小学校低学年までは1日1回
幼稚園から小学校低学年までの数学教育
... 〔考察｝広げてできた形と切り取った形が違う ので子どもたちはとても興味を持って いた。また，そんなに何回も切ってい ないのにたくさんの形ができることに 驚いていた。子どもの方から，同じ形 を見つけたり，線対称になっていると ころを見つけたりといった活動が見ら れた。また，ある子どもが， 「人の顔 みたいだね。 j と言ったことから，変 わった形のお閣を作ることにも発展し[r] ...
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階的に行い いずれの用量においても 1 日 1 回経口投与とする 通常 維持量として 1 日 1 回 1.25~5mg を経口投与する なお 年齢 症状により 開始用量は更に低用量に 増量幅は更に小さくしてもよい また 患者の本剤に対する反応性により 維持量は適宜増減するが 最高投与量は 1 日 1
... ⑵日本人慢性心不全患者を対象に、承認用法・用量とは 異なる用量調節方法（1日1回0.625、1.25、2.5又は 5mgの段階で用量を増減）で実施されたプラセボ対 照二重盲検比較試験では、主要評価項目である「心血 管系の原因による死亡又は心不全悪化による入院」に おいてビソプロロールフマル酸塩製剤のプラセボに対 ...
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東アジアセット 小学校高学年向 資料解題
... パンソリとは、物語を歌いながら語る歌い手と太鼓奏者の二人で演じられる韓国の伝統芸能。この本 はパンソリ「水宮歌」の抜粋に解説文を足して絵本にしたもの。 「水宮歌」は、竜宮の王からウサギの 肝を取ってくるように命ぜられた使いのカメがウサギの知恵に負かされてしまう話で、インドや日本の 昔話にも類話がある。絵は鮮やかな色彩で描かれている。小学 6 年生の男子がパンソリを歌う CD 付。 ...
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小学校 第○学年 学級活動（給食）指導案
... 「くふうしよう 楽しい食事」 ２ 題材について 本題材は、学習指導要領 Ｂ 日常の食事と調理の基礎 「（１）ア 食事の役割を知り日常の食 事の大切さに気付くこと」」及び「（２）ア 体に必要な栄養素の種類と働きについて知ること」「イ 食品の栄養的な特徴を知り、食品を組み合わせてとる必要があることが分かること」「ウ １食分の 献立を立てること」の内容を受けて設定したものである。 ...
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資料紹介 中南米セット 小学校高学年向
... 9. 体験取材！世界の国ぐに 3 メキシコ 吉田忠正 文・写真；高山智博 監修 ポプラ社 2006 年 メキシコの地理、文化、都市での生活、高地の先住民の暮らしなどが豊富な写真で解説する。料 理では、日本でも知られるタコスや食用になるサボテンのステーキを、スポーツでは、サッカーの ほか、善人役と悪役がいるプロレスが人気と紹介されている。メキシコ人と日本人が一緒に学ぶ学 ...
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資料紹介 ヨーロッパセット 小学校高学年向
... 17. 世界の料理いただきまーす。－スウェーデン・フィンランド 尾崎曜子 編・絵 アリス館 2004 年 世界各国の郷土料理のレシピをわかりやすく紹介したシリーズ。各国の食文化はもちろんのこと、 歴史や人々の暮らしについて簡単な解説が入る。日本でも手に入れやすい食材でレシピを紹介してい る。スウェーデン編では、じゃがいもを使ったボリュームたっぷりのサラダやアイスクリームを添え ...
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5. 奥大山スキー大会種目組別 部別 種目 対象 備考 小学校女子低学年大回転 距離 (2.5 km ) 小学校男子低学年大回転 距離 (2.5 km ) 小学校女子高学年大回転 距離 (2.5 km ) 小学校男子高学年大回転 距離 (2.5 km ) 小学 1 年 ~4 年生小学 1 年 ~4
... （３） 参加者は医師の健康診断、傷害保険加入等安全確保に万全を期すこと。 （４） 主催者は、競技中の事故について、応急処置はするが責任は負わない。 （５） 大会期間中の本部は、奥大山スキー場レストハウス内に置く。 （６） 在学者については、申込書に学校名とフリガナを必ず記入すること。 （７） 競技種目の年齢計算については、平成 28 年 4 ...
