年間の高等学校におけるネットいじめの変化
佛教大学総合研究所紀要25号 015浅田瞳・原清治「高等学校におけるネットいじめの実態に関する実証的研究」
... ↗ ネット利用時間 3.745 3.778 3.888 3.625 0.01 0.32 家庭内ルールの有無 ...2.22 学校の出来事を保護者に話す ...0.51 学校で配布されたプリントを保護者に渡す ...LINE の既読無視をしたことがある 2.096 2.063 2.405 1.750 0.01 2.38 ...
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(6). 高等専門学校留学生 各国における中堅技術者の育成に協力することを目的とし 高等専門学校において教育指導を行う 1 年間の日本を中心とした予備教育を受講後 高等専門学校の 3 年次に編入学 留学期間は原則 4 年間 (7). 専修学校留学生 ( 昭和 57 年度創設 ) ( 昭和 57 年度
... アジア諸国等の将来のナショナル・リーダーとして活躍が期待される若手の行政官等を招へい。日本に対する理解を深 めることを通じて、世界各国の行政指導者等の人的・知的ネットワークを創り、我が国を含む諸外国の友好関係の構築、 ...
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目次 はじめに... 3 ネット社会の 7 つのトラブル 1 書き込みやメールでの誹謗中傷やいじめ 1-1 学校裏サイトでの誹謗中傷 プロフ ( 自己紹介サイト ) でのいじめ メールによるいじめ なりすまし投稿によるいじめ
... ２ ウイルスの侵入や個人情報の流出 【事例の解説（パソコンのコンピュータウイルスの感染） 】 近年、インターネット経由のコンピュータウイルスの被害が増加し、快適で安全なコンピュータの 利用が妨げられています。平成 21 年の警視庁ハイテク犯罪対策総合センターの相談窓口における電 ...
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「県立八戸北高等学校の重大事態に関する調査報告書」の概要（平成26年12月23日 青森県いじめ防止対策審議会）
... 徒 の 個 人 カ ー ド 、 保 健 室 利 用 状 況 学 校 5 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 面 談 記 録 学 校 6 高 校 に お け る 学 習 状 況 等 資 料 学 校 7 高 校 教 職 員 ア ン ケ ー ト 調 査 学 校 8 １ 、 ２ 学 年 時 の ホ ー ム ル ー ム 担 任 対 応 の 記 録 学 校 9 養 護 教 諭 作 成 ...
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高等学校における道徳教育の構造と内外連携研修の実際
... 趣旨 高等学校においては、「生徒が自己探求と 自己実現に努め国家・社会の一員としての自 覚に基づき行為しうる発達の段階にあること を考慮し人間としての在り方生き方に関する 教育を学校の教育活動全体を通じて行うこと により」、道徳教育の充実を図ることとして ...
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HOKUGA: 戦後学校給食における栄養士労働の性格変化
... 給食業務は，食糧の供給状況，医学や栄養学の進歩，給食機器・設備の技術開発，国や自治体 行政の動きなど社会経済の変化や科学技術の発達とともに変化している。たとえば第二次世界大 戦直後の栄養士のもっとも重大な仕事は，食糧の確保と少ない食糧を栄養的経済的にいかに効率 ...
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出雲商業高等学校における 学校いじめ防止基本方針 平成 26 年 3 月作成平成 31 年 3 月改訂 生徒指導部
... ２ いじめとは （１）いじめの定義（法第２条参照） 「いじめ」とは、生徒等に対して、当該生徒等と一定の人的関係にある他の生徒等 が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるも のを含む。）であって、当該行為の対象となった生徒等が心身の苦痛を感じている ものをいう。 ...
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豊田市民の10年間における防災意識の変化
... 4．調査結果 ⑴ 項目別評価（レーダーチャート） アンケート設問は23あり、それぞれレベル１〜５で評価した。これを６項目（避難備蓄、ハード対策、ソフ ト対策、医療、地域・互助）に分類し、平均点を項目別レベルとした。図２は、27年度もっともレベルが低かっ た矢並小学校区の例である。比較のために、豊田市全体の評価を併記してある。この様なレーダーチャートを ...
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(6). 高等専門学校留学生 各国における中堅技術者の育成に協力することを目的とし 高等専門学校において教育指導を行う 1 年間の日本語を中心とした予備教育を受講後 高等専門学校の 3 年次に編入学 留学期間は原則 4 年間 (7). 専修学校留学生 ( 昭和 57 年度創設 ) ( 昭和 57 年
... （平成１３年度創設） アジア諸国等の将来のナショナル・リーダーとして活躍が期待される若手の行政官等を招へい。日本に対する理解を深める ことを通じて、世界各国の行政指導者等の人的・知的ネットワークを創り、我が国を含む諸外国の友好関係 ...
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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識
... は，1999年に学校における性教育 の基本的な考え方として「自己の性の認識の確立， 人間尊重男女平等の精神に基づいた豊かな男女の 人間関係，性の諸問題の対処能力の育成」とし， 障がいがある児童生徒に対する性教育の目標は， 基本的に障がいがない児童生徒と同じであると述 ...
