家庭・地域の教育力の向上への支援
大田区家庭・地域教育力向上支援事業
... 1 目次 １. 新宿小学校ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ２. 高畑小学校ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２ ３. 糀谷小学校ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３ ４. 西六郷小学校ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３ ５. 南蒲小学校ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４ ...
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家庭・地域の教育力の向上 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 等 家庭教育講座への参加者数の他は、概ね順調である。家庭の教育力向上に関しては、新たに、長野市PTA連合会と の連携による「長野市大人と子どもの心得八か条」を策定・配布し、家庭の教育力向上に資した。 ...
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教職大学院「課題研究」を通じた校内研究・授業力向上の支援
... にとどまらず，学習ルールづくり等の視点から，家庭・ 地域との連携を推進するという点が特徴的である。 また，上記の各部会を統括し，研究の方向性を提起 する組織として，フロンティアティーチャー（事業推 進のための加配教員），研修主任・副主任からなる「企 画委員会」，管理職，教務主任，各研究部長からなる「学 ...
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報告のポイント < 少子化の主要因 > 1 未婚化 若年雇用 出会い ライフデザイン 2 夫婦が理想の数だけ子どもをもうけられない 子育て 教育の経済的負担 < 教育にできること> 1 教育力向上による稼ぐ力アップ 2 家庭の教育費負担の軽減 3 ライフデザイン教育 出生率回復 < 家庭の教育費負担
... 資料：松田茂樹「次世代育成支援策によって出産意向は高まるか ―ヴィネット調査による政策効果の推計」『Life Design Report』2009.1－2．を一部加工 ※児童手当増額にかかる所要額は、平成１９年度時点の給付総額（約１兆円）をもとにした単純推計 ※幼稚園無償化に係る所要額は、平成２１年度時点での推計 ...
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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 社会教育行政においては，従来から親等の家庭教育に関する学習活動 の支援を成人教育の一環として位置づけ，その奨励に努めてきた。平 成18年12月教育基本法，平成20年6月社会教育法を改正し，「家庭教 ...
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乳児教育における特別支援教育の推進 : 特別支援教育から、インクルーシブ教育システムの構築へ向けて
... は「個々の児童又は生徒の障害の状態や発達の段階等 の的確な把握に基づき，指導の目標及び指導内容を明 確にした」一人一人のための指導計画である。特別支 援教育の理念である「一人一人の教育的ニーズを把握 ...
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地域力創造に関する有識者会議最終取りまとめ ( 目次 ) はじめに 1 1. 地域力創造に関する今後の施策の在り方 3 (1) 今後の地域力創造施策の方向性 3 (2) 人材力の強化 に向けた今後の取組 4 (3) 地域固有の資源を活用した地域力の高め方 8 (4) これからの地域づくりへの国の支援
... 学ぶ機会を持つことが望ましい。また、交流を進めるため、民間人やＮＰＯ の受講者を受け入れる割合を高めていく条件整備が必要である。 ○ 地域力創造セミナー、地域経営塾、連続講座「地域力創造と地域おこしの ヒント」（以上総務省）、地域リーダー養成塾、地域再生実践塾（以上(財) ...
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地域連携を基盤とした発達上課題のある児童への支援 学校 地域 家庭の協働に向けて DevelopmentSupportinPartnershipwithLocalCommunitiesforChildrenwith DevelopmentalDisabilities:FortheColaborati
... 文部科学省（２０１５）「放課後等デイサービスガイドラ イン」にかかる普及啓発の推進について（協力依頼）」に おいては， 「子どもに必要な支援を行う上で，放課後等デ イサービス事業所と学校との役割分担を明確にし，連携 を積極的に図ること」 「年間計画や行事予定等の情報を交 換等し，共有すること」 「学校との間で相互の役割の理解 ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その１）―地域教育力に注目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 多くは，地域住民による学校支援ボランティア の活動が中心となっているとみられるが，さら に発展させて多様な活動を展開している例もあ る。たとえば，和歌山県紀の川市の事例では， 学校を拠点に教職員・保護者・地域住民が課題 を共有し話し合う共同学習的な活動と，地域の 教育課題を解決するための共同実践に取り組む ...
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仕事と育児の両立支援 ―企業・家庭・地域の連携を―
... 企業における仕事と育児の両立支援策は、育児休業制度を中心に充実が図られてきたが、 今日、最も大きなポイントは、 1992 年施行の育児休業法（現在の育児・介護休業法）により、 育児休業の取得が労働者の権利として保障されたことである。さらに、同法は、働きながら ...
