専任教員麓成における教育課程
小学校教員養成課程におけるダンス教育
... 142 佐分利育代 :小 学校教員養成課程 におけるダンス教育 4.活 動 内容や表現の手がか りを精選 し ,明 示 した ことで ,学 生が動 きに専念で き ,動 きの感 じを 味 わえるまで活動で きた。 ダンスの本質 に触れ られた。 5.グ ループ活 動中心の学習で ,過 緊張をつ くることな く ,友 達 との技能の確かめ合 いがで き ,楽 し[r] ...
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「教育課程論」受講者における教職課程履修に対する意識
... 近年の教員養成政策等について押さえておく。平成26年７月29日、文部科学大臣より、「子供の発達 や学習者の意欲・能力等に応じた柔軟かつ効果的な教育システムの構築について」および「これからの 学校教育を担う教職員やチームとしての学校の在り方について」が諮問された 2） 。これをうけ平成26年 ...
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専任教員教育研究業績 平成 30 年 4 月 12 日 氏名 ふりがな 所属学科 職位 性別 高地誠子こうちせいこ 保育学科通信教育課程 担当科目名学内委員会等 ( 委員長 ) 音楽表現 ⅠA 音楽表現 ⅠB 音楽表現 Ⅱ 音楽表現 Ⅲ( 通信 ) 表現実践 ( 通学 ) 学 和暦 ( 西暦 ) 年
... クラウス・ルンツェ著「ふたつの手・ 12 のキー」A 巻を使った 4～5 歳児のためのピアノ導入教育の方 法の研究。楽譜を読んで弾かせる前に、音に耳を傾 けること、イメージしたことを音楽で表現するこ と、ピアノを弾く時の柔軟な腕や手指を造ることを まず行い、幼児の想像力や表現力を高めて、ピアノ の魅力と基礎テクニックを伝えるこの教則本の特 徴を 7 つ挙げて、考察した。pp.55~66 ...
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看護基礎教育課程の教員と主たる実習施設の実習指導者の協働認識
... 4 教育課程（大学 7 施設、3 年課程 8 施設、2 年課程 7 施設、高等学校 8 施設の計 30 施 設）から層化抽出法で抽出した。調査年度に主た る実習施設の実習を担当した看護学校の教員（以 下，教員）263 名とその実習施設の実習指導者（以 下，指導者）306 ...
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保育者・教員志望学生における植物に関する調査─ 教職課程の基礎資料として ─
... 図3－1の栽培経験数の問いに対して、調査対象学生が小学生であったときのほとんどの小学校におい て、1年生では花の栽培としてアサガオを、2年生ではミニトマトなどの野菜を一人一鉢の栽培活動でして いたと思われるが、8人（6.6%）の学生は、自分で責任をもって栽培活動にあたらなかったと回答してい た。図3－2の栽培経験時期とあわせて考えると、半数以上の学生が小学校低学年以降の学校教育以外で ...
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学校教育教員養成課程3年次生の教育実習不安(3) : 教科の授業以外の事項について-香川大学学術情報リポジトリ
... それ以外を選択したものを［敦師以外志望者］ ということにする。図２は，各調査での教師志 望者，教師以外志望者の割合を示したものであ る。 全体の70％弱のものが敦師志望者であり，事 前調査から事後調査にかけて敦師志望者が漸減 100％ 80％ 60％ 40％ 20％ O％ 事前調査 直前調査 事中調査 事後調査 回教師以外志望者□ 教師志望者 図２ 教師志望者・教師[r] ...
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小学校教員養成課程における理科教育の課題
... 【あまり担当したくない理由】 ・模擬授業を45分することができなかったので、自信があるとはいいきれない。 4.おわりに 次期学習指導要領改訂に関して、本年度内に中央教育審議会の答申が示される予定である。小・中学校 は周知、教科書の作成・検定・採択などを経て、小学校は32年度から、中学校は33年度から全面実施と ...
