宮城教育大学特別支援教育総合研究センター)
沿革 平成 13 年度 附属学校検討委員会 の設置平成 14 年度 特別支援教育研究センター( 仮称 ) 設置準備委員会 平成 16 年度 特別支援教育研究センター(Special Support Education Research Center) の開設 開所式平成 17 年度現職教員研修事業を
... 特別支援教育研究センターは，当初，筑波大学の学内共同教育施設として設置されましたが，平 成 25 年度の本大学におけるセンター組織の再編成により部局附属教育研究施設となりました。現在 は，附属学校教育局の附属センターとして位置づけられていますが，運営は，人間系障害科学域と ...
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宮城県総合教育センターH26年度研究報告書（特別支援教育グループ）
... く上での課題について 障害理解教育を推進していく上での課題に ついての回答では，小・中学校の学級担任は 「児童生徒同士の障害理解」が最も高く，コ ーディネーターは「教員の意識や実践力」が 最も高かった（図６） 。教員の意識や実践力を 高めるために必要なことについての回答では， 「児童生徒の的確な実態把握」， 「ニーズに応 じた授業実践」， 「ケース会議」について，学 級担任，コーディネーターともに高く，日々 ...
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財務レポート2017 組織・業務・財務に関する情報｜各種情報公開｜宮城教育大学
... 全国初の地域センター 東北地区に高度な教員研修を普及 イメージ図 東北地区における 少子化の進展・定着 大都市への人口集中 震災復興の長期化や学校統廃 合の進展 ミッションの再定義な の政策動向な 各国立大学を取り巻く現状と 教員の大量退 職時代の到来 学校内の研修機能の低下 震災の影響の長期化 メンタル 問題行動等 な 教 育界を取り巻く現状を鑑 ると 個別大学 の対応 困難を極める状況 あることに疑いの余地 ...
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特別支援教育センター年報第14号の論文執筆者の先生方へ
... 1 研究活動において捏造、改竄 かいざん 、著作権の侵害などの不正な行為を行わないと共に、研 究活動に係る不正及び研究費の取扱に係る不正の未然の防止に努める。尚、「研究活動 における不正行為への対応等に関するガイドライン」 （文部科学省決定）では、以下の 行為を特定不正行為としている。 ...
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靖久 さいたま市立大宮北高等学校長 埼玉県立総合教育センター副所長兼県立学校部高校教育指導課副課長 加藤 浩 さいたま市立浦和南高等学校長 騎西特別支援学校長 木村 岩雄 川口特別支援学校長 三郷特別支援学校長 宇田川 和久 特別支援学校さいたま桜高等学園校長 県立学校部参事兼県立学校部特別支援教育
... 森田 剛夫 春日部高等学校（定）副校長 栗橋北彩高等学校教頭 奥 千加 秩父農工科学高等学校副校長 本庄高等学校教頭 関根 憲夫 進修館高等学校副校長 熊谷高等学校教頭 飛田 元幸 越ヶ谷高等学校（定）副校長 越谷総合技術高等学校教頭 染谷 明生 川口工業高等学校（定）副校長 浦和工業高等学校教頭 石川 一浩 戸田翔陽高等学校（定）副校長 所沢中央高等学校教頭 久住 毅 狭山緑陽高等学校（定）副校長 坂戸西高等学校教頭 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... 4 リップマンのいう「多元的思考」については、クリティカル シンキングとの関係という観点から、川﨑（2015）でくわし く論じたので参照されたい。 5 ダーリング－ハモンドとバラッツ－スノーデン（2009）は、 学級経営が多くの新任教師にとって最大の関心事であると述 べ、新任教師の知っておくべきこととして、①生徒が意欲を 持って打ち込めるような意味ある授業をいかにして作り出す か、②相互に協力し合う責任感と集団への所属・全体への幸 ...
