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宗教︵キリスト教︶

キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト キリスト教学研究室紀要 第 3 号 2015 年 3 月 01~18 頁 キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト (1) 芦名定道 1 はじめに宗教としてのキリスト教にとって 言葉 言語はその核心に属している 後に論じるように 実にキリスト教は

キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト キリスト教学研究室紀要 第 3 号 2015 年 3 月 01~18 頁 キリスト教思想と宗教言語 象徴 隠喩 テキスト (1) 芦名定道 1 はじめに宗教としてのキリスト教にとって 言葉 言語はその核心に属している 後に論じるように 実にキリスト教は

... はじめに 宗教としてのキリスト教にとって、言葉・言語はその核心に属している。後に論じるよ うに、実にキリストは言葉の宗教と言うべき内実を有しているのである。本稿では、次 の三つの問いから、このキリスト教における言葉・言語の問題へのアプローチが試みられ る。第一の問いは、キリスト的な宗教経験とその象徴体系において、言語はいかなる位 ...

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大学におけるキリスト教教育の可能性

大学におけるキリスト教教育の可能性

... によってなされたが(1852 年)、それは、神学者による大学の理念論であ り、大学の神学(Theology of University)ではなかった。彼は、神学が 探求している「宗教的真理は一部であるだけではなく、一般的知識の条件 である」。それがなければ大学教育のおりなす織物は、ばらばらにほどけ てしまうであろう、といっている。今日大学に必要とされているのは、ヤ ...

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授業概要と課題 第 1 回 オリエンテェーション 授業内容の説明と予定 指定された幼児さんびか 聖書絵本について事後学習する 第 2 回 宗教教育について 宗教と教育の関係を考える 次回の授業内容を事前学習し 聖書劇で扱う絵本を選択する 第 3 回 キリスト教保育とは 1 キリスト教保育の理念と目的

授業概要と課題 第 1 回 オリエンテェーション 授業内容の説明と予定 指定された幼児さんびか 聖書絵本について事後学習する 第 2 回 宗教教育について 宗教と教育の関係を考える 次回の授業内容を事前学習し 聖書劇で扱う絵本を選択する 第 3 回 キリスト教保育とは 1 キリスト教保育の理念と目的

... <復習>配布資料を読み、授業内容を含めてノートにまとめること 第2回 「キリスト保育」とは 子どもが育つ社会状況を考える <予習>テキスト『新キリスト教保育指針』2~6頁、『キリスト保育50の質問』10、11頁を読む <復習>授業内容を振り返り、要点を整理する ...

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まつじつせい と 末 日 聖 徒 イエス キリスト 教 会 は 主 イエス キリストを 長 としたキリスト 教 会 です 教 会 の 中 心 となる 目 的 はすべての 人 々がキリストのもとに 来 て 救 いを 得 ることです この 使 命 を 果 たすため, 教 会 は 主 イエス キリストが

まつじつせい と 末 日 聖 徒 イエス キリスト 教 会 は 主 イエス キリストを 長 としたキリスト 教 会 です 教 会 の 中 心 となる 目 的 はすべての 人 々がキリストのもとに 来 て 救 いを 得 ることです この 使 命 を 果 たすため, 教 会 は 主 イエス キリストが

... 初等協会 ── 3歳から11歳までの子供たちは毎週,教会につい て学び,ほかの子供たちと親しく交わるために集います。教師は各 ユニットの会員が務めます。 扶助協会 ── 18歳以上の女性が集い,宗教,家庭および家族, 奉仕,社交活動に関する指導を受けます。女性はまた,ビショップ または支部会長の代理として,毎月二人一組でほかの女性会員の 家庭を訪問し,霊感あふれるメッセージと導きを彼女たちの家庭 ...

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近代化する福岡市におけるキリスト教

近代化する福岡市におけるキリスト教

... まず,二川一騰(1845/48‐1930/34)である。福岡県大入村(現在の「福岡 県糸島市」)で1840年代半ばに浄土真宗の寺に生まれ育った二川は,反キリス ト思想に共鳴して長崎へ向かう。1年半ほどパリ外国宣教会(Societe des Missions Estranges de Paris)の B.T.プティジャン(Petijean, B. T., 1829‐84)か ...

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キリスト教教育学とは何か

キリスト教教育学とは何か

... ト(Harrison Elliott)は、ネオ・オーソドックスは、キリスト者以外の者に対 して不寛容であり、信仰と理性を切り離していると批判した。人間の知識はキ リスト理解にとって適切なものであるという立場をとる。 3 また、彼は弁証 法神学の罪意識は、厳格で独裁的な権威のある場所でこそ意義があり、米国に は適さないと考えた。 4 ネオ・オーソドックスの立場をとるシェルトン・スミ ス(H.Schelton ...