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教員養成課程（教職課程）履修要項
... ・ 「教職総論」と「教育原理」の単位を修得していること。 ・漢字検定3級を受験し、合格しているか、準2級を受験し、100点以上を得点していること。 ・PACで、1・2年次向けに開講される12科目から、最低5科目を受講し合格すること。 ※上記の履修要件不足で「教職総合演習」を3年次で履修できなかった場合、4年次で履修してください。そ の場合、 ...
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教員養成課程「数学科教育」の授業における図形の論証指導の扱いについて : 教員養成系大学・学部学生への調査をもとに-香川大学学術情報リポジトリ
... （３）角の二等分問題 本問題では，平行線の性質から分かる角の関 係からそれらの角を含む三角形が二等辺三角形 であることを示せばよい。なお，中学校数学で は，「平行線の性質」は「三角形の合同粂件」 の前に「二等辺三角形の性質」は「三角形の 合同条件」の後で，それぞれ扱われる。表４は， 回答欄への記述の完成の程度を示したものであ る。 表４ 角の二等分問題への取りかかり[r] ...
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保育士養成課程及び教員養成課程における授業展開 ―「音楽Ⅲ」の実践をとおして―
... また、学生の現状を見ると、「音楽Ⅲ」を履修する学生は、「音楽Ⅰ」及び「音楽Ⅱ」を既習している。 「音楽Ⅰ」は、1 年次春学期に開講され、音楽の基礎理論及びピアノの演奏技術を習得している。「音楽Ⅱ」 は、1 年次秋学期に開講され、ソルフェージュ、歌唱及びピアノ演奏技術を習得している。しかし、「音 楽Ⅲ」の授業を展開する中で、学生が音楽の基礎理論を理解できていないのではないかと感じることがあ ...
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教員養成課程における「小学校英語指導法」の実践と考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 事例等も紹介されている。ただ，大学の教員養 成での小学校英語に係るカリキュラム研究や具 体的な実践事例の報告等は数少なく，例えば， 内野（2015）では，「教員を志望する学生は大 学で何を学べるか―小学校外国語活動の指導に 関する講義の実態調査―」として，教員養成課 程が設置されている全国の国公立大学及び東京 都に所在する私立大学において，平成26年度に ...
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保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－
... 保健体育教員の養成課程をもつ本学スポーツ健康科学部（以下、本学部とする）においても、2015 年度の教科指導法科目開講以降、担当者がそれぞれに授業改善を重ねてきた。本稿で取り上げる「保健 体育科教育法（陸上）」もその一つであり、過年度の授業実践（黒須 2016、2017） 7）8） からは以下の 3 点が指摘されている。1）学習指導案の作成において、受講者に何を学ばせたいのか具体的な学習目標 ...
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2. 修学上の情報等 1 教員組織 各教員が有する学位及び業績 本学での担当科目 専任教員 教員組織 役職等学位氏名業績担当科目 学長 教授学士 ( 法学 ) 東田晋三 < 研究テーマ> * 日本に合ったキャリア教育の体系化 * コミュニケーション能力の養成を主体にした社会化教育の開発 < 主な論文
... 本学に入学した学生が、本学と国内外の他大学・短期大学との合意に基づき、当該大学・短期大学 で修得した単位を本学において教育上有益と認めるときは、本学で開講されている授業科目に換え て、その単位を認定することができる。 ２ 前項の他大学・短期大学のうち、単位互換制度協定を締結している教育機関での開講科目の履修 の実施に当たり必要な事項は、「単位互換制度による修得単位の認定に関する規程」に定める。 ３ ...
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教員養成課程における音・形・色を関連づける表現プログラムの研究 : 日本語と和楽器を用いて
... このように音楽・造形・身体の表現が結びつく研究がなされてきている一方で、花輪 （2016）は、「領域『表現』に関する科目（保育内容研究「表現」等）の教授内容において は、未だに音・図・体の枠組みが根強く、…総合的な指導として具体化するもしないも、 保育者一人一人の受け止めと実践力に任せきりになっているのが現状といってよい。今問 われることは、保育者養成を考える場合、養成校の教員がそれぞれの専門性を踏まえなが ...
