年間の学習を終えた者を
相互行為における接触場面の構築 2. 先行研究 2.1 接触場面における学習者の終助詞の研究 日本語学習者の終助詞に関する先行研究は, 学習者の用例を集めて行う誤用分析が主で, 実際の接触場面の会話データを扱った研究は少ない. 近年見られる接触場面の会話データを基に分析した研究を挙げると, 台湾人日
... ⑶ 課題⑵の分析結果に基づき，母語話者と学習者に最も多く使用された終助詞を取り上げ， 発話連鎖の視点から，母語話者と学習者の「独自な用法」として捉え，接触場面におけ る終助詞の働きと使用上の特徴を考察する． ...
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蛍の学習会開催報告 1 日時平成 26 年 7 月 5 日 ( 土 ) 午後 6 時 ~ 2 場所ほたるの里資料館 ( 旧牛房野小学校 ) 3 講師星川茂平治 ( 前牛房野川のほたるを守る会会長 ) 学習会の風景 一般の参加者に混じって会員が参加 この写真撮影の後 日中の仕事を終えた複数の会員がさら
... な自然の摂理が作用しているかもしれない。蛍の点灯の仕方、光る体節 の位置、色などで雌雄の比率は判断するが、今年はその光り方がいつも とかなり違う。蛍の餌となるカワニナが少なくなっているので、カワニ ナを増やす必要がある。約 20 年前（平成７年に守る会）から牛房野地区 ...
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第 2 学年 1 組 3 組 1 学習のくくり 日本の諸地域の特色 (54 時間 ) 社会科学習指導案 指導者 池谷 文孝 岩岡 正紘 2 3 年間の 学習のくくり の構想図 < 社会科 3 年間でめざす姿 > すべての人々が幸せに生きられる社会の実現をめざし, 社会事象を多面的 多角的にとらえ,
... や課題について他者の意見を参考にしながら，解決 （視覚，内省） すべき課題について説明している。 （対人） ○自分の説明に自信がもてないでいる生徒には， ※中国・四国地方がおかれている状況や課題につい グループの中の意見を参考にすることで，自分 て，なぜそのような課題が生じるのか仮説を立てて ...
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中学校国語科シラバス 3 年間のねらい学習目標国語の授業ではいろいろな言語能力を同時進行で総合的に学習することになる たとえば 作品の感想を発 表する という学習行為一つをとっても 読む 話す 聞く という三つの言語活動が含まれている そういう学習行為を繰り返し行うことによって 高い学力を習得してほ
... 文章の展開をとらえ、筆者の見方・考え方を理解するとともに、それらを手がかりに自ら の考えを整理する。 ４，古典的文章 古文においては、中１で身につけた知識を活かしながら、場面の展開、人物の心情を読み ...
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実習指導者1 名に対し学生2 名を配置した検査実習における学生の共同学習に影響を与える要因の検討
... 下，f-GPA） を データベースから抽出した。f-GPA は，履修した全科目 の Grade Point を科目単位数で除した値をすべて足し， それを履修科目数で除した値である。さらに，ペア間の 学業成績差（以下，Δ ...
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アベノミクス3 年間の実績を踏まえた政策評価 : 何を間違えたのか？
... 消困難なデフレ状況に陥っていたため，ある程度のインフレが発生するまではかなり長期間 を要することが見込まれていたため，時間軸効果という説明に対してそれほど強い違和感は なかったように見えた。しかし 2006 年に最終的にゼロ金利解除が視野に入ってきた段階で ...
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6年間を見通した『割合』の学習指導の一貫性 : 割合の見方を生み出す教材開発と単元構成を通して
... 0.8（倍）」と答える。続いて「シュートし た数を１とみると成功した回数は 0.8 にあたります。このようにもとにする量を１とみて 比べる量がどれだけになっているかを表す量を割合といいます」と用語「割合」を指導す る。一方で、もとにしている量は同じでもその数の大きさが異なるＢについても「6 ÷ 10 ＝ ...
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韓国での交換留学を終えて 吉崎春菜 渡航先 : 韓国 ( ソウル ) はじめに韓国 ソウルの建国大学に一年間の交換留学をしました 私が留学先に韓国を選んだ理由は韓国の財閥企業体制に興味があったことと 第二外国語で学んでいた韓国語を活かした留学がしたかったからです なによりも日本から一番距離的にも文化
... 派遣先大学について 派遣先大学は建国大学という大 学です。韓国・ソウルの広津区に 位置する大学で、構内の真ん中に 人工の湖があり、それを囲むよう に校舎棟が立ち並んでいる点が特 徴的です。大学の周りは百貨店や 大型スーパー、映画館、飲食店な どたくさんの施設があり非常に便 利な環境でした。韓国の大学では ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 7. おわりに 本稿では、本学の初級総合日本語学習者を対象とした学習支援システム開発のために、学習支援コンテンツのプロトタ イプを提案した。学習環境には人（教師、学習者） 、物、コンピューターとその役割、社会的・文化的環境が含まれる。 ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 評価規準と単元計画 学習指導案 の作成の手引き 指導と評価の年間計画 について生徒の学習活動に対するより適正な評価 及び生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実現を目指して作成する この 指導と評価の年間計画 では 学習内容 ( 指導内容 ) を単
... 自分自身の心身の状態や車両 の特性の把握、個人の適切な行 動が必要であること及び交通 事故には責任や補償問題が生 じていることについて、理解し たことを記述している。 ③安全な社会づくりには、環境 の整備が重要であることにつ いて、理解したことを発言した り、記述したりしている。 ...
