小学校教員による「乗り入れ授業」
小学校教員養成課程の体育科における模擬授業の効果 : テキストマイニングによる自由記述形式の回答文に対する検討
... ４．考察 本研究では，４年生大学の小学校教員養成課程におけ る「初等教科教育法（体育）」での模擬授業（ゲーム・ ボール運動）の効果について，テキストマイニングによ る自由記述形式の回答文に対する検討を行った。その結 果，模擬授業の「良かった点」では，練習時間や作戦会 議の時間を確保したこと，ホワイトボードを活用しチー ムの目標を明確にしたこと，発表を工夫させ最後の振り ...
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小学校教員養成のための模擬授業の効果に関する一考察 : 自己評価・観察者による評価を取り入れて
... は、表6のように模擬授業事前の平均値2．14が事後の平均値2。51と改善されたものの、その評 価値は受講者全体として「十分、自信がある」「少し．自信がある」と言える結果にはならなかっ た。 受講者全員が教師役に取り組めなかったものの、教師役のあり様を見て学ぶ部分が多くあり、 授業への取り組みに対する目安を得たのではないかと推察される。なお、教師役だけの平均値は 2．9[r] ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−1 大学の授業の改善−
... しかしながら、小学校では、前述の調査結果にもあるように、理科の指導を苦手とする教師が年々 増える傾向が見られるとともに、理科を学校研究に位置付けて取り組む学校も少なくなっており、充 実とはややもすると逆行している状況も見られる。 その要因として、一つは、若い世代に属する教師自身の自然体験不足。二つに、教員養成の問題で ...
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公立小学校の英語活動における現状と課題-福岡市の公立小学校教員に対する意識調査結果を踏まえて- [ PDF
... 最後に、学校現場で行われている英語活動の授業の実 際を確認するため、福岡市教育委員会および福岡市外国 語活動研究委員会がそれぞれに実施した小学校の公開授 業を紹介した。両ケースとも目標に合致した授業が実施 されており、担任とゲストティーチャー（以下：GT）の 役割分担が明確で授業が計画的・体系的に行なわれてい た。しかしながら、この 2 校は重点配置校などの特殊な ...
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荒川区の小学校における英語の授業の事例報告
... 一方，項目 2「英語の授業で困ったことはどのようなことですか」においては「自分自身 が英語ができないため何と言ってよいかがわからない」や「指示を出すときに何と言ってよ いか分からず言葉が詰まってしまう」という意見があげられた。荒川区は独自の教員研修を 行ったり，小学校教員をサポートする小学校英語教育アドバイザーが配置されているにもか ...
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小学校教員養成課程における理科教育の課題
... 【あまり担当したくない理由】 ・模擬授業を45分することができなかったので、自信があるとはいいきれない。 4.おわりに 次期学習指導要領改訂に関して、本年度内に中央教育審議会の答申が示される予定である。小・中学校 は周知、教科書の作成・検定・採択などを経て、小学校は32年度から、中学校は33年度から全面実施と ...
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小学校教員養成のための歌唱指導-香川大学学術情報リポジトリ
... この中の「共通歌唱教材の歌い方」が，唯一 の歌唱を専門に指導できる時間である。本来な らば歌唱指導には，他の実技授業同様，積み重 ねられた実践が必要であり，現在の何倍もの指 導回数と時間が必要である。実技教育である歌 唱指導を現状のようなわずかな時間内で，ある 程度の成果を上げることは大変困難なことであ る。その解決のためには，授業時間を増やした いが，他の授業内容も欠かすことの出来ない内 ...
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実務経験のある教員等による主な授業計画 ( シラバス ) 授業担当単位数 1 1 年次病理学総論外部講師時期科目教員時間数 15 5 月 ~ 目的 : 疾病の原因 病変の特徴及び系統別疾患の病態 治療 検査について学ぶ 目標 : 疾病の分類と成り立ちが理解できる 回数学習課題内容方法担当教員 1 病
... ５）治療食の種類と目的を理解し、治療食に合わせた食材選びと調理方法を体験し、試食すること で健康な人の食事との違いを学ぶ。 回数 学習課題 担当教員 1 栄養素の種類と働き１ 糖質、脂質、タンパク質、ビタミン、ミネラル 外部講師 2 栄養素の種類と働き２ 食物繊維、水、食物の消化、栄養素の吸収 ...
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くらしき作陽大学・作陽短期大学 オンライン授業 操作マニュアル（教員用）
... 【遠隔授業】学生の意見交換の機会を作る ７－１ 学生との意見交換を行う 重要 「学生の意見交換の機会の確保について」 オンライン授業において、特に、オンデマンド型（インターネット配信方式等）の場合、「授業に関する学生の意見交換の 機会を確保していること。」が必須要件となっております。趣旨をご理解いただきまして、学生間または学生との意見交換の ...
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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」
... プ長やステップ頻度への依存性が変化したが，この区間の前半では，大腿の水平獲得速度を減少させ，足部と下腿 による速度の獲得を優先的に増加させることが，脚全体の後方スイング速度を大きく増加させ，効果的に加速すること につながること，また，第 2 加速区間に引き続き，足部を身体重心に近い水平位置に接地し，その際に両膝関節間の ...