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教育課程改革に関する意識調査 ― 小学校における教科「外国語」をめぐって ―
... ２．調査の対象と方法 調査対象は「教育の内容と方法」の履修生（２年生が中心）である。大学２年生は、外国語 活動が小学校に開設された頃に小学校の高学年であり、外国語活動の体験がある。アンケート の実施日は2017年12月１日、回答人数は77名（当日の受講生全員）であった（２年生73名 ３ 年生３名 ４年以上１名）。アンケートの実際は文末に掲載しているので参照されたい。１から ５までの５件法（１ 全くそう思わない ←―→ ５ ...
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養護教諭養成課程における保健科教育法の実践報告
... Ⅰ はじめに 大学における養護教諭養成課程の多くは、養護教諭の免許状とともに保健体育科の保健免許状の取得 も可能である。そのため、この保健の免許取得希望者は、大学にて保健科教育法の講義を履修すること になる。また、平成 10 年に教員職員の免許法の一部改定により、養護教諭の免許を有し 3 年以上の勤 ...
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特別支援教育に携わる教員を養成する大学院カリキュラムに関する研究 : 現行大学院ならびに現在計画中の一年制修士課程特別支援教育コーディネーター専修におけるカリキュラム編成にむけて-香川大学学術情報リポジトリ
... 質問：下記の研修内容について，特別支援教育コーディネーターにとって必要と思われる 程度についてお答えください。短期の研修ではなく大学院等における長期研修で必要と思 われる程度について，該当するアルファベットをマルで囲づてください。（四肢選択課題） 特に必要:A 必要:B どちらかというと必要:C 必要ではない:D 無回答:E[r] ...
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Faculty of Education < 学部 課程の教育目的 > 学部は, 教育と関わる職業人の養成を目的とし, 学校教育教員養成課程では, 人間と教育, 科学や芸術に関する専門的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し, 総合教育課程では, 文化と環境についての幅広い知識を備え, そ
... ・政策科学科目群 Economic and Social Policy ・応用社会分析科目群 Applied Socio-Economic Analysis （学科の教育目的） 経済学科は，経済現象とそれを生み出すメカニズムを分析するとともに，経済現象と社 会的文化的諸現象との相互の結びつきを分析して，現代社会が抱える多様な諸問題を解 ...
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中学校 高等学校教職課程 教職課程とは 教育職員免許法 ( 以下 免許法 ) に基づき教育職員免許状 ( 以下 教員免許状 ) を取得するための課程である 教員免許状を取得するためには この課程で定められた所定の単位を修得し 都道府県教育委員会に免許状授与申請をしなければならない また 実際に公立学
... ⑵ 学院立学の精神に立脚した全人的教職実践力とは、 “高い知性”と“善美な情操”と“高雅な徳性” とを兼ね具え、これらの資質・能力を幼児・児童・生徒等に対して、それぞれの学校教育段階にお いて創造的に育むことのできる教員又は保育士としての総合的な実践力である。 ⑶ 上記⑴⑵に示す本学教員養成の理念の具現化へ向けて、学院立学の精神はじめ教育綱領・教育目 ...
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3 専任教員の年齢別教員数 ( 平成 30 年 5 月 1 日現在 ) 年齢 専任教員 21~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 2 合計 36 4 専任教員の男女別 職階別教員数平成 30
... ○ 学校法人とは 学校法人とは、学校教育法および私立学校法の定めるところにより、私立学校の設置を目的に設立 された法人です。企業は営利を目的に事業を行いますが、学校法人は営利を目的にせず、教育研究 活動を行い、その成果を社会的に還元することを目的としています。 また私立学校振興助成法にお いて、国または地方公共団体から補助金（私学助成）の交付を受けている学校法人は、文部科学大臣 の定める ...
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