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Freshers’ Englishでの学習者オートノミー育成を目指した取り組み : 英語学習の目標設定と学習計画
... 以外の予定などと照らし合わせ、自分の学習方法を選択するにはもう少し時間が必要な のかもしれない。一方Ｂさんは選択科目に加え、１年次後期から２年次後期までの授業 外学習として「多読を週２回、スーパー英語（e-learning教材）を週３回」と明記して ...
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鳥取県の高等学校教育における学習理論研修を通した学習科学の知見の導入 : 平成24年度、平成25年度の2年間の実践を通した結果と考察
... 業 の主 役 は生 徒 であり，受 動 態 から能 動 態 へと転 換 させることができる点 で有 効 であった。教 材 研 究 には十 分 な時 間 をかけなければ中 途 半 端 な授 業 になってしまい，教 員 の授 業 力 が試 されていると 言 っても過 言 ではないが，逆 にこれがおもしろさでもある。 自 分 がこれまで行 ってきた授 業 ...
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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... 大学であるからこそ，講義一辺倒ではなく，学生の能動性を引き出す授業に転換した実践を増やし てくことが今後の，それもかなり急がれる重要な課題となろう。 「主体的に学ぶということ」の授業では，前提として学生同士が話し合うことで知識やアイデアを ...
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数学の授業におけるコミュニケーションの見方 : 学習者の自然な思考にそった授業を展開するために
... に考えているというわけではなくて，この定義 をしたところから始まるのですね。私が今ۄっ てきたように，今日やってきたことは何かとۄ いますと，数学的なコミュニケーションという のは，数とか量とか形あるいは，さっきの帽子 をかぶったときの論理など，そういうものを交 ...
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学習者の既知の知識を活用する教材作成
... ― 学習者の既知の知識を活用する教材作成 Material Developments Based on the Activation of Learner Background Knowledge 小野 尚美 日本の公立中学校、高等学校では、英語指導の際には検定教科書を使う。 ...
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Vol.2014MUS102 No.10 筆者らは養成校で導入可能な学習支援システムとして, 各教員が自身の模範演奏の映像を提示し, そして学習者が師事する教員の模範演奏に近づく過程において演奏の問題点を学習者へ効果的にフィードバックする仕組みを構想した. この構想は, 学習者の多様な実技レベルの段
... データのベロシティー(打鍵 の強さ)・デュレーション・リズム・テンポのデータの特徴量を分析した結果，ピアノ指導者の視点との一致が見られ た．このことから，MIDI データによる定量的評価の方法は，多くのピアノ指導者から受け入れられる学習システム ...
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「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（総合的な学習の時間）」
... 1 の 目標の中に探究的な学習に主体的・協働的に取り組むこと が明示されたこと、各学校が育成したい資質・能力を設定 するに当たり「学びに向かう力、人間性等については、自 分自身に関すること及び他者や社会との関わりに関するこ との両方の視点を踏まえること。 」とされた趣旨は、こうし ...
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学習者が大学で「英語」を学習する目的意識の調査報告
... 際法学者であり，また大学の教育者でもあったカール・ヒルティは，「大学は学問の火がそ の時代時代の風向きに迷わされることなく常に静かに燃え続けるカマドであって，この火は 単に向上する青年ばかりではなく，すべての人の心を温め，かつ照らすものでなければなら ない。」と言っている（草間, ...
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ポライトネスの視点から見た中上級日本語学習者の発話 依頼と断りの発話行為より 眞鍋 雅子 要旨本稿では 日本語の習熟度が異なる学習者に 依頼 と 断り の発話 タスクを与え 異なるタイプの場面と習熟度が学習者の発話産出に影響 があるかどうかを調査した また 日本語学習者がこれらの発話タスク を産出す
... 2.2 ポライトネス理論と日本語における言語表現 Brown and Levinson （1987）のポライトネス理論によると、人は人間関係 の維持を望む時、ポライトネスに基づき相手のフェイスを脅かさないように行 動（言語使用）するわけだが、ポライトネスが「どのように言語使用に実現さ れるかという点は、言語、文化によって異なる」（生田1997、p.68）と考えら ...
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競技スポーツの科学研究 ～ アトランタ五輪を終えて ～ 新潟大学・山崎 健
... す。そして、科学は応用するものだ／選手 をあらゆる角度から知ることが必要／ＡＴ を利用する／バイオメカニクス的なもの／ ビデオの活用法／心理的なこと／科学者と の話し合い、と論を展開します（鈴木陽２、 科学を取り入れたコーチングとは何か？、 コーチングクリニック第５卷、１９９１年）。 ...
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