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「小学校1年生問題」と教員配置・学級編成政策 : Ｔ県における「小学校1年生支援事業」の効果
... ］i 1 ぺ ii 、｛ li ］ ㍉ ll l…・ ！｛ ll ｛〔 i i、 ］1、 パ 10 渡部昭男；「小学校1年生問題」と教員配置・学級編制施策 具体的には，「［前期］とにかく時間の意識づけ，挨拶，マナー の徹底をお願いした。／［後期］ワークシートやドリルの個別 指導をお願いした。／話の聞き方がよくなった。／話し合い活 動ができるようになった。／けじめのある[r] ...
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学部における実験教材研究を中心とした授業の改善のための学部・附属教員による協同的研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 業の内容をより現場での実践を視野に入れたも のに改良していくための第一歩として，この実 験を中心とした学部授業を教育の実践家として の附属教員の目から見つめ直し，（2）教育実習 の事前指導としての有効性や各実験白身の教育 的意昧を吟味，意見交換し，次年度以降の同授 業の改善につなげることである。また，学生に より新しい工夫が生まれるが，それをくみ上げ ることも目指す。そ[r] ...
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「教員の指導力向上を目的とした授業案データベースの開発」
... ことと、潜行する場合の水深は 0.35m～0.60m 付近が適切であるとの報告もある 2) 。水中ハイスピードカメ ラによる 2.5m および 7.5m 付近の映像から、試技によって水深や蹴り出す方向が変わってしまった被験 者がいた。そのため、蹴り出し時の接地位置、蹴り出す方向が到達距離に影響を与えたと考えられる。 介入直後、介入 15 分後、介入 30 分後の試技はそれぞれ 1 回のみであったため、蹴り出し時にうまく壁 ...
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国語科若年教員の授業力向上に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 意欲的に取り組む授業が行えないという課題で ある。「授業はスムーズに流れていくが，生徒 が意欲的でない」「意欲がない生徒の指導に困 る」等である。ここには，先に述べた国語科の ＜教科内容＞の曖昧さがその一因としてある。 生徒にとって「学びがいのある授業」「上達感 のある授業」が展開できていないのであろう。 ③は低学力の生徒への対応である。「低学力の ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... １０．受講生へ参加の呼びかけをお願いします！ １）担当される授業において「学生による授業評価」に学生（受講生）の皆さんが参加するように 以下の枠内のとおり呼びかけをお願いします。 中部大学では、学生の皆さんにとって『魅力ある授業づくり』に取り組んでいます。 その一環として「学生による授業評価」を実施しています。授業評価では、皆さん ...
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授業改善アンケート と 授業評価 の違いについて A. 授業改善アンケート システムとは? 授業改善アンケート システムは 受講生と担当教員のみの双方向コミュニケーションツールとしてその仕組みを提供しています 1) 担当教員により該当科目の開講学期期間中に随時アンケートを実施することができます また
... ３．ログインする １）中部大学ホームページ（ http://www.chubu.ac.jp/）へアクセスし、 『魅力ある授業づくりのために』 のバナーを選択（クリック）すると、ログイン画面が表示されます。 または、直接『魅力ある授業づくりのために』 （ https://quest.chubu.ac.jp/）にアクセスしてくだ さい。 ...
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「楽しさ」体験―教員養成における「参加型授業」の要点―-香川大学学術情報リポジトリ
... たりしている。 今回，西岡先生の「特別活動論（イ）」（前期 月５）にティーチング・アシスタントとして参 加した。この授業でメインとなるのが，附属高 松小学校の学校行事である宿泊体験学習（低学 年）の「夜の学校たんけん（お楽しみ会）」の 企画・実践を体験することである。この授業は 主に小学校の教諭を目指す学生が履修するが， 学年は２回生から院生まで様々であり，教育学 ...
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平成27年度 授業改善（小学校社会） 実践事例２ 学習指導案
... ○ 本学級の児童は，歴史学習に対して意欲的に取り組んでいる。１学期は，教科書や資料集の他，電 子黒板を利用した「NHK for school」の映像を交えながら，当時の人々の生活の様子や時代ごとの特 徴の変化を学習してきた。資料から読み取ったことを友達同士で話し合い，発表する活動にも慣れて きている。また，国語科の学習や学級会を通して，自分の意見を伝え合う機会も設けてきた。 ...
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e- 情報技術基礎 I 講義 2 単位 1 学期 e-introduction to Information Technology 1 科目ナンバー : 担当教員 経営情報課程全教員 授業目的および達成目標 情報技術 (IT) の基礎とその応用についての基礎を学ぶ 授業内容および授業方法 情報通信技
... 各教員が指定する 学期末試験とレポート・受講状況などにより総合的に評価する。 ※本科目は、ｅラーニング科目として、科目等履修生、及び聴講生もしくは単位互換協定にかかる特別聴講学生に対して 開講されたものであり、本学に通学しなくても遠隔地等の学外から履修できる遠隔授業科目である。よって、これ以外の 本学学生は履修できない。 ...
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3 前項の願い出に基づき 聴講の可否は 当該授業科目を担当する教員が決定する 第 4 章印刷教材等による授業について ( 印刷教材等による授業 ) 第 15 条通信制大学院学則第 12 条第 6 項に定める研究課題の指導を受けるにあたり 課題報告 ( 以下 レポート という ) を行うものとする 2
... ３ 前項の願い出に基づき、聴講の可否は、当該授業科目を担当する教員が決定する。 第４章 印刷教材等による授業について （印刷教材等による授業） 第１５条 通信制大学院学則第12条第6項に定める研究課題の指導を受けるにあたり、課題報告（以下「レポ ート」という。）を行うものとする。 ...
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