2008年中央教育審議会答申「学士課
(4) 特別の教科道徳 としての位置付け平成 26 年 10 月 21 日に中央教育審議会は 道徳に係る教育課程の改善等について を答申 道徳の時間を 特別の教科道徳 ( 仮称 ) として位置付け 検定教科書を導入することなどを提言 中央教育審議会答申の概要 ( 平成 26 年 10 月 ) 1 道
... (2) 多様な教材を活用した創意工夫ある指導 道徳科においても、主たる教材として教科用図書を使用しなければならないことは言 うまでもないが、道徳教育の特性に鑑みれば、各地域に根ざした地域教材など、多様な 教材を併せて活用することが重要となる。様々な題材について郷土の特色が生かせる教 材は、児童にとって特に身近なものに感じられ、教材に親しみながら、ねらいとする道 ...
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「東京都北区立学校適正規模等審議会答申」（第二次答申）
... 「教育条件の改善」 「教育条件の整備」 がいわれていますが、 なぜ小規模では駄目なのかがわかりませ ん。クラス減になると専科の先生がいなくなるなどを体験しました。これは教育条件を意図的に悪くし ているのではないでしょうか。一区民として、北区の子どもたちひとりひとりの学力をどうつけて行く のか、生きる力をどう身につけさせるかが最大の関心事です。そのために、どんな学校が必要なのかと ...
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資料4 答申（案）「社会教育関係団体」 第2回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... 一部の施設で予約が飽和状態となり団体の定期的かつ継続的な活動が困難になっていることだ。 また、 多くの団体は社会教育関係団体として自主的な運営をしているが、 中には、 支援制度を利 用する目的の架空登録も見受けられる。 一方、 純粋な社会教育活動を行っている場合でも、 登録に 必要な人数要件を満たさないがために支援対象とならない場合があるなど、 本来支援すべき団体へ ...
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資料3 答申（案）「家庭教育分野」 第2回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... ３ 地域の教育力を活用した家庭教育支援のあり方 （１）情報集約・発信の充実 家庭教育支援そのものが、 福祉分野とも密接に関係していることから、 子育てに関する講座や 支援は市のさまざまな部門にまたがって開催されており、周知方法も各課によって異なるため、 受取り手側からすると情報が統一されていない印象を受ける。そういった情報を集約するため、 市は内部での連絡調整を行い、 ...
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1 国の動向 平成 17 年 1 月に中央教育審議会答申 子どもを取り巻く環境の変化を踏まえた今後の幼児教育の在り方について が出されました この答申では 幼稚園 保育所 ( 園 ) の別なく 子どもの健やかな成長のための今後の幼児教育の在り方についての考え方がまとめられています この答申を踏まえ
... 「幼児教育推進プラン策定に向けてのアンケート」（平成２２年６月実施） （小学校24校の一年生担任38名に配付し、38名から回答） (4)幼稚園・保育所（園）と小学校の連携の現状 小学校との交流（児童・「先生」※間）を行った幼稚園・保育所（園）が84.6％で あり、残り15.4％が交流を行っていない状況です。 ...
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中央教育審議会 スポーツ・青少年分科会（第46回）議事要旨・配付資料 ［資料7］
... ○学校給食の献立に使用した食品数のうち地場産食品数の割合は、全国平均で２１．２％ ※地場産物とは、当該都道府県内産のもの （サンプリング調査） 調査対象時期は平成１６年６月１４日～１８日、１１月１５日～１９日 給食における地場産物の活用状況 ...
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資料4 答申（案）「社会教育関係団体」 第3回府中市生涯学習審議会 東京都府中市ホームページ
... これまでは施設使用料の無料枠を団体に付与することで支援を行ってきたが、 この点についても 見直すべき時期にあるのではないだろうか。 現在の公民館利用団体の約８割は社会教育関係団体を 含めた無料利用団体である。 福祉団体には一定の配慮が必要であり、 社会教育関係団体の中でも活 動の目的や内容によっては経済的に支援することも必要だろう。 しかし、 現状では登録すれば施設 ...
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答申 池田市立学校通学区審議会／池田市ホームページ
... てきたが、今回大きく方向転換している。但し、小中一貫教育における連携を 密にするため、明確な連携校の位置づけが必要であるとすることも重要である が、一部の地域においては、児童・生徒数の偏りの緩和等により、当分の間調 整区域を残すことや、調整区域に居住する児童・生徒は、きょうだいで同じ学 ...
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中央教育審議会 初等中等教育分科会 教職員給与の在り方に関するワーキンググループ（第10、11回）議事録・配付資料 ［資料3－1］
... 18 年 11 月 21 日 教育ルネサンス№456 先生はなぜ忙しいのか１「事務集中する教務主任」 資料２ 読売新聞 平成 18 年 11 月 22 日 教育ルネサンス№457 先生はなぜ忙しいのか２「進路指導データ処理膨大」 資料３ 読売新聞 平成 18 年 11 月 25 日 教育ルネサンス№460 先生はなぜ忙しいのか５「非効率生む事務細分化」 ...
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中間答申書 寝屋川市総合計画審議会／寝屋川市ホームページ
... ３ 夢を育む学びのまちづくり 愛着や誇りを感じるまちにするためには、夢を育む学びの場を充実させる ことが重要です。 次代を担う子どもたちの確かな学力、豊かな心、健やかな身体など調和の とれた育成を図り、一人ひとりの個性を尊重しつつ能力を伸ばし、個人とし て社会の一員として生きる力を育む教育を進めるとともに、学校、家庭、地 域が連携することにより、地域全体で青少年の健全な育成を推進します。 ...