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神奈川県立総合教育センター研究集録24:***～***
... ２ 学校組織マネジメント導入の背景 (1) 現状における課題 学校を取り巻く環境は日々大きく変化している。そ の変化を表す大きな特徴の一つとして、教職員の年齢 構成に関する課題が挙げられる。第２図は、本県にお ける平成27年度の年齢別教職員数の分布である。この 図から分かるように、40歳代半ばの教職員数は非常に 少なく、その前後に二つの山が描かれている。今後10 年間で、現在50歳代のベテランの教職員が退職するこ ...
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特別支援教育における ICT 教育に関する調査 のまとめ 奈良教育大学特別支援教育研究センター (2014 年 4 月 ) 1 / 24
... 今回の調査目的は、本センターが取り組むプロジェクトを現場のニーズに即 した形で推進していくために、奈良県内の小中学校、特別支援学校（小学部、 中学部、高等部、高等養護部）における特別支援教育に関する ICT の整備・活 用状況の実態を知り、課題を明確にすることである。したがって、本稿では調 ...
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実践論文 宮城教育大学情報処理センター研究紀要 Web サイトを利用した防災教育に関する提案 水谷好成 1, 福井恵子 2, 小野寺泰子 3 2, 鵜川義弘宮城教育大学 1 技術教育講座, 2 情報処理センター, 3 家庭科教育講座 防災教育では様々な内容を扱うが 危険な状態を回避して生命を守ること
... 2 宮城教育大学 1 技術教育講座， 2 情報処理センター， 3 家庭科教育講座 防災教育では様々な内容を扱うが、危険な状態を回避して生命を守ることと、食の確保によって生命を維持 することは不可欠の要素であり、防災訓練の一つして、炊き出し研修は意義がある。e-Learning を利用した防災 教育のために、キャンプ・炊き出し研修で活用できる Web ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 平成 29 年 10 月開設科目 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許状保有率の向
... 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項（平成２９年１０月開設科目） １．事業の概要 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等 ...
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法人本部教育支援機構研究支援機構金沢工大学園 金沢工業大学 大学事務局 金沢工業高等専門学校 研究支援課研究企画課ライブラリーセンター情報処理サービスセンター能力開発センター工学設計教育センター工学基礎教育センター基礎英語教育センター穴水湾自然学苑天池自然学苑池の平セミナーハウス 学務部推進課教務課
... - 152 - 大学事務局の各部署が、個々の部署として入学、教育、修学、進路の各業務を担当し、 教員組織とともに学生の日常の諸活動を支えており、効果的に機能しているといえる。 ただし、各部署で発生している問題の中には、その部署のみでは解決できない問題もあ る。たとえば、ある学生が進級できない状況になった場合、その原因は、学生の生活面、 ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... いる場合、集合組織を持つという。集合組織によ り材料の特性に異方性が現れることがあり、この ような材料の異方性は物性研究に非常に有益であ る。そのために結晶方位の配向を決定することは 重要である。極点測定は、X 線を利用した集合 組織の測定法であり、結晶方位をステレオ投影 図上に表現した極点図を得る測定手法である [2]。 本研究では、極点測定手法の１つである Schulz の反射法により測定を行い、MgO ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... ただし、個々の説明内容をグループ内でまとめ上げ、 全体で発表するような場の設定までには至らなかった。 そういう活動まで取り入れることができれば、生徒の 表現力が向上し、相互に関わり合いながら学習を深め ることができ、学習意欲を一層高められたであろう。 また、第10図からは、「数学をふだんの生活に活用 しようとする意識」、「数学を進んで学習しようとす る意識」を高められなかった生徒の存在も見える。こ ...