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【古代4 キリスト教の成立と発展】

【古代4 キリスト教の成立と発展】

... 社会的上昇をめざす人たちは迷わず信者となり,上からの改宗を促進させていく。 B) キリストの[ ] 化 (392)テオドシウス帝による ローマ帝国の国家体制をささえる宗教…皇帝の地位は神が付与したものとされる。 皇帝理念など,キリスト精神がのちのヨーロッパ文化の一つの源流となっていく…キリ ストローマ帝国の成立は,きわめて政治的所産 ...

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1.2 キリスト教の思想と信仰

1.2 キリスト教の思想と信仰

... イエスの教えは無差別・無報酬の愛( )の教えであり,民衆の歓迎を受けたが,イエスから批判さ れていた宗教勢力がイエスの教えと力を妬み,神の子と称するイエスを涜神者として告発した。 イスカリオテの( )はイエスを裏切り,イエスを敵対者に売り渡した。ローマ総督( ) はイエスを死刑にする罪を見出すことができなかったが,民衆の声に従い,されこうべ(希 Golgotha,羅 Calvaria) ...

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キリスト教教育と私(11)

キリスト教教育と私(11)

... 証しの会も10月から毎週水曜日に宗教センターで再開した。10名前後の参加者があ る。新たな参加者の一人に本行健三さんがおられた。北海道でレストランを経営して いた本行さんは40歳代になって店を閉じ,同志社大学神学部に編入学される。京都で は奥様と二人で丸太町教会の管理人をしておられた。11月19日にマタイ福音書6章22 −23節をテキストにして話して下さった。「聖書がイエスの身体的特徴を記していな ...

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キリスト教教育と私(1)

キリスト教教育と私(1)

... 都丘町に転居した翌年,1958年4月に私はうみのほし幼稚園に入園した。母に送っ てもらった都丘町のバス停で園のバスに乗ると,20分程で幼稚園に着いた。うみのほ し幼稚園はカトリック教会の付属施設であり,初めて宗教的世界に触れた場所となっ た。礼拝堂に入ると荘厳な雰囲気の中に正面右の壁一面に洗礼を受けるイエスが描か れていた。絵の線も色も柔らかで穏やかなのに,絵からは真剣さが伝わってきた。担 ...

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キリスト教教育と私(15)

キリスト教教育と私(15)

... * もう一つの不安が1992年1月末に現実のこととなる。父塩野元治郎が有澤病院の個 室に生涯の最期を迎えるであろう入院をした。今回の入院についても本人にはあくま でも「胃潰瘍悪化のため」と説明されていた。お見舞いに来られた方々の花で病室は 埋められていく。壁に目をやると,ベッドで休む父の視線の方向にイエス昇天の場面 を描いた絵(父の治療室の壁に掛けられていたもの)があり,ベッドの柵には父の手 ...

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広告索引 広告索引 あ 出版 書店 オリエンス宗教研究所 47 か カトリック新聞社 51 教文館 見返し 2, 見返し 3,45 キリスト教文書センター 48 キリスト聖書塾 46 さ サンパウロ 47 至光社 48 聖公会出版 46 聖公会新聞 48 聖書同盟出版部 47 聖母の騎士社 49 た

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... 三育保育園 軽費老人ホーム(A型) エデンの園 霊山三育保育園 介護老人保健施設「聖・オリーブの郷」 高齢者福祉サービス複合施設「聖・輝きの郷」 介護老人保健施設 表郷「聖・オリーブの郷」 介護老人保健施設「聖・オリーブの郷」東館 介護老人保健施設 桑折「聖・オリーブの郷」 特別養護老人ホーム 大信「聖・虹の郷」 介護老人保健施設 滝根「聖・オリオンの郷」 創世春日町デ[r] ...

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キリスト教教育と私(6)

キリスト教教育と私(6)

... 新学期に入ると思いがけない新入部員が柔道部に入ってきた。ジェフ 2) である。彼 は A.F.S. (American Field Service)という団体から派遣されて1年間日本へ来た留学 生で,同志社香里高校の2年生に在籍し勉強することになっていた。何事にも積極的 で機知が効き人間関係を大切にするジェフは,柔道部の誰とでもすぐに親しくなった。 柔道部の部員もジェフを囲んで楽しんでいた。たとえば,何食わぬ顔で梅干を食べて ...

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HOKUGA: シュライアマハー『キリスト教信仰』の翻訳と注解(その三)

HOKUGA: シュライアマハー『キリスト教信仰』の翻訳と注解(その三)

... 正しい。というのは, キリスト的意識の同一の事実に関係づけられるべき複数の教義学的表現 のなかで,類似の事実に関係する最大の範囲の他の表現に結びつき,それ と結合するようなものこそが,優先されるべきだということは否定し得な いからである。そしてわれわれが密接に連結し自己完結的な教義学的言語 領域を見出すところには,それ自体で正しいと推定できるような,キリス ...

