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就業に関する

●11-1再雇用教職員の就業に関する規程31.4.1

●11-1再雇用教職員の就業に関する規程31.4.1

... (対象者) 第2条 再雇用の対象となる教職員(東京大学教員の就業に関する規程(平成16年規則 第16号)第2条第1号に定める大学教員を除く。 )は、次の各号に定める者のうち再雇 用を希望する者とする。ただし、就業規則第22条の解雇の事由に該当する者は除く。 (1) 再雇用する年度の前年度に定年退職した者 ...

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女性の就業と育児に関する実証分析 神戸大学大学院経済学研究科小林美樹 a 要旨本稿では 就業構造基本調査のミクロデータを用いて 女性の学歴や子どもの有無が就業にどのような影響を及ぼしているのかを検討した 1992 年 1997 年 2002 年の 就業構造基本調査 の個票を用いて 女性の就業選択につ

女性の就業と育児に関する実証分析 神戸大学大学院経済学研究科小林美樹 a 要旨本稿では 就業構造基本調査のミクロデータを用いて 女性の学歴や子どもの有無が就業にどのような影響を及ぼしているのかを検討した 1992 年 1997 年 2002 年の 就業構造基本調査 の個票を用いて 女性の就業選択につ

... 女性の就業に関する研究は、我が国においても精力的な研究が蓄積されている。樋口(1991)は、経 済発展の過程で就業形態が変わったことで、女性就業にどのような影響があったのか、パートタイマー や派遣労働者のような就業形態が急増している背景にはどのような問題があるのか、また、アメリカ、 ...

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(1) 労働契約の期間に関する事項 (2) 就業の場所及び従事すべき業務に関する事項 (3) 始業及び終業の時刻 所定労働時間を超える労働の有無 休憩時間 休日 休暇並びに教職員を 2 組以 上に分けて交替に就業させる場合における就業時転換に関する事項 (4) 給与の決定 計算及び支払の方法 給与の

(1) 労働契約の期間に関する事項 (2) 就業の場所及び従事すべき業務に関する事項 (3) 始業及び終業の時刻 所定労働時間を超える労働の有無 休憩時間 休日 休暇並びに教職員を 2 組以 上に分けて交替に就業させる場合における就業時転換に関する事項 (4) 給与の決定 計算及び支払の方法 給与の

... 3 京都府から、公益法人等への一般職の地方公務員の派遣等に関する法律(平成12年法律第50号)第2 条第1項の規定及び公益法人等への職員の派遣等に関する条例(平成13年京都府条例第36号)第2条第 1項の規定に基づき、法人に派遣される職員の就業に関する事項については、法人と京都府で締結され ...

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HOKUGA: 日本における外国人留学生の就業に関する研究 : 大学・企業・行政との連携による就職支援の効果

HOKUGA: 日本における外国人留学生の就業に関する研究 : 大学・企業・行政との連携による就職支援の効果

... 2-1 留学生 30万人計画 の骨子と展開 2007年5月(当時の安部首相の所信表明演説),日本がアジアと世界の架け橋となる アジア・ ゲートウエイ構想 が検討され始めた。その中でも 国際人材受け入れ・育成戦略 として,留 学生 流の拡大は将来の日本やアジアのイノベーションの担い手,日本魅力の理解者・発信者, サポーターを育てるという意義が述べられている。留学生 流の拡大を国家的戦略課題として再 ...

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中国の大学生の就業地域選択に関する研究 -意思決定理論による分析- [ PDF

中国の大学生の就業地域選択に関する研究 -意思決定理論による分析- [ PDF

... 第 3 節では、 「国家・地方の就業政策」の下位要因「就 職見習制度」 「大学生創業支援政策」 「戸籍政策」の重要 度データを分析した。 「就職見習制度」について、 「W 青 島 U 北京」のカテゴリーがこの制度の実施対象であるが、 重み度数を見て最低位わずかの 0.062、全体の 7%ぐら いの重みしか占めていない。ここから見て、就職見習制 度、またこの制度に従い具体的な行動方針である「3 年 ...

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第Ⅱ部 企業における継続雇用の取組み−インタビュー調査記録− 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

第Ⅱ部 企業における継続雇用の取組み−インタビュー調査記録− 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 「フリースタッフ」の就業希望者は、65歳の雇用契約満了日の 3 ヶ月前までに就業の意向 を人事課に申し出る。制度対象者の基準は、①健康であること、②会社に貢献する意欲が高 いこと、③勤務場所があること、の 3 つになる。契約期間は 1 年単位となる。上限年齢は原 則70歳に定めている。ただし70歳以降も超えて雇用するケースもある。②の条件について、 ...