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発達障害の障害理解教育プログラムに関する研究―小学校低学年の通常学級でのＬＤ（学習障害）の理解について―-香川大学学術情報リポジトリ
... 障害理解とは，障害のある人に関わるすべて の事象を内容としている人権思想，特にノーマ ライゼーションの思想を基軸に捉えた考え方で あり，障害に関する科学的認識の集大成である とされる。障害理解を進めていく教育を「障害 理解教育」，障害理解教育の中で行われる個々 の教育活動を「障害理解指導」と呼んでいる （徳田・水野，2007）。藤森，青木，池田，越野 （2002）は，児童が「自分を見つめる力」や「自 ...
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算数科学習指導案 指導者中野智子 1 日時平成 30 年 10 月 19 日 ( 金 ) 第 6 校時 2 学年第 6 学年 1 組男子 12 名女子 9 名計 21 名 3 単元名資料の調べ方 4 単元について (1) 単元観本単元は, 小学校学習指導要領第 6 学年の内容 [D データの活用 ]
... 算数科の指導では，児童が驚きや疑問をもちながら統計の方法を理解できるように， 「きまり・法則」 などを見つけたいと思わせる課題の提示の仕方を工夫する。棒グラフと柱状グラフの違いや，分布を比 較して読み取ったことを，自分の言葉で説明できるように，自分で考える時間を大切にする。個人差に 応じ，途中までの考え方や意見でもよいことを伝え，ペアトークやグループ学習，集団解決の場で，友 ...
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東京未来大学研究紀要 Vol pp 原著 小学校低学年を対象にした確率に関する教育内容の開発 1) 口分田政史 The Development of Pedagogical Contents Targeting the Mathematical Notion of
... 確に位置づけられている。さらに中国でも2003年の カリキュラム改訂において、小学校１～６年生の全 ての段階において確率に関する教育内容が位置づけ られている。こうしたことを踏まえると、日本におい ても今後の教育改革等により、小学校に確率教育が 導入される可能性が無いとはいえず、しっかりと基 礎的な研究を積み上げておく必要があると考えられ る。ここで、日本の児童の確率に関する認識について、 ...
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小学校理科の観察，実験の手引き 第3学年A（1） 物と重さ
... また，物の形と重さの関係を踏まえた上で， 「物の体積と重さの関係」について学習する。粘土や砂などの身の回り にある物を同じ容器に詰めて，体積を同じにしたときの重さの違いや，同体積の木球や金属球などを用いて手ごたえな どの体感を重視しながら，てんびんや自動上皿はかりを用いて重さを比較していく。その結果から体積が同じでも物に ...
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平成 26 年度第 1 回福島県小学生卓球競技強化リーグ大会 ( 男子 ) 平成 26 年 5 月 17 日 ( 土 ) 福島市西部体育館 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年 勝敗順位 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年 勝敗順位 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年 勝敗順位 男子 1 組 1
... 県北 1月26日 2月15日 2月11日 各種合宿等の選手選考（参考） 平成２６年度福島県 小学生 強化リーグ大会日程一覧 平成26年4月6日 現在 日程・会場は最終的なものではありませんのでご注意下さい！ 回 実施日 曜日 当確 会 場 主管支部 要綱送付 申込締切 各地区締切 選 考 ...
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第 6 学年 2 組国語科学習指導案平成 29 年 2 月 1 日 ( 水 )2 校時単元名 : ぼくのわたしのプロフェッショナルとは プロフェッショナルたち 単元について 指導者渡邉圭 本単元は, 小学校学習指導要領国語科第 5 学年及び第 6 学年 C 読むこと の指導事項 オ本や文章を読んで考
... 平成２８年度全国学力・学習状況調査児童質問紙「友だちの前で自分の考えや意見を発表すること は得意ですか」の質問では，本学級の 50％の児童が自分の考えを発表することに難しさを感じている という結果が見えた。また，学級で行ったアンケートの結果，約 10％の児童が「話し合うことで自分 の考えが深まることがある」という質問に対し否定的な回答をしている。自分の考えと他者の考えを ...
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第1回ハートフル・ミーティング（桜木小学校区）の概要
... 市民 私の上司は敷地内にお母さんが別居していて、後期高齢者のいろいろな郵 便物が市から来ると、 「ちょっとわからないんだよ、意味が理解できないんだ よ。 」と足取りが悪くやってくるそうです。難しい言葉で郵便物を出すと、提 出するものが提出できないということで申請漏れや、せっかくのいいシステ ムが使えません。もう少し文章がわかりやすかったり、文字が大きかったり すれば、お年寄りももう少し安心して健康に暮らせます。 ...