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中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会 生活・総合的な学習の時間専門部会（第7回）議事録・配付資料 [資料7]
... ○ 義務教育に関する意識調査によれば，「国で指導内容や学習活動を明確に示すべき」という設 問に「とてもそう思う」「まあそう思う」と回答した教員は，小学校で39.4％，中学校で50.6％ となっている。 ○ また，学校での教育活動について見ると，各教科等での学習と総合的な学習の時間での学習と の違いが明確でないという学校も見られる。（例えば，学校行事の準備を総合的な学習の時間で 実施するなど） ...
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資料10 平成24年度保育料審議会答申 保育料審議会資料一覧｜武蔵野市公式ホームページ
... 保育料を改定せずに保育園職員の削減や面積基準を緩和することにより、 保育所運 営にかかる経費を抑制しながら定員増を行い、 保育料改定を回避することも可能であ るが、これらの方法では児童の直接的な処遇に悪影響がでてしまう。 本審議会としても、種々の検討の末、景気の低迷が続き、特に低・中所得層の経済 状況の改善が思わしくない中、 苦渋の選択ではあるが児童への処遇に悪影響を与えず、 ...
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中央説明会 改訂幼稚園教育要領 幼稚園教育要領の改訂について 主な改訂内容 平成29年 ７月 文部科学省 初等中等教育局 幼児教育課 1
... 第３章 教育課程に係る教育時間の終了後等に行う教育活動などの留意事項 ２ 幼稚園の運営に当たっては，子育ての支援のために保護者や地域の人々に機能や施設を 開放して，園内体制の整備や関係機関との連携及び協力に配慮しつつ，幼児期の教育に関 する相談に応じたり，情報を提供したり，幼児と保護者との登園を受け入れたり，保護者 ...
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平成28年度社会教育事業計画 西尾市社会教育審議会（生涯学習課） 西尾市役所
... 西尾 坂田球場 28.9.3～ 西尾 民遀動会 良地 良地 学校 28.5.21～ 第 24 回県 学生男子 新人大会 西尾 坂田球場 28.10.8～ 西尾 民遀動会 幡豆地 幡豆 学校 28.10.16 第 33 回 ＆Ｇ水泳大会 西尾 色 ＆Ｇ海洋 ン 28.10.23 28 愛知県 新人 球大会 西尾 総 体育館 28.12.10 駅伝 2016 愛知 国 28.12.18 第 52 回 色 ン大会 ...
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新しい学習指導要領の考え方 －中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ－
... 各教科等において習得する知識や技能であるが、個別の事実的な知識のみ を指すものではなく、それらが相互に関連付けられ、さらに社会の中で生きて 働く知識となるものを含むものである。 例えば、“何年にこうした出来事が起きた”という歴史上の事実的な知識は、 “その出来事はなぜ起こったのか”や“その出来事がどのような影響を及ぼし たのか”を追究する学習の過程を通じて、当時の社会や現代に持つ意味などを ...
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一般教育制度「生殺し」の問題--大学審議会答申に関する今後の課題のひとつとして---香川大学学術情報リポジトリ
... 境 地 武 10 ならなかった。） 担当部局協議会設立の趣旨は，次のとおりである。46答申後，教育部解体論 が横行す−る中で，特に教養部を置かない大学の場合でも，大学教員の関心が次 第に一般教育から離散していぐ情勢に対応してのことである。 『「大学における−・般教育」の制度がわが国の大学にとりいれられてから ほやくも20余年になります[r] ...
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答申書.pdf 特別職報酬等審議会答申について | 広陵町
... （１）特別職の給料の額について ①他自治体との比較 ＝県内他自治体との比較＝ 平成２９年９月１日現在における総務省設定の類似団体（Ⅴ－２）県内６町と 近隣（北葛城郡内）１町の計７団体（以下「県内類似団体等」という。）の平均 額（本町含む。以下同じ。）と本町の特別職の給料の額を比較してみると、町長 は１４，４２９円、副町長は２４，８５７円、教育長は６，５７１円下回ってお ...
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わが国の教員養成制度改革の展望: 平成24 年8 月の中央教育審議会答申以降の取り組みを中心にして
... そこで本研究では、中央教育審議会答申以降の動向について概観するとともに、論点の整理を 行って、今後の教員養成制度の方向性について明らかにしていきたい。 Abstract The purpose of this paper is to clarify some recent trends in reforms in teacher education in Japan ...
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（別添２）中央教育審議会大学分科会大学院部会の審議経過報告
... 倫理観など2040 年の社会を先導できる力 を備えていることが求められる。また、そうした揺るぎない基盤的な能力の上に、各セ クターを先導できるような高度な専門的知識を養うことが必要である。この高度な専門 的知識も、 複雑化した社会における諸課題を様々な角度から理解し、 解決する観点から、 特定の狭い領域だけにとどまらないものとなることが一般的な姿とならなければならな い 1 。 ...
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中央教育審議会初等中等教育分科会
... ③就学時に小学校段階６年間、中学校段階３年間の学びの場をすべて決める のではなく、児童生徒のそれぞれの発達の程度、適応の状況等を勘案しな がら柔軟に転学ができることを共通理解とすることが重要である。定期的 に教育相談や個別の教育支援計画に基づく関係者による会議などを行い、 必要に応じて個別の教育支援計画及び就学先を変更できるようにしていく ...
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