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都道府県別にみる出生率と女性就業率に関する一考察

都道府県別にみる出生率と女性就業率に関する一考察

... まず、保育サービスが量的に充実していない地域 では、量的拡充が不可欠である。神奈川や大阪、東 京では、待機児童が多く、保育サービスが不足して いる。まずは、早急に通常保育、特に待機児童の 7 割を占める乳幼児の保育サービスを拡充する必要が ある。加えて、特別保育の拡充も不可欠である。長 時間労働や長時間通勤の場合、預かり時間や場所の 問題で、保育サービスがあっても利用できない女性 も多い。利用者のニーズにあわせて保育サービスの ...

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雇用契約期間不明に関する考察 ―全国就業実態パネル調査を用いて― 玄田有史

雇用契約期間不明に関する考察 ―全国就業実態パネル調査を用いて― 玄田有史

... 注 指 に関す る被説明変数 2 1 1 に 実務を通 て 司や先輩 指 を けた場合に そう い場合に す る変数 新 い知識や技術 習得に いて 1 を通 て 教育プ 司 先輩 指 者 観察 ニュ ル を通 て 新 い知識や技術を習得す る機会 あ た場合に そう い場合に す る変数 対象 現在 に2 1 以前に就職 た雇用者に限定 ン ル プ 女性 性別 齢 分 高校卒 卒業 週間 就業時間 時間以 ...

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雇用契約期間不明に関する考察 玄田有史 全国就業実態パネル調査| 調査結果

雇用契約期間不明に関する考察 玄田有史 全国就業実態パネル調査| 調査結果

... 雇用者の評価や処遇を行うこともあろう。法知識 が十分でない経営者では,契約期間の明確化の必 要すら認識していないことも考えられる。雇用管 理に関する意識が高い中小企業経営者であれば, 社会保険労務士等に依頼し,対応することも考え られるが,かといってすべての経営者にそれだけ の経済的余力があるわけでもないだろう。 期間不明をもたらしやすい職場環境は,企業規 模だけにとどまらない。表 5 の推定(1)の個人属 ...

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409 就業規則の不利益変更に関する労働契約上の法的課題 内藤研究会

409 就業規則の不利益変更に関する労働契約上の法的課題 内藤研究会

... 就業規則を巡る法律論については、長らく裁判例の集積により形成されてきた 不利益変更の法理が重視されてきた。平成26年施行の労働契約法 (以下、労契法) は、第 9 条から13条に至る各条項において、就業規則に関する解釈論を整理し、 労働契約上の労働条件決定のプロセスを明確にしたと考えられる。しかし当法は、 それまでの判例法理等を整序したのみならず、法解釈として新たな視点も提起し ...

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表紙・まえがき・目次 調査シリーズ No31 就業・社会参加に関する調査|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・目次 調査シリーズ No31 就業・社会参加に関する調査|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 8 職業能力開発 関する今後の希望・予定 雇用者・就業者・無業者 ........... 第 2 節 キ ャ リ ア パ ス 及 び 職 業 能 力 要 件 い ................................................ 1 キャリアパス 関する就業者の認識 就業者 ........................................... 2 ...

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記者発表「独立自営業者の就業実態と意識に関する調査」速報|労働政策研究・研修機構(JILPT)

記者発表「独立自営業者の就業実態と意識に関する調査」速報|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... 「独立自営業者の就業実態と意識に関する調査」速報 労働政策研究・研修機構(JILPT)では、フリーランスやクラウドワーカーなど、多様な 働き方の一つである雇用されないで働く方々(独立自営業者)の就業実態や意識を把握す るため、彼らの就業状況、仕事に対する満足度、整備・充実を求める保護施策等を調査し ました。その結果を速報版としてとりまとめ、公表します。なお、詳細の報告は追ってと ...

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景気変動と有配偶女性の就業行動に関するイベントヒストリー分析―追加就業効果と就業意欲喪失効果の視点からー

景気変動と有配偶女性の就業行動に関するイベントヒストリー分析―追加就業効果と就業意欲喪失効果の視点からー

... 2 つは「就業意欲喪失効果」である。前者は、景気後退によってある世帯員の所得が低下し た時、他の世帯員が新たに就業したり、労働時間を増加させたりすることにより所得低下 を補填するというものであり、後者は「追加就業効果」とは逆に、景気後退によって雇用 機会が減少するのを見て求職者が職探しを諦める(非労働力化する)というものである。 ...

