平成 26 年度佐賀県小・中学校学習状況調査(４月調査)
佐賀市バイオマスバイオマス産業都市構想 平成 26 年 7 月佐賀市
... 4444----1111 平成 平成 平成 26 平成 26 26 26 年度 年度 年度 年度に に具体化 に に 具体化 具体化 具体化できるプロジェクト・・・・・・・・・・・・・・・・・・ できるプロジェクト・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ...
31
平成26年度 調査結果の読み取りに当たって 岡山市教育に関する総合調査（共通項目）平成26年度集計結果｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 平成 26 年度教育に関する総合調査 調査結果の読み取りに当たって 本市では，学びの高まりを目指す「岡山型一貫教育」と学びの広がりを目指 す「地域協働学校」を縦糸と横糸とに見立て，それぞれのつながりや両者の緊 密な連携の中で自立する子どもを育んでいく教育を推進しています。 ...
3
佐賀市バイオマスバイオマス産業都市構想 平成 26 年 7 月佐賀市
... 4444----1111 平成 平成 平成 26 平成 26 26 26 年度 年度 年度 年度に に具体化 に に 具体化 具体化 具体化できるプロジェクト・・・・・・・・・・・・・・・・・・ できるプロジェクト・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ...
16
木花中学校 【平成26年度施設評価】施設カルテ（平成26年度施設評価の対象施設の経営状況・総合評価（案）とその理由が確認できます） 宮崎市 54dc1749069
... (－) 10.用途地域 11.財産区分 昭和２２年設置。現在地に平成３年に移転。 校舎等は主に平成３年建築の鉄筋コンク リート造１～３階建である。屋内運動場は、 平成３年建築の鉄骨造平屋建で、地域・学 校連携施設を併設している。当校は災害時 の避難所に指定されている。通学区域には 田畑や山林が広がる地域、そして学園都市 がある。近年の生徒数は微減傾向にある。 ...
4
平成 25 年度 仙北市 全国学力 学習状況調査 結果分析 改善委員会 平成 26 年 2 月
... 先に、本調査の教科に関する調査結果で、仙北市の課題として捉えられ改善のために検討の余地があ るもののうち、特徴的なものを挙げたが、その課題と捉えられた設問を「学習指導要領の領域」の区分 を観点として見直すと、小学校国語Ａについては課題として捉えられた設問６問の全てが「伝統的な言 語文化と国語の特質に関する事項」と関連の深い設問である。また中学校国語Ａについても同様の傾向 ...
30
小分類4中学校（市立） 立川市統計年報（平成26年版）統計表一覧 | 立川市
... 㻞㻠 㻝㻝㻣㻌 㻝㻝㻜㻌 㻙㻌 㻣㻌 㻣㻌 㻔㻣㻕 㻝㻟㻌 㻡㻞㻌 㻠㻡㻌 㻙㻌 㻙㻌. 㻞㻡 㻝㻝㻢㻌 㻝㻝㻜㻌 㻙㻌 㻢㻌 㻣㻌 㻔㻢㻕 㻝㻡㻌 㻡㻞㻌 㻠㻜㻌 㻞㻌 㻙㻌[r] ...
5
平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... 〔H26までの設問〕学習方法（適切にノートをとる、テストの間違いを振り返って学習するなど）に関する指導をした。 【小学校】 【中学校】 放課後を利用した補充的な学習サポートは計画的に行われており、特に中学校では全ての学校 で実施されている。長期休業期間を利用した補充的な学習サポートも定着しており、実施して ...
57
平成19年度 全国学力･学習状況調査
... に効果的な学力向上に係る検証及び改善を行い、全市的な確かな学力の定着と向上を図るため、 平成 26 年３月に「東温市学校の教育力向上推進委員会」を設置しました。年３回開催予定のこ の会には市内小中学校の校長・教頭代表、各校代表者、学識経験者が集まり、授業力向上部会、 学習環境部会、学校評価部会の専門部会を設け、学力向上に向けた具体的な方針、施策、取組等 を立案し、実施、検討しています。 ...
12
平成29年度全国学力・学習状況調査分析
... ２ 中学校 （１） 中学校国語 結果分析と課題及び指導改善のポイント・・・・・ 17 （２） 中学校国語 正答数分布グラフ及びレーダーチャート・・・・・ 18 （３） 中学校国語 設問別結果概要・・・・・・・・・・・・・・・・ 20 （４） 中学校数学 結果分析と課題及び指導改善のポイント・・・・・ 24 （５） 中学校数学 ...
109
平成28年度財務諸表 佐賀県江北町ホームページ 財政状況
... 金額 割合 金額 割合 金額 割合 金額 割合 固定資産 35,547,993 93.3% 38,396,702 100.8% 固定 債 11,026,803 29.0% 13,121,917 31.5% 有形固定資産 23,519,147 61.8% 26,673,313 70.0% 地方債 9,505,605 25.0% 10,587,699 25.5% 事業用資産 7,779,121 20.4% 8,733,846 ...