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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... 先例にとらわれずに仕事を進めることにした．「キャリア教育」の具体化を精力的に進めながらそ の問題点を深めながら理論化した．そこでポイントとなったのは次の諸点である． ①「流動化社会」に生きる高校生の対応能力を育むこと，②生徒の「主体性」を尊重し，また「建 ...
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公立高等学校における特別支援教育の現状と課題について―香川県立高等学校の事例から―-香川大学学術情報リポジトリ
... キーワード：高等学校、特別支援教育コーディネーター、SC、SSW １．はじめに 2007年の特別支援教育の本格実施以来、小中 学校に比べると出遅れたものの、高等学校にお いてもその必要性が認められ、文科省による 「特別支援教育体制整備状況調査」において調 査結果が公表されている a. 校内委員会の設置 状況、開催回数、b. ...
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KKJ0035 137 143 学校におけるいじめ防止への提言 : 教育組織のリスクマネジメント
... その上で，筆者は「一人」の行動も「集団力学」 の対象だと考えている．敗戦後から27年間にも亘っ てグアム島に潜んでいた横井庄一陸軍軍曹や29年後 までルバング島において「任務を継続」していた小 野田寛郎予備陸軍少尉はいずれも「たった一人」で 長い年月を生き抜いた．しかし彼等の「孤独な行動」 を規定していたのは国の法であり，また社会の文化 ...
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直方市立中泉小学校 目 次 1 いじめ防止等に対する基本的な考え方 2 (1) いじめ防止対策推進法制定の意義 (2) 学校いじめ防止基本方針 2 いじめ防止等の対策 3 (1) 学校いじめ防止等の組織の設置 (2) いじめ防止等のための取組 3 重大事態への対処 5 (1) 学校設置者又は学校によ
... ○ 家庭向け「いじめチェックリスト」を配布し、児童の観察・啓発を呼び掛ける。 ○ 福岡県ＰＴＡ連合会による「いじめ撲滅月間」における取組を推進する。 （３）いじめに対する懲戒 直方市教育委員会は，いじめを行った児童の保護者に対して学校教育法（昭和 ２２年法律第２６号）第３５条第１項（同法第４９条において準用する場合を含 ...
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( 県 p9) (5) 私立学校におけるいじめに対する対応県の私立学校主管部局において 重大事態があった場合等に適切に対応できるよう 体制を整備する ( 国 p20 31) (5) 私立学校におけるいじめに対する対応県の私立学校主管部局において 所管する学校における定期的なアンケート調査 個人面談の
... ア いじめに係る行為が止んでいること 被害者に対する心理的又は物理的な影 響を与える行為（インターネットを通じて 行われるものを含む。 ）が止んでいる状態 が相当の期間継続していること。この相当 の期間とは、少なくとも３か月を目安とす る。ただし、いじめの被害の重大性等から さらに長期の期間が必要であると判断さ ...
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小・中・高等学校における統計教育の課題
... 大きさが比べやすくて便利な棒グラフと，変化のようすが分かりやすい折れ線グラフ について学ぶとき，小学生がしがちな誤りの傾向に，折れ線グラフの点と点の間の点を， 確定的な値として読むことがあります。皆さんはどうでしょうか。この傾向は，第 4 学 年において，関数的な関係を折れ線グラフに表したり，折れ線グラフから関数的な関係 ...
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高等学校公民科におけるアクティブラーニングの授業実践
... CS 分析を授業に取り入れた理由として，従来の授 業評価は，項目ごとに点数化し，どの項目が良いか， または他と比較して劣っているかという視点であった。 生徒自身もこの評価にとらわれがちになる。また，全 体における項目ごとの相関係数を取り入れることに よって，発表の内容をより分かりやすく理解してもら うためには評価者に発表の満足度を取り入れることに ...
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フィリピンの高等学校における経済教育の現状と課題
... 旧制度の下で入学した児童・生徒が卒業を迎えるまで の数年間は 16 歳の卒業生を高校から送り出すことに なる。その後，K-12 で就学した高校卒業時の年齢は 18 歳となるため，諸外国との教育制度の違いにより 生じた弊害はじきに解決されるであろう。労働力輸出 大国と呼ばれる同国における K-12 の実施は，大学入 ...
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中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF
... しかし、長年にわたっておこなわれている中国の「応試 教育」から「素質教育」への移行は、社会的、文化的な要 因を考えて、容易なことではない。特に高等学校では「応 試教育」で教科書また先生に完全に依存している現状を変 え、学生の自主性及び自立性を育成することが高等学校に ...
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エ教職員の資質向上のための校内研修オ年間計画の企画と実施カ年間計画進捗のチェックキ各取組の有効性の検証ク学校いじめ防止基本方針の見直し 4 年間計画 本基本方針に沿って 以下のとおり実施する 阿武野高等学校いじめ防止年間計画 4 月 5 月 6 月 1 年 2 年 3 年学校全体 保護者への相談窓口
... ３ いじめられた児童生徒又はその保護者への支援 (1)いじめられた児童生徒から、事実関係の聞き取りを行う。その際、いじめられている生徒の自尊感情を 高めるよう留意し、児童生徒の個人情報の取り扱い、プライバシーには十分留意して以後の対応を行っ ていく。 ...
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