加した。メインテーマである「学 生を活かすカリキュラム」を受けて、「学生を活かす教育体制の構築」という内容で問題 ...
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HOKUGA: 表定義を活用する解析的問題解決の教育方法の研究
... 本研究では，文系学生のような十分な数理 的知識を持たない学生を想定し，そうした学 生が問題解決において数理的手法を活用でき るように方向付けることを目的とした解析的 問題解決の教育方法を提案した。提案する教 ...
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本の解決の取り組みを首脳会談の開催要件にしているからである 慰安婦問題の解決を志向することは 日韓関係において 障害を取り除き 将来における多面的な連携可能性を高めることにつながる極めて重要なことである 本研究は 慰安婦問題の経緯について説明した上で 公開されている歴史的資料を用いて戦時中における軍
... 朝鮮半島出身のいわゆる従軍慰安婦問題については、昨年 12 月より関係資料が保管され ている可能性のある省庁において政府が同問題に関与していたかどうかについて調査を行 ってきたところであるが、今般、その調査結果がまとまったので発表することとした。調 査結果について配布してあるとおりであるが、私から要点をかいつまんで申し上げると、 ...
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プロフィール 日本テレビグループ経営理念 日本テレビグループ創業以来の企業精神に基づき正しく速やかな報道 質の高い映像 情報の提供と テレビという枠を超えた多彩な文化の創造により 国民生活を豊かなものにする 日本テレビグループ経営方針 四つの創造 日本テレビグループは 創造力と発信力を活かしメディア
... 3時間SP」は、1分以上視聴した人数 を計測する「到達人数」で、それぞれ4,000万人超えを記録しました。さらに 新型コロナウイルスの脅威に対し、 「番組編成指針」 「番組制作への基本 姿勢」を策定、社員・スタッフ一丸となり「社会的責任を果たし、日本の ...
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協調的問題解決能力を育成する科学授業のデザインとその効果 [ PDF
... に伴い、グローバル社会に活躍しうる人材の育成という 点から、科学教育が益々重要視されている。 Hogan（1999）は生徒が他者と協力するプロセスを通 じて、考えを共有し合い、他者の考え方や問題解決プロ セスを理解し、お互いの知識整理・統合することが、科 学的理解を構築することに効果的であると指摘した。そ ...
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技術の見方・考え方を働かせ，主体的に身の回りの問題を発見し，課題解決に取り組もうとする生徒の育成
... ロジーとの関わりについて考える。このようなサイクルを繰り返すことで，技術の問題点に着目し，課題 を解決する力や，生活や技術を工夫し創造しようとする汎用的な力の育成ができると考え，単元を再構成 ...
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1 世帯当たりのCO 2排出量 目指す姿 環境配慮と快適性 経済性を両立する グリーンファースト戦略 を推進 積水ハウスは住宅メーカーの責任として エネルギー問題や地球環境問題といった重要な社会課題の解決に貢献しながら 持続可能な事業の推進を目指しています 省エネルギー性を基本性能の一つと位置付け
... 制震システム「シーカス」～地震にブレーキをかける家～ 当社オリジナル制震システム「シーカス」は、「シーカス」ダンパー（鋼製フレームに特殊なダンパーを組み込んだもの）を躯体内 にバランス良く配することにより、建物の揺れを低減する制震システムです。 ...
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「商店街問題」に、これという絶対的な解決策はない
... １．人口減少下での地域経済の活性化に向けて 全国で人口減少が進展する中、奈良県は全国を 上回るペースで人口減少が進むと推計されている。 奈良県の定住人口を維持・増大することは困難で あり、奈良県の経済規模も縮小は避けることがで きない。このような環境下で県民の生活水準を守 るためには、経済規模の維持・拡大を目指すので ...
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千葉大学入学者受入れの方針 千葉大学の求める入学者千葉大学は, 総合大学として多様な研究 教育組織から構成されており, その知的環境を十分に利用して, 問題解決能力を培い, 創造的能力を育み, 自発的な精神を養い, 社会と文化の発展とともに, 人類の平和と地球環境の保全に貢献する人材の育成を目指して
... 1 2 (注) 学部・学科・課程・ コース・分野ごとに， 指定する教科・科目及 び指定する科目数が異 なりますので注意して ください。 （例） 大学入試センター試験の指定教科・科目のパターンが複数ある場合，備考欄で指定教科・科目の受験パターンを確認してください。 パターン①で受験する場合の大学入試センター試験の指定教科，科目の見方は次のとおりです。 国 語 ：国語を受験。 ...
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数学教育学における協同的な問題解決の学習 : 集団を基本とした学びの様式の転換
... 呼ばれる集団による話し合いの過程である。 本研究に向かわせた着想の起源は学校現場との数々の共同実践におけるある子どもたちの学びの 姿であった。中でも, 以下に取り上げる授業研究におけるある子どもの発言と, ある集団による学 び合いの姿である。前者は, 教師が学級全体の子どもたちに対して問いかけた発問に対して, ある 子どもが学級全体の子どもたちに対して答えた発言である。また, 後者は一人の子どもの「あれ, わ ...