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HOKUGA: シュライアマハー『キリスト教信仰』の翻訳と注解(その二)

HOKUGA: シュライアマハー『キリスト教信仰』の翻訳と注解(その二)

... 一人の人によって暴かれ,別の人によって伝承されたものも,一人の人に よって熟考を通して考え出され,他の人によって習得されたものも,啓示 されたものとして表示されないということについては,おそらくすべての 人の意見が容易に一つにまとまるであろう。その際,神的な伝達や告示が 前提されないということについても,まったく同様であろう。ところがわ れわれはごく一般的に,啓示という表現がこうした意味で敬虔共同体の起 ...

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中国におけるキリスト教研究の課題と展望

中国におけるキリスト教研究の課題と展望

... 四、結びとしてーこれからの展望 勿論、中国におけるキリスト教本色化について幾つかの研究課題が残って いる。先ず、全ての民族は各々自分の本色化神学を建設しなければならない。 なぜなら、全ての民族は独自の歴史的背景と社会的状況を持ち、キリスト の福音はこれら異なる社会問題に応答すべきだからである。多くの国や地域 によって、独自の神学を打ち出してきているが、例えば南米の「解放神学」、 ...

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全学共通科目 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 キリスト教学 キャリア教育 第 2 外国語群 キリスト教概論 A B 1 キャリア設計 Ⅰ 1 初級フランス語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教と現代 A~E 2 キャリア設計 Ⅱ 2 初級ドイツ語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教思想史 2 キ

全学共通科目 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 授業科目 配当年次 キリスト教学 キャリア教育 第 2 外国語群 キリスト教概論 A B 1 キャリア設計 Ⅰ 1 初級フランス語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教と現代 A~E 2 キャリア設計 Ⅱ 2 初級ドイツ語 Ⅰ Ⅱ 1 キリスト教思想史 2 キ

... 知の構築講座 1 地域研究特別講義 2・3 グローバリゼーションと文化 2・3 世界のメディア 2・3 国際社会基礎ゼミナールⅠ・Ⅱ 2 地域研究ワークショップ 2・3 グローバリゼーションと日本 2・3 国際日本研究特別講義 2・3 国際社会ゼミナールⅠ・Ⅱ 3 古典語A~D 2・3・4 異文化間コミュニケーション論 2・3 国際日本研究ワークショップ 2・3 国際社会ゼミナールⅢ・Ⅳ 4 宗教と国際社会 2・3 ...

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キリスト教教育における音楽の意義に関する一考察

キリスト教教育における音楽の意義に関する一考察

... このようにヨーロッパ中世の大学は、教師と学生の組合組織が母体となって 徐々に形勢されていった。キリストの聖職者が知識階級の代表であり、法律 や神学を教えていたといわれている。音楽についても、オックスフォードやケ ンブリッジのように、学寮ごとに聖歌隊が組織されていることからわかるよう に、学生生活の重要な位置を占めていたと思われる。音楽が礼拝の中で、讃美 ...

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HOKUGA: シュライアマハーの『キリスト教信仰』についての一考察

HOKUGA: シュライアマハーの『キリスト教信仰』についての一考察

... む す び に シュライアマハーは 19 世紀ドイツの⽛学問的神学⽜(Wissenschaftliche Theologie)の祖と見なされるが,だからといって彼が教会的神学者でな かったと考えるのは,軽薄な見方である。しかし彼の⽝キリスト教信仰⽞ を実際に読んでみると,その議論は教会の一般信者に向けられたものでは なく,明らかに同時代の洗練された知識人が対象となっている。彼の若き 日の名著⽝宗教論⽞Ueber die ...

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160 宗教 国際関係がよくわかる宗教の本 ( 全 4 巻 ) 池上彰著 岩崎書店 ヨーロッパとキリスト教 2 アメリカのキリスト教 ユダヤ教 3 中東とイスラム教 4 アジアと仏教 204 歴史 新きょうは何の日? 記念日 人物 できごと 祭り ( 全 6 巻 ) 次山信男監修 ポプ

160 宗教 国際関係がよくわかる宗教の本 ( 全 4 巻 ) 池上彰著 岩崎書店 ヨーロッパとキリスト教 2 アメリカのキリスト教 ユダヤ教 3 中東とイスラム教 4 アジアと仏教 204 歴史 新きょうは何の日? 記念日 人物 できごと 祭り ( 全 6 巻 ) 次山信男監修 ポプ

... 7 福沢諭吉 明治時代の文明開化をリードした諭吉の足跡をたどる 遠藤喜代子 文 8 卑弥呼 邪馬台国のなその女王卑弥呼とはいったいどんな女性だったのか?その実像にせまる 青木滋一 文 9 聖武天皇 聖武天皇はなぜ巨大な奈良の大仏をつくったのか?そのわけをさぐりつつ一生を再現する 青木滋一 文 10 フランシスコ・ザビエル 日本に初めてキリストをつたえたザビエル伝道につくした生涯をたどる 佐藤正光 文 ...

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