実践的な教育
体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... 本調査における相互作用行動の頻度は表 1 の 通りであった。現役教員と比較すると，授業成 果に肯定的に作用する「肯定的・矯正的」 フィードバックの頻度が少なく，ネガティブに 作用する「否定的」フィードバックの頻度が多 い。こうした結果から，短期間（ 3 ～ 4 週間） の教育実習だけでは，実践的指導力の一翼を担 ...
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中山間地における小学校防災教育を通じた防災意識向上に関する実践的研究
... 3．中山間地における小学校防災教育を通じた防災意識向上に関する実践的研究 小池則満・服部亜由未・小穴久仁・落合鋭充・森田匡俊・岡田佳亮・正木和明 1．はじめに 近年、大学と地域が連携して、防災力・防災意識の向上をはかる様々な取り組みがなされている。また将来の 防災リーダーの育成も必要不可欠であり、東日本大震災を教訓に各地の小中学校で盛んに実施されている防災教 ...
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平成29年度西条市実践的高大連携教育カリキュラム構築事業支援補助金公募要領
... ※ 補助経費として認められるかどうか不明な場合は個別にお問合せください。 ※ 西条市役所に支払う経費は全て補助対象外となります。 ５ 補助事業者の選定 西条市実践的高大連携教育カリキュラム構築事業支援補助金交付申請書（様式第１号・各種 添付書類を含む）に基づき書類審査を行った後、必要に応じてヒアリングを実施して補助事業 者を選定いたします。 ...
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教室から舞台へ : パフォーマンスを通しての実践的英語教育
... 体 的 に は 、 四 年 次 生 の ゼ ミ で あ る 卒 業 研 究 演 習 I, II（ 2018 年 度 か ら は Graduation Research Seminar I, II に改名）の履修生を中心に、三年次のゼミで ある専門演習 I, II の履修生（2017 年度からは Advanced Research Seminar I, II に 改名）やミュージカルに取り組む二年次の Listening ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... は じ め に 1980年代末葉からのグローバリゼーションが深刻化させた最大の地球的問題群は，自然環境 問題と 困・社会的排除問題であった。前者は自然―人間関係（ないし自然―社会関係），後者 は人間―人間関係（ないし人間―社会関係）にかかわる基本問題である。ポスト・グローバリ ゼーションが問われている 21世紀，とくに 3.11後社会におけるグローカルな基本課題は，こ ...
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1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... ６．おわりに 今年の学力向上フォーラムでは、学校での組織的な取組、さらには、教科の視点からの 取組、また、学校の組織的改善、小学校国語科の視点からの改善、小学校算数科の視点か らの改善の議論が展開された。この結果、過去３年の巨視的な取組に対して、より焦点化 した微視的な取組の検討が行われたといえる。それぞれの実践的検討の成果については、 ...
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(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... ① 自己点検・評価を毎年実施するとともに、県地方独立行政法人評価委員会や認証評価 機関（※31）による評価を実施する。 ② 新たに海外の大学・機関の協力を得て、教育課程、教育方法、学生支援、内部質保 証などを含む大学の運営体制の検証・見直しを行うとともに、本学のスーパーグロー バル大学創成支援事業の外部評価を中期計画期間中に２回（平成２８年度・平成３１ 年度）実施する。 ...
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熊本県立大学文学部英語英米文学科主催 2008年英語教育シンポジウム 授業実践を基に実践的コミュニケーション能力を考える
... ３．英語を〈学ぶ〉：学習者の視点から考察する【パネルディスカッション】 学習者の視点から考察したパネルディスカッションの内容について３点述べるこ とにする。第１に、学習者は英語力が伸びているのかどうか、また英語でコミュニ ケーションをするにあたって何が出来て何が出来ないのか具体的に知りたがってい る。つまり、コミュニケーション能力を構成する要素のうち、何が習得できていて ...
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ニイルの教育思想に基づく実践的諸活動の考察
... また、どのプロジェクトにおいてもミーティングを何回も行っている。その規模は大 きなものもあれば、小さなものもある。その中で、自分の意見も述べながら、相手の意 見も聞き考えるといった柔軟な対応が必要になる。 プロジェクトにおけるクラス編成は、縦割り学級になっており、同じテーマに取り組 んだとしても、高学年の子、低学年の子によって考え方が違うこともある。そうしたさ ...
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保育者の死生観を育む表現教育の実践的研究(2)音楽による表現
... 安氏洋子 ｢保育者の死生観を育む表現教育の実 践的研究―音楽から始める創作絵本づくり―｣ 福岡女 学院大学紀要人間関係学部 第号､ ｡ 千田惠理・咲間まり子・畠山慶子・佐々木雅子 ｢いのちをつなぐ地域コミュニティ−子育て支援活動を 通して―｣ 日本保育学会第回大会発表要旨集 ､ ｡ 安氏洋子 ｢葬送行進曲における共通概念｣ 日本 ピアノ教育連盟紀要 第号､.. [r] ...
