安-⑥ ユニバーサルデザインを
ユニバーサルデザインの実践にあたって 1 ユニバーサルデザインについてユニバーサルデザイン (UD) とは, ユニバーサル ( すべての, 普遍的な ) とデザイン ( 計画, 設計 ) という 2 つを組み合わせた言葉で, 年齢や性別, 国籍, 障害の有無等に関わらず, 誰もが快適に利用できるよう
... ● 託児室（又は託児スペース）を確保し，保育士や託児ボランティアなど，託児に ついての専門的知識を有するスタッフを配置します。 【人材確保】 ● 託児サービスに必要な人材の派遣については，人材派遣業者や地域の子育 て支援団体に相談します。子育て支援団体の活動状況は市町村の子育て支 援施策担当課に問い合わせます。「子育てサポーター」や「ファミリー・サポー ...
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参考資料 いわき市ユニバーサルデザイン推進指針（改訂版） | いわき市役所
... 乳幼児期から幼児期にかけて現れることが多い、心身の障がいを包括する概 念。代表的なものとして、広汎性発達障がい（自閉症）や高機能広汎性発達障 がい （アスペルガー症候群 ・ 高機能自閉症） 、 注意欠陥多動性障がい （ＡＤＨＤ） 、 学習障がい（ＬＤ）等がある。 ■バリアフリー（P5） ...
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ユニバーサルデザインのまちづくり 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... ・不特定多数の方が利用する公共建築物のユニバーサルデザインの推進を図り、民間建築物についても、建築確認申請に併せ、条 例等に基づく整備が行われているかの確認と適切な指導を行うことで、長野市全体のバリアフリー化を一層図る。また道路につい ても、道路交差部における歩車道の段差解消、点字ブロックの整備、歩道幅員の確保や、市民・観光客・外国人がわかりやすい道 ...
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表紙から目次 いわき市ユニバーサルデザイン推進指針（改訂版） | いわき市役所
... ① 建 物 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・22 ② 道路(歩行空間を含む)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24 ③ 交通システム・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26 ④ 公園・観光地・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・28 ...
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市民意識調査結果（ユニバーサルデザイン） つくば市 | つくば市の取り組み
... 市民意識調査結果（ 快適な生活づく り のためのアンケート ） 「 つく ば市ユニバーサルデザイ ン基本方針」 策定にあたり ， 市民のみなさ んを対象と し て「 快適な生活づく り のためのアンケート 」 を 実施し まし た。 こ のアンケート は， ユニバーサルデザイ ンに関する現在の市民の方々の意識を調査するこ と を目的と し ています。 対 象 18歳以上の市民 ...
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第4章 ユニバーサル社会の実現に向けて いわき市ユニバーサルデザイン推進指針（改訂版） | いわき市役所
... するなど、 一人ひとりが自分の問題として、 推進のための活動を行い、活動 の輪が広がることを期待します。 ⑶ 事業者に期待する役割 利用者の視点に立った、ユニバーサルデザインの考え方に基づく施設整 ...
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参考資料 1 ユニバーサルデザイン 2020 資料集 ( 心のバリアフリー )
... ３．障害のある⼈とともにある「⼼のバリアフリー」授業の全⾯展開 ○各学校において、障害のある⼈との交流及び共同学習が活性化されるよう、平成29年度までに、⽂部科学省 及び厚⽣労働省が中⼼となり 「⼼のバリアフリー学習推進会議（仮称）」を設置 し、⾃治体単位で 福祉部局、教 育委員会、障害のある⼈への⽀援等にかかわる社会福祉法⼈等の団体間のネットワーク形成 を促進する⽅策を 検討する。 ...
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第3章 いわき市の分野別取組み いわき市ユニバーサルデザイン推進指針（改訂版） | いわき市役所
... 本市の推進体系 ユニバーサルデザインの推進にあたっては、市民一人ひとりの意識づくりをは じめとして、社会全体のあり方から建物や交通機関までのまちづくり、情報やサ ービス、暮らしを支える様々なものづくりに至るまで、ハード、ソフト両面にわ たって総合的な取組みを進めていくことが必要です。 ...
