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平成28年度 生涯学習文化課主要事業計画

平成28年度社会教育事業計画 西尾市社会教育審議会(生涯学習課)  西尾市役所

平成28年度社会教育事業計画 西尾市社会教育審議会(生涯学習課) 西尾市役所

... 3 生涯学習 振興 ························································· 3 4 女性教育 振興 ························································· 4 5 民館 ふ あいセン ··············································· 5 -ツ ...

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岡山市情報セキュリティーポリシー(抜粋版) 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

岡山市情報セキュリティーポリシー(抜粋版) 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

... ウ 実施機関において歴史的若しくは文化的な資料又は学術研究用の資料とし て特別の管理がなされているもの (6)情報システム コンピュータ(ハードウェア及びソフトウェア) 、ネットワーク及び電磁的記録媒 体で構成された、情報処理を行う仕組みをいう。 ...

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学習・スポーツ課の評価表 28年度 評価事業一覧表 文化商工部|豊島区公式ホームページ

学習・スポーツ課の評価表 28年度 評価事業一覧表 文化商工部|豊島区公式ホームページ

... 区民の文化活動及び生涯学習活動の場として設置している地域文化創造館5館の管理運営を行う。平成17年度4月より、公益財団法人としま未来文化財 団を指定管理者に指定、区民教室(文化カレッジ)、文化祭などを開催するほか、各地域の特色を活かした地域文化創造事業を実施する。 ...

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契約書(案) 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

契約書(案) 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

... ア 役員等(乙が個人である場合にはその者を,乙 が法人である場合にはその役員又は支店若しくは 委託契約を締結する事務所の代表者をいう。以下 この号において同じ。)が暴力団員による不当な 行為の防止等に関する法律(平成3年法律第77 号)第2条第6号に規定する暴力団員(以下この 号において「暴力団員」という。)であると認め られるとき。 ...

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岡山市教育振興基本計画平成26年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2014年度(平成26年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

岡山市教育振興基本計画平成26年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2014年度(平成26年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 画 平成 2 6 年度 ア ク ショ ン プ ラ ンに お け る主 な 事 業 アク ションプ ランは ,岡山市 教育振興 基本計 画に基づ いた単年 度の事 業計画を 示したも ので す。 それぞれ の事業計画的 かつ効果 的に展 開してい くことで ,基本 計画に掲 げた施策 の実現 を図 っていき ...

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岡山市教育振興基本計画平成25年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2013年度(平成25年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

岡山市教育振興基本計画平成25年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2013年度(平成25年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 中 学 校 区 で は ぐ く む ! 学 力 ア ッ プ 事 業 「 読 解 力 」 「 表 現 力 」 「 学 ぶ 意 欲 」 な ど 本 市 共 通 の 学 力 に 関 す る 題 の 解 決 に 向 け て , 就 学 前 教 育 か ら 中 等 教 育 ま で の 学 び を 連 続 さ せ る 一 貫 教 育 の 体 制 づ く り を , 岡 山 大 学 等 と 連 携 し な が ら 全 中 学 校 区 ...

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平成28年度 調査結果の読み取りに当たって 岡山市教育に関する総合調査(共通項目)平成28年度集計結果|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

平成28年度 調査結果の読み取りに当たって 岡山市教育に関する総合調査(共通項目)平成28年度集計結果|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... な回答の割合が、中学校では昨年度よりも 2 ポイント以上高くなっています。 岡山市では、平成 27 年度から、児童生徒の学力の定着を図るために、全ての 授業で全ての先生が「めあて」を示し、 「まとめ」を行う、 「授業これだけは!」 の取組を進めています。質問 4「学校の授業はわかりやすく楽しい」では、小学 ...

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岡山市教育振興基本計画平成27年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2015年度(平成27年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

岡山市教育振興基本計画平成27年度アクションプランにおける主な事業 教育要覧2015年度(平成27年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... Ⅱ 学 校問題の未然防止・早期解決 「不登校」や「暴力行為」「いじめ」については,改善の兆しを掴みつつも,十分な解決には 至っていません。これまで行ってきた「未然防止」「早期発見・早期対応」「深刻化防止」「調査 研究・検証」といった4つの観点からの取組をさらに充実させていく必要があると考えます。特 に本年度は,岡山市教育振興基本計画の政策4及び政策6に関わる事業を連携させながら ...

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公告文 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

公告文 平成30年度(5月~3月分)情報たから箱事業スポーツ・文化・生涯学習サイト「LIFEおかやま」企画・運営業務委託(生涯学習課)平成30年4月19日|岡山市|事業者情報|入札・契約

... 平成30年3月29日(木)から平成30年4月18日(水)までの午前9時から午後5時(岡 山市の休日を定める条例に規定する休日を除く。 )に,教育委員会生涯学習で無償で交付する。 仕様書の交付を受けなかった者が入札に参加した場合は,失格とする。なお,契約に至らなかった 場合は,郵送又は持参により仕様書を返却すること。また,仕様書の複写は厳禁とする。 ...

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平成27年度版生涯学習スポーツ課の事業概要 nama spo h27gaiyo

平成27年度版生涯学習スポーツ課の事業概要 nama spo h27gaiyo

... 1 平成 28 年度 武蔵野市教育委員会の基本方針・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 159 2 平成 28 年度 教育財政・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 166 (1) ...

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足立区文化芸術劇場【共立・キョードー東京・大星ビル管理共同事業体】 足立区/生涯学習関連施設指定管理者の業務評価(評価対象:平成28年度)

足立区文化芸術劇場【共立・キョードー東京・大星ビル管理共同事業体】 足立区/生涯学習関連施設指定管理者の業務評価(評価対象:平成28年度)

... 28年度 奇しく 29年度足立区キ ワ 協創 タ 1010 キ ワ <Collabo-Creation2828年度 協働 協創へ 次 タ 1010 為 > 重 我々 考えや思い 足立区 方針 一致 方向性 間違い い事を確認 出来 1年 あ 思います 実際 タ 1010 指定管理者 し 2期 年目 今年度 施設 利用率 利用者数 過去 最高を記録 ま ...