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平成28年度「家庭教育の総合的推進に関する調査研究～家庭教育支援の充実のための実態等把握調査研究～」報告書
... 体験活動やボランティア活動への協力・参加 地域の伝統文化を子供に伝える活動 学校との情報交換や話し合いなどへの積極的な参加 特技や能力を活かした学校の授業や講演・講座への協力 家庭教育支援チームへの参加 その他 ...
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子育て・教育・地域支援フィールド開拓のための地域臨床実践（第2報） －公開講座を通した子育て・教育・地域支援フィールド開拓の試み－
... を重視した指導者のあり方が考えられる．子ども の側から繰り出してくる表出行動に対して，受容 的かつ肯定的に応答し，その表出行動を応答の脈 絡の中で補完するかかわりの世界は一見，目的性 の薄いかかわりのように見られがちであるが，子 どもたちの能動性を重視するという見方に立てば ...
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適切なケアへの取り組み ケアガイドラインの導入と活用( 適切なケア水準の維持向上 ) 支援業務のあり方を抜本的に見直す( 支援の個別化 ) 第三者評価の受審( サービスの質の向上 ) 利用者の権利擁護( 虐待防止マニュアル チェックリストの活用 ) 地域連携型支援への取り組み 個別ニーズ対するマネジ
... 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、 教育・研修が実施されている。 a・ ○ b ・c <コメント> 職員の研修に関する基本方針と施設内部の研修計画があり、人事考課や職員面談で学ぶべ き内容を明確にしているが、研修参加者をその都度決めている状況のため、今後は学ぶべき ...
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訪問型家庭教育支援の関係者のための手引き 足立区／足立区社会教育委員会議
... 問 の 「 入 口 」・「 出 口 」 と し て 活 動 拠 点 を 活 用 す る （１）「場」となり得る施設・事業等 家庭教育支援の活動拠点とは、ここでは、事務所機能を担う機関・施設ではなく、保護者やその子供が直 接集う場や、相談に訪れることができるなどの支援機能を有する場所を指します。拠点となり得る施設とし ...
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平成29年度川中島支所発地域力向上支援金事業 採択事業一覧
... 毎週月・金曜日 午前10時～午後５時 当番２名体制で実施 ・何を(どう)する… 屋外にテントを張りテーブル、椅子等を設置 し自家 菜園の野菜等提供を行う。野菜等生産者を個別 管理し名前を表示する。 ...
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家庭の教育機能を高めるための支援の在り方に関する研究 −市町村における行政支援の視点から− [ PDF
... が見受けられる。これらのサークルの活動は、子育て中 の親にとって身近な存在であり、気軽に利用でき利点が ある。今後は、子どもを持つ親と地域の子育て経験者と の交流の機会を拡充したり、子育て支援サークルを積極 的に育成し、日常生活圏の中に相互扶助の仕組みをつく （日常生活圏 ...
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地域に広がる教育力の再発見－川崎における子育て世代への支援－（概要版） 川崎市教育委員会：川崎市社会教育委員会議報告書
... １ 地域全体による親サポート・親の子育てサポート 川崎市は、 子育てしやすいコミュニティを目指して、 「社 会全体で子育てを支える」という姿勢を早い時期から打ち 出している。この基本姿勢が定められたのは、子育て世代 の親の孤立は育児ノイローゼや虐待の発生につながると の報告があるためであり、川崎市は親が子育てする際に感 ...
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教師の授業力量向上を支援するツールの開発からみえる教師教育の課題
... したい。 ①家庭科教科観では、授業者の家庭科観を明ら かにするために、家庭科のあり方について記載す る項目（ 「教科論」 「目標論」 「カリキュラム構成 論」 ）と、家庭科授業のあり方について記載する 項目（「授業論」）から構成されている。「教科 論」では、なぜ学校教育において家庭科という教 ...
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家庭教育支援チームの在り方に関する検討委員会 第3回 配付資料
... ○ 家庭教育を行うに当たって、保護者の過度な負担軽減や孤立化の防止、また、 子供が社会的規範を身につけていく上において、それぞれの家庭においても、 地域資源を活用しつつ、地域とのつながりの中で家庭教育を行う意義は大きい ...
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地域教育力向上プロジェクトチーム（平成24年度報告）
... 「いわきの復興に向けた教育メッセージ」に基づき、子ども たちの心と人間性を育む “ 豊かな土壌づくり ” を進めるため の施策や、それらを支える公民館に足りないもの、求めら れるものを検討。 ...
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