実践的な職業教育を行う専修学
【参考資料 3】 専修学校の専門課程における職業実践専門課程の認定に関する規程 （文部科学省告示第133号）及び実施要項
... （趣旨） 本要件は、専攻分野に関し、生徒の就業先の業界における人材の専門性に関する動向、 国又は地域の産業振興の方向性、新産業の成長に伴い新たに必要となる実務に関する知 識・技術・技能などを十分に把握・分析した上で、当該専修学校専門課程の教育を施すに ふさわしい教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。以 下同じ。 ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > 中学校社会科における 歴史的な見方 考え方 を高める授業の構想 (2) ー 総合的な学習の時間 との連携を中心にー 武井正樹 信州大学教育学部長野中学校 矢澤拓真 信州大学教育学部長野中学校 百田美
... ここで Y 生は，資料②⑧⑪を根拠とした．これは，国際連合の脱退で孤立した日本が領 土拡大の足がかりとして日中戦争を引き起こし，それが太平洋戦争に推移するにあたり， 最も直接的な戦争であると捉えたことが主な理由である． しかし，友との意見交換の中で，中国への非人道的行為（資料⑤）の中に中国とアメリ ...
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Faculty of Education < 学部 課程の教育目的 > 学部は, 教育と関わる職業人の養成を目的とし, 学校教育教員養成課程では, 人間と教育, 科学や芸術に関する専門的知識と教育実践力を備えた教育に関わる人材を養成し, 総合教育課程では, 文化と環境についての幅広い知識を備え, そ
... 先端性の高い、また領域横断の研究を通して、より「人間力」の高いエンジニアを養成。 大学院は普通、学科の上に専攻と呼ぶ固定的な組織を積み上げるものですが、本研究科ではもっとしなやかに教育研 究グループを構成できる仕組みになっています。 ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... ２．外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該 外国の学校教育における 16 年の課程を修了した者及び平成 30 年３月修了見込みの者 ３．我が国において，外国の大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 16 年の ...
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ご挨拶 第 18 回英語教育方法研究セミナーは 次代の青少年の世界観形成 進学 職業進路の選択などに重要な意味を持つ中等教育の実践に関わられる現職教員の方々を主たる対象として企画されています 小学校 中等教育の現場で応用可能な英語教授法の多様な側面をご紹介し 受講者の皆さまにも参加して頂く 実践演習
... 音読が、表現の定着、4技能の向上に効果があることは知られています。ネイティブ・スピーカーの発音をそっくり真似て、スピードにつ いていければ、音読の効果はさらに上がります。実際、音感がよく、上手に真似ができる生徒もいますが、何度リピートさせても真似でき ず、いつまでも日本語的な発音のままの生徒もいますし、スピードについていくのに必死で、発音がおろそかになってしまう生徒もいま ...
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1 大学美術教育学会 美術教育学研究 第 50 号 (2018): バウハウス再考に基づく今日的なデザイン教育の実践について バウハウスの ニューヴィジョン からスペキュラティブ デザインへの展開 Practical Design Education Based on Reconsid
... ス様式」，あるいは造形教育における「バウハウス方式」 といった様式化が，バウハウス本来の理念的なものを捨 象するばかりか，バウハウスが本来目指したものに逆行 してしまう可能性もあることから，もう一度，歴史とし てのバウハウスの多様で柔軟な動的姿勢やそこに共存し た様々な思想について見直していく作業が必要であるこ ...
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ご挨拶 第 17 回英語教育方法研究セミナーは 次代の青少年の世界観形成 進学 職業進路の選択などに重要な意味を持つ中等教育の実践に関わられる現職教員の方々を主たる対象として企画されています 小学校 中等教育の現場で応用可能な英語教授法の多様な側面をご紹介し 受講者の皆さまにも参加して頂く 実践演習
... 上記の文法事項の他、少し時間が余ったときなどに、気分転換として使えるようなミニレッスンもご紹介致します。 講師： 斉藤 洋果 13：40～16：50 セッション15 伝わる英語の音読指導 ～絵本の読み聞かせ～ 日英 59085 音読が、表現の定着、4技能の向上に効果があることは知られています。ネイティブ・スピーカーの発音をそっくり真似て、スピードにつ ...
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諸外国における能力評価制度 第 1 節能力評価制度の概要 1. フランスにおける職業教育訓練の特性フランスの職業能力評価制度を理解するうえで まずその背景にある職業教育訓練の主な特性を把握する必要がある フランスにおける職業教育訓練制度は 学校教育と見習訓練から成る 若年者 を対象とする 初期教育訓
... ズ を 予 測 す る た め に 1963年 か ら 1964年 に か け て 雇 用 委 員 会 の 依 頼 に よ っ て Insee が 「 訓 練 や 職 業 資 格 に 関 す る 調 査 」 13 （ Enquête Formation et Qualification Professionnelle: enquête FQP ）といったアンケート調査を企業に対し実施した。しかし企 ...