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青森県総合学校教育センター研究紀要 [2011.3] Ⅰ1-01 特別支援教育 発達障害児のための支援システムに関する研究 (1) - プランニング 注意を高めるプログラムの開発 - < 注 1> 特別支援教育課指導主事柿﨑朗他 6 名 要 旨 発達障害児のための支援システムの一環として,PASS
... 本研究における課題 研究協力校の通級指導教室の担当者の一部に，対象児童によってはプログラムが容易すぎるという意見が あった。本研究では，発達障害圏の児童の中でも効果の違いを『低学年と高学年』，『プランニング，注意 のPASS標準得点が低い児童とそれ以外の児童』ごとに検証するためのサンプル数が不足していた。サンプル ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... 1 宮城教育大学 技術教育講座 , 2 宮城教育大学 情報・ものづくりコース 小学校 5 年生理科では、発芽に必要な 3 条件（水・温度・空気）を扱う単元がある。教科書などでは 挿絵や写真で必要条件の効果を示している場合が多いが、種子発芽の様子を撮影した動画を示すことに より、生徒がより理解しやすくなると思われる。本研究では、デジタルカメラの微速度撮影機能を用い、 3 ...
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独立行政法人国立特別支援教育総合研究所免許法認定通信教育 受講募集要項 ( 令和 3 年度前期 ) 1. 事業の概要独立行政法人国立特別支援教育総合研究所では 幼稚園 ( 認定こども園含む ) 小学校 中学校 義務教育学校 高等学校 中等教育学校及び特別支援学校において特別支援教育に携わる教員の免許
... 免許法認定通信教育総合情報サイト（http://forum.nise.go.jp/tsushin/ [受講ご希望の方 はこちら]→[お申込みはこちら]）にアクセスし、ログインボタン下の「受講申込」から「仮申 請」→（送付されたメールのURLをクリック）→「申請の確定」まで行ってください。 受講申込の際に、映像講義の動作確認を行い、最後まで問題なく視聴できることをご確認くだ ...
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沖縄県立総合教育センター 1 年長期研修員第 57 集研究集録 2015 年 3 月 <IT 教育 : 特別支援学校 > 肢体不自由児の行動観察とコミュニケーションの拡大 デジタル機器の活用による自己表出を目指した取り組みを通して 沖縄県立桜野特別支援学校教諭伊佐真一 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 2
... 県立桜野特別支援学校（以下「本校」とする）は、肢体不自由者を対象とした特別支援学校であり、児 童生徒一人一人の障害に合わせた自立活動を行っている。本校中学部の教育課程では、中学校の該当学年 または下学年に準ずる教育を行うⅠ課程、知的障害特別支援学校代替を行うⅡ課程、自立活動を主とした 指導を行うⅢ課程で構成されており、 平成 ...
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川村寿郎 宮城教育大学上杉地区における地質ボーリングコア標本と理科学習での活用
... ④は近隣の複数のボーリング資料を用いて、柱状図 間の比較と岩相の対比によって可能となるもので、単 一のボーリング資料で認識できるものではない。コア 標本の場合、とりわけ陸成層の単層（例えば、亜炭層 や泥岩層）の多くは、厚さも薄く、水平的な拡がりも 限定される。しかし、広域的な拡がりをもつ火山灰（凝 灰岩）層が挟在する場合には、それを鍵層として地層 の対比が可能となる。また、③で複数の地層をまとめ ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... その背景の一つとして、中学校での合唱、特に合 唱コンクールの影響が考えられる。2000年調査での対 象者の中学生時代は1992年～ 1996年頃、2013年調査 での対象者の中学生時代は2005年～ 2009年頃である。 ベネッセ教育総合研究所が、2007年に全国の中学校教 員を対象に行った調査では、学校行事として「合唱な どのコンクール」を84.6％の中学校が「年に１回実施 ...
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第三次秋田県特別支援教育総合整備計画（平成２９年１２月）
... 本計画では、 『第二次秋田県特別支援教育総合整備計画』と同様の基本理念「自立と社 会参加」を掲げ、目的に「インクルーシブ教育システムの理念に基づく共生社会の形成」 を新たに加えました。障害のある子どもが、地域の同世代の子どもや人々との交流等を通 して積極的に活動することにより、人々の多様な在り方を相互に認め合える全員参加型の ...
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