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表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... ま え が き わが国では少子高齢化に伴う年齢別労働力構成の大きな変化を受けて、社会保障制度の維 持、技能・技術の伝承、労働力人口減少といった点に関する懸念が広がっている。こうした 懸念を背景として、より高年齢に至るまでの就業機会の確保が、近年社会的な課題としてク ローズアップされてきた。就業機会の確保にあたって大きな役割を果たすと考えられるのは、 ...

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保育者養成校に通う学生の就業意識に関する検討 : 希望職種によって就業動機は異なるか

保育者養成校に通う学生の就業意識に関する検討 : 希望職種によって就業動機は異なるか

... 対象とした、保育職志望の学生がもつ職業に対する意識 に関する調査では、保育職志望の学生が一般職志望の学 生より昇進や社会的地位の向上に対する志向が低いこと が示されている。つまり、保育職を希望する学生におい て、昇進することや社会的な名声を得ることはさほど重 要ではないのである。田爪(2012)は職業意識の変化時 期について保育実習後に着目しているが、学生から社会 ...

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ライフスタイルの変化と就業継続に関する問題

ライフスタイルの変化と就業継続に関する問題

...  第 3 は当事者との調整についてである。出産や介護というラ イフスタイルの変化がはじめての経験になるので,当事者は戸 惑いを強く感じていることを念頭に置いておく必要がある。管 理職は家庭生活に関与するプライベートな点に関わるので必要 な範囲で本人のおかれている状況を把握し,組織の中で就業継 続するためになにができるか一緒に考えることが大切である。 また,組織にとって当事者が必要な存在であることを伝えるこ ...

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就業体験型インターンシッププログラムに関する総括的評価
        ─ 2012年度における就業体験の自己効力感に着目して ─

就業体験型インターンシッププログラムに関する総括的評価 ─ 2012年度における就業体験の自己効力感に着目して ─

...  文部科学省(2009)によれば,「インターンシップとは,学生が在学中に,企業等において自らの 専攻や将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと」をいう.大学においてインターンシップが急 速に拡大した背景は,1997 年に文部省,通商産業省および労働省が連名で発表した「インターンシッ プの推進にあたっての基本的な考え方」が端緒であると考えられ,これによれば,インターンシップ ...

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第Ⅰ部 本調査研究の背景と目的 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

第Ⅰ部 本調査研究の背景と目的 資料シリーズ No93 高齢者の就業実態に関する研究 ―高齢者の就業促進に向けた企業の取組み―|労働政策研究・研修機構(JILPT)

... ただ、2000年に努力義務として規定された後も、企業における65歳までの雇用確保のため の取組みはなかなか進まなかった。厚生労働省が2004年に実施した「高年齢者就業実態調 査」によれば、定年制を定めている事業所のうち67.5%は定年後の継続雇用のための制度を 設けていたものの、原則として希望者全員を継続雇用するという事業所は定年制を定めてい ...

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平成18年度経済産業省委託事業「日本企業における外国人留学生の就業促進に関する調査研究」報告書

平成18年度経済産業省委託事業「日本企業における外国人留学生の就業促進に関する調査研究」報告書

... 35 清 ルミ 2001 「学生・社会人に対する待遇表現教育につ いての方法論・具体的な指導法」 『日本語教育学会春季大会予稿集』 pp.28- 35. 日本語教育学会 従来の待遇表現の指導法の問題点を指摘し、筆者の実践する指導法を報告している。 36 高見澤孟 1994 「ビジネス・コミュニケーションと日本語の問 題−外国人とのコミュニケーションを考える −」 『日本語学』 Vol.13, No.11, pp.30-37. 明治書院 ...

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HOKUGA: 知的障害者の就業状況と就労支援に関する研究

HOKUGA: 知的障害者の就業状況と就労支援に関する研究

... 重複障害者等に関する教育課程においては、各教科別 に学習するのではなく、領域・教科を合わせた指導とい う、いくつかの教科的要素を含む独自性をもった授業展 開を行ってもよいことになっている。例えば、北海道の ある特別支援学 高等部においては、身辺処理や給食に おける食事のマナーは日常生活の指導で行われ、社会や 理科、家 、道徳などの教科・領域が含まれる。生活単 元学習においては卒業後の家 生活を想定し、金銭の学 ...

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