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生涯学習課だより<平成29年度版>PDF 2017328 radD55DC

生涯学習課だより<平成29年度版>PDF 2017328 radD55DC

... (活動内容)児童センター事業への協力、幼児・児童を対象としたイベントの企画運営 (対 象 者)高校生以上で、子どもと遊ぶことが好きな方・活動に興味のある方どなたでも 三島市地域活動連絡協議会 《問合せ先》 女性青少年係 児童センター 次の青年2団体相互の連絡提携及び親和を図り、各団体の育成強化に努め、郷土の発展に寄与することを 目的としています。 ...

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生涯学習課 平成25年度施策評価シートの公表について | 佐久市ホームページ

生涯学習課 平成25年度施策評価シートの公表について | 佐久市ホームページ

... 3回 調査 満足 均値 高い 比 重要 低く い こ こ 生涯学習 市民 関心 低い 講 等 参加さ た皆さ 概 満足 い 結果 あ 事業 性質 重要 低く 行わ 事業 考え 両指数 々低く い 特 満足 い 市民ニ 沿 た事業 等 検討 ...

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生涯学習課 平成25年度施策評価シートの公表について | 佐久市ホームページ

生涯学習課 平成25年度施策評価シートの公表について | 佐久市ホームページ

... 地区育成会事業 内容 充実を目指 活動費交付金 支給内容 見直 様々 体 験活動 各地区 実施 う支援 地域 育成活動 地域体験活動 重要性 理解さ い い 今後 学習会 研修会 場を提供 育成推 員 補導委員 地域 十分 活動 う支援 取組を充実 引 青少年健全育成市民集会を実施 市民 啓発 を い ...

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もくじ はじめに 1 生涯学習行政関係機構図 2 生涯学習センター配置図 3 生涯学習センター等施設概要一覧 4 平成 22 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 14 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター 15 ( 2) 千種生涯学習センター 18 ( 3)

もくじ はじめに 1 生涯学習行政関係機構図 2 生涯学習センター配置図 3 生涯学習センター等施設概要一覧 4 平成 22 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 14 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター 15 ( 2) 千種生涯学習センター 18 ( 3)

... 「スイーツマスターになろう!」(後期) 小・中学生を対象とした<トライアルサタデー>である。 伝統的な和菓子を見直し、その歴史やよさを知るとともに、 和菓子づくりを通じて日本の文化についての理解を深める ことをねらいとして実施した。和菓子を製造販売している企 業の社員を講師として、いちごだいふく、じょうなまがし、 むしまんじゅう、ういろといった和菓子づくりを体験した。 体験を通して和菓子への理解を深めることができただけで ...

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すべて 平成21年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

すべて 平成21年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 【 生涯スポーツの推進】 生涯スポーツの振興・発展を図るため、長期的な視点に立った政策の基本指 針となる 、 「岡山市スポーツ振興基本計画」を早期にまとめ、市の基本構想で ある「岡山市都市ビジョン」及び市民ニーズ等に合致した、スポーツ振興施策 を計画的かつ効果的に推進していく必要がある。そうして、子供から高齢者ま ...

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すべて 平成22年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

すべて 平成22年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 【 学力・ 授業力アッ プ支援事業】 児童生徒に共通する学力面の今日的課題の解決に向けて、日々の授業の質的 な向上と小・中の9年間を見通した系統的な学力の育成を図る取組を展開する ため、教科・学校種を超えた研究体制の強化を図る。また、大学教授等から、 ...

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もくじ はじめに 生涯学習行政関係機構図 生涯学習センター配置図 生涯学習センター等施設概要一覧 平成 19 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター ( 2) 千種生涯学習センター ( 3) 東生涯学習センター ( 4) 北生

もくじ はじめに 生涯学習行政関係機構図 生涯学習センター配置図 生涯学習センター等施設概要一覧 平成 19 年度事業活動のあらまし生涯学習センターの事業の概要 生涯学習センター等の事業実績 ( 1) 生涯学習推進センター ( 2) 千種生涯学習センター ( 3) 東生涯学習センター ( 4) 北生

... こうした状況の中で、名古屋市社会教育委員協議会は、 昭和 43 年、45 年、49 年と三度にわたり、社会教育の事業 は、行政機関が直接行うよりも市民の身近な日常生活圏に ある社会教育施設で行われることが望ましいという見地か ら、社会教育施設整備の推進、とりわけ 1 区 1 社会教育セ ンターの設置を本市教育委員会に対して提言した。 とくに、昭和 45 年に提出された意見書「社会教育セン ...

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表紙 教育要覧2014年度(平成26年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

表紙 教育要覧2014年度(平成26年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... Ⅲ 岡山市教育振興基本計画平成26年度 アクションプランにおける主な事業 1 施策・事業体系図 19 2 クローズアップ 21 学力向上への取組の推進 21 学校問題の未然防止・早期解決 21 学校や地域におけるESD活動の推進 25 安全・安心の教育環境づくり 27 ...

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全て 教育要覧2013年度(平成25年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

全て 教育要覧2013年度(平成25年度)版|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 支援していきます。また,教科学力だけでなく,多様な個性を受け入れて伸ばす豊かな 学習資源を開発・提供することで,グローバル社会に対応できる総合的な学力の育成を 目指します。さらに,一人一人を大切にしたきめ細かな学びの支援を行い,すべての子 どもが主体的に学び続けるための力や態度を養うことで,少子高齢化社会の中にあって ...

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