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第1回ハートフル・ミーティングの概要（吉見小学校区）
... だいておりますが、余裕がある場合には、多少上回っても運営をしているケ ースもあります。 平日の場合は、学校が終わってから子どもを移動させることが難しく、学 校間での学童クラブについては、希望があれば長期休暇中に限って、空いて いるほかの学校で受け入れています。通常は、授業が終わってから来られる 範囲で対応しています。 ...
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平成 24 年度第 1 回福島県小学生卓球競技強化リーグ大会 ( 男子 ) 平成 24 年 5 月 12 日 ( 土 ) 福島体育館 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年勝敗順位 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年勝敗順位 組 No. 氏名 所属 地区メモ学年勝敗順位 男子 1 組 1 小池龍成
... 男子２組 1 佐藤 祐斗 （喜多方卓球ﾗﾝﾄﾞ） 小6 6 0 1位 男子６組 1 塩田 礼文 (中島クラブ) 小5 3 2 3位 男子１０組 1 1,2コート 2 加藤 大晟 （本宮卓球クラブ） 小5 3 3 5位 8,7コート 2 吉田 朋広 （須賀川卓球スポ少） 棄権 小6 コート 2 3 山廼辺晃生 （いわき卓球） 小6 4 2 3位 3 武藤 流空 ...
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第 1 学年 1 組国語科学習指導案単元名 : オリジナルじゃんけんであそぼう じゃんけんやさんをひらこう 男子 14 名女子 16 名計 30 名 指導者渡部英里単元について 本単元は, 小学校学習指導要領国語科第 1 学年及び第 2 学年, A 話すこと 聞くこと の指導事項 イ相手に応じて,
... たい。そのために，日本のじゃんけんとインドネシアのじゃんけんを比較して共通点に気付かせる。 オリジナルじゃんけんは６人班で，３つのものの勝ち負けの仕組み，その身振りになった理由を考え させる。 オリジナルじゃんけんを考えた後に，説明の仕方を指示せずに伝える場を設けることで，説明が上 手にできなくてルールや身振りを理解できず，オリジナルじゃんけんを楽しめないことを体感させる。 ...
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実態調査 (6 月 1 日実施 ) 1 小学校で歌ったことのある曲に をつけましょう ( 季節感のある楽曲 ) 学年 知らない知っている 学年 知らない知っている 小学 うみ ( 夏 ) 0 29 小学 こいのぼり ( 春 ) かたつむり ( 梅雨 ~ 初夏 ) 赤とんぼ
... 小学校では、拍を感じて様子を思い浮かべ、拍の流れにのって旋律の特徴を感じ取り、さらに曲想 を味わう学習を深めてきた。中学校では、作曲者の思いや意図を感じ取り、歌詞から情景の様子を思 い浮かべ、言葉を大切にして表情豊かに歌ってきている。小学校で様々な楽曲から気分や雰囲気を感 じ取ってきた経験を土台として、音楽を形づくっている要素と結びつけるとともに、曲にふさわしい ...
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中東・アフリカセット 小学校高学年向 資料解題
... ギョレメ村でじゅうたんを織る（たくさんのふしぎ傑作集） 新藤悦子 写真・文 西山晶 絵 福音館書店 1998 年 世界遺産で有名なトルコのカッパドキア地方にあるギョレメ村。著者はこの村に行き、絨毯を織る女 性の一家と暮らすことにする。絨毯織り、畑仕事、食事、割礼、犠牲祭、学校の様子などが写真と絵を 使いながら紹介されており、トルコの人々の素朴な生活をうかがい知ることができる。日本ではあまり ...
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第 3 学年算数科学習指導案 日時対象学校名授業者会場 平成 27 年 7 月 8 日 ( 水 )5 校時 13:40~14:25 第 3 学年均等割クラス 19 名町田市立町田第六小学校 2 階 3 年 1 組教室 1 単元名 かけ算の筆算 ( 学校図書 みんなと学ぶ小学校算数 3 年上 ) 2
... 「１何十、何百のかけ算」では、乗法の性質を（何十）×（１位数）、（何百）×（１位数）の意味理解や乗法の場面に 活用させて問題解決を図り、乗法九九を活用するよさを味わわせていきたい。 「２（２けた）×（１けた）の計算」では、計算方法については、「かけ算九九を使って計算できないか」という課題意識 ...
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