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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■臨床心理専攻の1年目は臨床心理学・学校臨床・臨床心理地域援助の基 礎について学ぶとともに，臨床心理専攻の教員の指導を受けながら，島根 大学こころとそだちの相談室で実際に相談ケースを担当します。2年目は， 継続して実際の相談ケースをしながら，医療現場や教育現場における実 習，さらには臨床心理地域援助の実践について学び，山陰の学校現場や ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > ealps を活用した文化人類学の授業実践報告 - 世界の指導者 - 阿久津昌三 信州大学学術研究院教育学系 Report on the Practice of ealps-based Lesson
... 受講生④は最初のレポートでポルポト政権について調べていた． 「サダム・フセインにつ いて調べたいと思った理由は，子供の頃ニュースでサダム・フセインの悪行が様々な形で 流されていた記憶がとても強かったからである」と書いている． 「歴史や情報というのは戦争や権力争いの勝者が自分にとって都合の良いように書かれ たものであるということを認識できた」とし，さらに「歴史を学ぶ際には敗者の功績にも ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... ◎企業の植林活動（写真）＊公民にチャレンジ９「企業の役割について考えよう。（東書） 【企業の責任】残念なことに，食品の産地や消費期限などをいつわって，不当な利益を得ようとする企業は少なくあり ません。企業が定められた法令を守り（企業が法令を守ることを，コンプライアンスといいます），適切な経営を行う ...
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職業体験的学習を軸とした職業教育の接続関係～X大学卒業生等へのインタビュー調査より～ [ PDF
... 緯」を辿り大学ミスマッチで国立工業大学を中退後再入 学した卒業生Ｈが存在した。だが就職だけをみればＨの ように体験的学習がほぼゼロでも公務員になっている。 現実には同ケースは普通にあることで、リテラシー（知 識）が高ければコンピテンシー（体験知）が低くとも、 いちおうの就職ができるケースであったと考えられる。 第 3 ...
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職業実践専門課程
... ②実習検討委員会：教育実習・保育実習・施設実習等の学外実習に関する事項（実習先の選定、配属先の決定、実 習記録・評価表について、教員による実習先訪問にて得られた報告事項や要望について、学生との個別面談にて得 られた事項等）、実習関連科目の授業内容や方法の改善、その他実習に関する事項について。 ③就職検討委員会：学生の就職に関する事項（就職先に関する情報収集、学生への情報提供、進路ガイダンスの実 ...
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の入学を認められた者六学校教育法の規定による大学院において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専攻する研究科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者七外国の大学において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専修する学科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者八学校教育法
... ― 192 ― 2013年度以降入学生に適用する社会教育主事の資格に関する科目の履修 社会教育主事は，社会教育法第 9 条の 2 において「都道府県及び市町村の教育委員会の事務局に 社会教育主事を置くことと規定されており，社会教育に関する幅広い知識と経験に基づき，地域の ...
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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果
... もちろん，講義やアウトキャパスの内容は個々のゼ ミナールで異なる。マーケティング，あるいは関連科 目は講義科目として存在するため，本ゼミナールでは 講義時間をほとんど持たず，アウトキャパス・スタ ディの機会を増やしている。アウトキャパスの行き先 は，県内外の製造業，市場，ハーブ園，農家，商業施 設や外資系小売店舗など，多岐に渡る。事前学習をし ていても，実際に現地に赴き，見聞きしたことにより， ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... （１）国際教養教育の充実 ① 新たに海外の大学・機関の協力を得て、教育課程、教育方法などについて検証・見直 しを実施する。 ② 本学の理念・教育目標を念頭に、基盤教育と専門教養教育との有機的接続に留意しな ...
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HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について
... 費用とは、⽛生産量が⚑単位変化したときの費用の変化 を表わす数値⽜であり、これと市場価格が等しくなると ころまで供給することで企業の利潤最大化が実現すると 考えられる。この応用として、例えば、近年インターネッ トを活用したデジタルコンテンツの配信サービスなど限 界費用がほぼ⚐と考えらえる事業が増加している。この ような事業の場合、利用者の増加が利潤の増加に直結す ...
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愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント
... るような人材を育成します。 附属中学校での授業実践 特別支援教育・医療・福祉の諸問題に適切に対応できる高度な専門 性と豊かな人間性・社会性を備えた力量ある教員の養成を目的にして います。特別支援のための教育・心理・医学の専門的知識を積み上げ ...
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創造的・実践的技術者の育成を目指す高専教育
... • 全国で 287講座 の小中学生等向け理科教室・科学教室を実施 – 理系科目、特にものづくりへの関心・興味を高める目的 オープンキャンパス・体験入学の実施 • 7高専では、 小中学校等教職員向けの理科実験・科学実験講座 を 地元教育委員会等との連携で開催 ...
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平成 29 年度 専修学校教育白書
... 商業実務関係／３年連続で増。「旅行」が関係内トップに 商業実務関係の学生は 65,431 人で、３年連続で増加。一昨年と昨年度は ３千人規模で大幅増加したが、今年度は 890 人増（1.4 ポイント）と落ち着いた。 しかし学生総数は６万５千人台を突破し、ここ 10 年で最高値を更新した。 学生数が前年より増加したのは「商業」「経理・簿記」「旅行」「その他」の ４系統。うち最も規模が大きいのは「旅行」の ...
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