20
全国学力・学習状況調査における中学校数学と教科書の活用（平成27年度調査）
... 2⑷ 連続する3つの整数のうち最も小さい整数をnとするとき，それらの和が 中央の整数の3倍になることを，nを用いた式で表す。 短答式 57.8 7.7 3⑶ 連立二元一次方程式をつくるために着目する数量を表した式を選ぶ。 選択式 46.1 0.9 3⑷ 連立二元一次方程式 4x+2y=5 を解く。 短答式 57.9 10.1 4⑴ 垂線の作図で利用されている図形の性質を選ぶ。 選択式 59.6 1.0 4⑵ ...
36
平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果について 1 調査の概要と目的平成 29 年 4 月 平成 29 年度全国学力 学習状況調査が これまでの教育活動や教育施策の成果と課題等を把握 検証し 今後の教育活動に生かすことを目的として全国の小学校 6 年生と中学校 3 年生を対象に 悉皆調査として
... 活用に関する問題では、国語の「表現の仕方を捉えて、自分の感じたことや考えたこと を書くこと」や「物語を読み、具体的な叙述を基に理由を明確にして自分の考えをまとめ ること」、算数・数学の「仮の平均を用いた考えを利用し、測定値の平均を求めること」 「資料の傾向を的確に捉え、判断の理由を数学的な表現を用いて説明すること」などに課 題がありました。この課題については、思考力・判断力・表現力を身につけていくための ...
11
平成25年度 佐賀県教育センタープロジェクト研究 小・中学校社会科教育研究委員会 実践事例７ 資料「学習指導案」
... つ の文化との関わりを調 させ、飛鳥文化が仏教文化と大陸文 切に表現している。 か べ，学習問題を考える。 化の影響を受けていることに気付か 【思】 む せ、学習問題を設定する。 ○大化の改新から律令国 ○大化の改新で行われていた政治が， ・ 大化の 改新から律 家の確立に至るまでの 朝鮮や中国の影響を受けながらどの 令 国 家 の 確 立 に 至 あらましを理解する。 ように整えられていったかを，小学 る ...
5
小学校理科 平成27年度全国学力・学習状況調査｜入間市公式ホームページ
... また 様に メスシリンダー 答える問題 も 入間市 正答率 全国に. 比べ約 ％低く 正しく答えた児童 ％ した[r] ...
1
平成25年度全国学力・学習状況調査：保護者に対する調査(小学校調査票)フィリピノ語版
... Gayundin, sakaling hindi ninyo nais bumahagi sa pagsusuring ito, maaari lamang na inyong isilid ang sarbey sa Envelope para sa Sabmisyon at isabmit ito sa inyong paaralan matapos mark[r] ...
8
平成25年度全国学力・学習状況調査：保護者に対する調査(小学校調査票)ベトナム語版
... ① Những thông tin về các hoạt động giáo dục của trường lớp (được trường hoặc lớp cung cấp trên Website, chuyên trang của trường) thì rất có ích6. ② Nhà trường có giải thích về t[r] ...
8
平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... ○Ｂ問題において 与えられた情報から考察の対象や必要な情報を読み取ることはできるものの、全学習領域において、記述 式の問題に課題が見られる。数学的活動を意識した課題解決学習を行い、その過程で、根拠を基に自分の考 えをもち、言語活動の充実を図る指導を目指す必要がある。特に、話し合いによる音声言語化だけでなく、 振り返りによる記述言語によって学びを振り返り、深める活動が重要である。 ...
20
平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... 平均 正答率 県全体 67.3 61.8 ↑↑↑↑ 67.6 ↑↑↑↑ 61.6 ↑↑↑↑ 68.2 ↑↑↑ 62.3 ↑↑↑↑ 64.4 ↑↑↑ 65.9 ↑↑↑ 59.1 ↑↑↑ 54.8 59.7 ↑↑↑ 57.2 ↑↑↑↑ 61.7 ↑↑↑↑↑ 55.3 川口市 68.3 60.7 ↑↑↑↑ 68.3 ↑↑↑↑ 60.3 ↑↑↑ 68.6 ↑↑↑ 61.3 ↑↑↑↑ 64.2 ↑↑↑ 63.6 ↑↑↑ 59.6 ...
8
平成 30 年度 全国学力 学習状況調査 宮崎県の調査結果 -- 目次 -- 1 結果の概要 p1 2 小学校国語の結果概要 p3 3 小学校算数の結果概要 p4 4 小学校理科の結果概要 p5 5 中学校国語の結果概要 p6 6 中学校数学の結果概要 p7 7 中学校理科の結果概要 p8 8 小学
... 小学校では、平均正答数の全国との差を見ると、全体的には昨年度とほぼ同じレベルである。 国語Ａと理科については全国平均レベルであるが、国語Ｂ、算数Ａ・Ｂの３つの教科区分で全 国平均を下回っている。 中学校では、平均正答数の全国との差を見ると、昨年度よりも全体的に低下している。数学 Ａが全国平均レベルであり、国語Ａ・Ｂ、数学Ｂ、理科の４つの教科区分で全国平均を下回っ ている。 ...
22