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表 1 協働的問題解決を実現する授業づくりの視点 ( 平成 28 年度版 ) Ⅰ. 授業前の構想に関する視点 1 問題の設定 1 身近な問いや切実感のある問い, 社会や地域に貢献できる問題を学習題として設定すること 2 1 つの概念について, 多様な考えが出せる問題を設定すること 3 問題解決の結果
... と定義している。これまでの研究においては，協働的問題解決ができる子どもの育成をめざして実践 を積み重ねてきた。その結果，導き出した協働的問題解決を実現する授業づくりの視点（一部）を， 次の表１に示す（広島大学附属東雲小学校・東雲中学校，2016） 。地域の教育モデルの拠点校として， ...
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教育研究の目的 早稲田大学大学院法務研究科 ( 法科大学院 ) は, 法律学の専門知識を具え, それを批判的に検討し, さらに発展させる創造的な思考力を持つとともに, 社会に生起する法律問題を的確に分析し, 解決する能力を持つ志の高い法曹, すなわち 21 世紀の社会をリードする質の高い法曹の養成,
... ②面接試験 出願書類に基づいて概ね20分程度の個別面接を実施し，法曹としての適性を審査します。面接試験 は法律の知識を問うものではありません。 ▼ 一 般 入 学 者 選 抜 試 験 ●法学既修者試験において特に評価される能力証明資料の例 （あくまで一例であり，実際は志願者の判断で自由に提出してください。また，これらの資料が試験において無条件に有利に働くとは限りません。） ...
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インパクト投資で 住み良い社会 Better World を目指す 当ファンド * は 社会的課題を解決することで 私たちが住み良い社会 Better World の実現を助ける企業を応援します インパクト投資 は 投資を通じて社会的課題の解決を図ると同時に 経済的利益を追求します インパクト投資
... 当資料のお取扱いにおけるご注意 ■当資料は、大和住銀投信投資顧問が作成した販売用資料です。■当資料内の運用実績等に関するグラフ、数値等は過去のものであり、将来の運用成果等を約束するも のではありません。■当資料のいかなる内容も、将来の市場環境の変動等を保証するものではありません。■当資料は各種の信頼できると考えられる情報源から作成して ...
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要約 本稿では 中古住宅市場を活性化するための政策について論じる 日本の中古住宅市場は未成熟である しかし 中古住宅市場を活性化することで 空き家問題の解決 柔軟な住み替えの促進 資産価値の増大など社会的 経済的問題の解決につながる 中古住宅市場の活性化は様々なメリットをもたらすと言える そこで 国
... 次に、不動産仲介業者と買主間の情報の非対称性について説明する。住宅を売買する際 に価格設定の根拠を示すことが宅地建物取引業法で義務づけられており(同法 34 条の 2 第 2 項)、その根拠として(財)不動産流通近代化センターの「価格査定マニュアル 8 」などが 使われている。この価格査定は不動産会社に依頼して行われ、PC 等インターネット上で価 ...
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R GIRO QR13 05 「総合的なワンストップサービス」で 司法をめぐる難題を解決する」
... の心理的、福祉的支援を含めた法的支援のあり方を模索しています。これ らの知見を結集し、犯罪被害者の生命、生活、人生を含めた支援を実現で きる「立命館モデル」の確立につなげます。 一方中村グループでは、加害者への処遇に焦点を当て「加害者を生まな ...
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高等学校家庭科における実践的問題解決学習の実際 －学校での学びと家庭・社会をむすぶ取り組み－
... HP を設定した。2 年夏季休業中に行った「エコライフの 実践」についてクラス内発表会を行い，それをふまえて 2 年冬季休業中も引き続き家庭で実践活動 を継続させるようにした。その後，授業でしまね環境アドバイザーを講師として招いて「目指せ！ 食・生活グリーンコンシューマー」というテーマで講演会を行い，環境問題だけでなく世界で起こ ...
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創造的な「課題発見・解決能力」を育てる探究型国語科学習―私たちが世界を変えていく、SDGs への挑戦―
... 述した考えを共有して考えを深化する言語能力を高める段階。最後に、学習 を振り返り、学びを一般化する段階としての「まとめ・振り返り学習」を行 い、学びの主体性の育成、メタ認知化を目指した。「習得・活用は整然とは 分けられない」「習得・活用・探究は学びのプロセスであり、学習段階では ...
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パターンの科学としての数学観に基づく算数・数学教授学に関する研究 : 児童・生徒の数学的な見方と問題解決学習に焦点をあてて
... 38 3.4 パターンの科学としての特性 デブリンとスティーンのいうパターンとは，我々がある対象を見た時に 見出すことができた規則性や法則性であると言える．なぜパターンとして みなすことができるのか，そのパターンとはどういった構造を持っている のかを探求すること，さらにそのパターンが他のパターンとして拡大され ていくことを含めて「パターンの科学としての数学」と呼ぶことができる． ...
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事象を数理的に捉え，数学の問題を見いだし，問題を自立的，協働的に解決することができる生徒の育成
... ４ 実践の概要 (1) １年生における実践 「Ｃ関数」領域では，小学校第４学年から第６学年にかけて，変化の様子を表や式，グラフを用いて表し たり，伴って変わる二つの数量を見いだして，それらの関係に着目し，変化や対応の特徴を考察したりして いる。また，比例の関係や反比例についても学習している。中学校第１学年においては，小学校で学習した ...
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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究
... み出されなければ意味がない。そのため、教師は、 問題解決の糸口となるような支援だけでなく、予想 される考え方に対して、より目標の達成につながる 考え方を生み出せるような具体的な手立てを行うこ とが必要である。したがって、子どもが問題解決に 向かってじっくりと考えることのできる自力解決の ...
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