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中国の職場におけるストレスマネジメント教育の実践的研究 [ PDF
... １）実施上の留意点： 前回の経験を踏まえ， 「紹介したリラクセーション技法 が多いから，混乱しやすい」 「参加者人数が少ない」 「援 助者不在の各自での実行は継続しにくい」という反省点 を考慮し，以下のような対策を取り入れた。①全プログ ラム参加可能な協力者（ブルーカラーを含む）の募集② ストレスマネジメント技法の選択：準備ステップとして 呼吸法を行うこと，各自で継続的に実行しやすい「自律 ...
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創造的・実践的技術者の育成を目指す高専教育
... • 全国で 287講座 の小中学生等向け理科教室・科学教室を実施 – 理系科目、特にものづくりへの関心・興味を高める目的 オープンキャンパス・体験入学の実施 • 7高専では、 小中学校等教職員向けの理科実験・科学実験講座 を 地元教育委員会等との連携で開催 ...
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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果
... もちろん，講義やアウトキャパスの内容は個々のゼ ミナールで異なる。マーケティング，あるいは関連科 目は講義科目として存在するため，本ゼミナールでは 講義時間をほとんど持たず，アウトキャパス・スタ ディの機会を増やしている。アウトキャパスの行き先 は，県内外の製造業，市場，ハーブ園，農家，商業施 設や外資系小売店舗など，多岐に渡る。事前学習をし ていても，実際に現地に赴き，見聞きしたことにより， ...
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ゼミ教育の実践的手法に関する一考察
... 日頃からゼミにおいて社会で働くことの意義や重要性などを学生に伝え ているが，ゼミは最終的に学生が自ら満足できる就職先を見つけることを サポートする場でもある。筆者のゼミでは就職活動を各々が個人的に独力 で行うものとは考えていない。もちろん，希望する就職先を確保するため に学生個人が独自にしかるべき行動をとることは当然であるが，ご家族の 方々が学生本人を物心両面からサポートするように，ゼミでもせめて「心」 ...
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小学校プログラミング教育の光と影―実践的な検討課題の導出―
... ミングフェアが開催され，文科省情報教育振興室長や教育委員会指導主事らに よる討論会，現職教員による授業実践の紹介，企業による教材紹介など，官民 一体となった取組みが展開されている。 こうした中で，プログラミング教育の意義や効果に関する議論も盛んに行わ れてきた。例えば山本・本郷・本村・永井（2016）は，プログラミング教育に ...
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1 大学美術教育学会 美術教育学研究 第 50 号 (2018): バウハウス再考に基づく今日的なデザイン教育の実践について バウハウスの ニューヴィジョン からスペキュラティブ デザインへの展開 Practical Design Education Based on Reconsid
... Kenta Motomura 1 ［要旨］ 2019 年のバウハウス創立 100 周年を目前にして，バウハウス研究において筆者がこれまで継続してきたバウハウス 神話を「脱神話化」するための歴史的考察と，バウハウスの「諸芸術の統合」及び「芸術と技術の融合」という芸術的理念を ...
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HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への地域社会教育実践 : 「北海道社会教育フォーラム2014」が提起するもの
... ２ 社会的排除問題に取り組む協同事業 こうした方向を「社会教育としての生涯学習」の視点から える際に，フォーラムの第３ 科会で報告された他の２つの報告は，ともすれば排除されがちな人々を対象にした実践として 示唆的である。 でもふれたように「持続可能な発展（SD）」とは「世代間・世代内の 正」を ...
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韓国語の否定表現“照 [an]vs 走 省 [ji an]” ―その用法と教育的実践―
... ― その用法と教育的実践 ― A priority of ‘-ji an’ over ‘an’ in teaching Korean negative expressions 李 潤 玉 This paper is intended to propose that the seemingly difficult negative expression ‘- 走 省 [-ji an]’ be ...
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教育実践力を育むパペットシアターの芸術的展開-香川大学学術情報リポジトリ
... ある。演奏を担当したグループは，音楽研究室 の学生，大学院生，修了生（現職教員）と，他 所属の演奏技能に優れた本学学生との集合体 で，演奏経験も多く，場数を踏んで鍛えられて いるメンバーで構成された。他学部学生や既卒 者など外部の演奏者も重要な役割を果たしてい る。音楽研究室の在籍生だけでは専門的に演奏 できる楽器の種類も多くないため，こうした機 会に様々な演奏者と共演，交流ができることは ...
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HOKUGA: ミクロ経済学の教育実践に関する一考察 : 経済理論習得の現代的意義について
... 目指す上で、経済学は習得すべき科目になっていると考 える。公務員試験の専門科目としての経済学は、ミクロ 経済学とマクロ経済学を合わせたものである。専門科目 としての⚒つの共通点として、数学の活用が挙げられる。 ミクロ経済学は当然のこと、マクロ経済学においても IS-LM 分析などで数学を活用することになる。そのた め、経済学＝数学のイメージが強く、数学が苦手な受験 生は経済学に見切りをつけることも少なくない。確か ...
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