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⑥城田俊・恩田義徳.indd
... れたと思いたい。 ５．とさか―ウクライナ人― 騎馬民族由来のオセレディエツ（月代を持つ弁髪）はブルガル・ハザールな どトルコ系人を通してキエフ大侯の髪形として好まれ、ザポロージェ・コサッ クにも受け継がれたことを見たが、同じウクライナであっても、キエフ大侯ス ヴャトスラフは10世紀の人、ザポロージェ・コサックがドニェプル下流に根拠 ...
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平成 26 年度博士学位論文 ユニバーサルデザインを指向する 吹き出し型字幕表現の設計と評価 お茶の水女子大学 人間文化創成科学研究科 理学専攻 小田 ( 紺家 ) 裕子 平成 27 年 3 月
... 現状，聴覚障害者は，文化的・娯楽的コンテンツの選択肢が限られており，それらに 接する機会が少ない．聴覚障害者向け手話演劇など，コミュニティごとに文化的コンテ ンツはあるが，障害の有無や手話の理解度などによってコミュニティが分断された上， 趣味嗜好の分散により対象となる母集団は少なくなる．そのためコスト対効果を考慮す る商業サービスでの対応が遅れているからである．さらに，既存の字幕は音声情報を文 ...
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⑥水内.pwd
... 前の時期に課題としてノートテイカーから挙 げられていたニーズに応じ，ノートテイクにつ いての共通理解と技術向上のため，今期は主に 昼休みにコーディネーターを中心として週 1 回の報告会と，2週間に 1度の講習会を行った。 報告会では，パソコンの管理方法，ノートテイ カーや聴覚障害学生Nが遅刻した際の対処方法， 単語の辞書登録の方法など，ノートテイカー同 士で共通理解が必要なことを中心に行った。特 ...
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第1章 つくば市がめざすユニバーサルデザイン つくば市 | つくば市の取り組み
... 関の集積という多様な魅力があふれた田園都市として，調和のとれた発展 をしてきました。 こうしたなかで，平成17年３月には「人と自然と科学が調和し，安らぎ と活力に満ちた“ 健康で健全なまち・つくば” の創造」をコンセプトに「第 ３次つくば市総合計画基本構想」をまとめました。ここでは，つくば市の 将来像などまちづくりの基本目標を明らかにし， 「快適の創造」 「活力の創 造」 ...
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UD講演会案内チラシ 宮崎県：平成29年度ユニバーサルデザイン（UD）講演会開催のお知らせ
... 当事者（リードユーザ）と一緒に宮崎市内を散策したり、 一緒に食事をしたり、自分達が気づいていない宮崎の価値や 見過ごしている不便を参加者の皆さんと共に発見していきま す。発見した気づきは宮崎の観光振興へと役立てていきます。 ※ご参加の方は外へ出ますので動きやすい服装でご参加 下さい。 ...
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天文施設におけるバリアフリー（ユニバーサルデザイン）についてのアンケート報 告 「天文教育」（2007年11月号）
... We report the results of the questionnaire regarding the barrier-free (universal design) activities of astronomical facilities made from late 2006 to early 2007. The data clearly demons[r] ...
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カラーユニバーサルデザインハンドブック
... 日本語 シミュレーションを利用する際の注意点 5、6、9ページの図のように、色弱者の色の見え方をシミュレートするソフトウェ アが何種類か登場しています。製品や施設の写真をこれらのソフトを使って処理すれ ば、一般色覚者でも色弱者の色の見え方を疑似体験でき、既存の配色の問題点を調べ ...
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第1章 ユニバーサルデザインの考え方
... こ の 考 え 方 は 、 ア メリ カ の 建 築 家 で ノ ース カ ロ ラ イ ナ州 立 大学 ユ ニ バ ーサ ルデ ザイ ンセ ンタ ー 所長 であ った 故ロ ナ ルド ・メ イス 氏に よ って 、は じめて 提唱されました。 ユニバーサル 【すべての】 ＋ デザイン 【計画・設計】 ...
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音声コード導入研修 情報のユニバーサルデザインをめざして
... 本定期便は、お客様のお生まれが昭和 56 年 2 月 3 日のかたにお送りしたもので、平成 22 年 12 月 1 日時点の年金記録にもとづいて作成されています。これまでに年金制度に加入され た期間は、国民年金の未納期間を除く第１号被保険者の期間は 0 つき、第３号被保険者の 期間は 0 つき、国民年金の期間は 0 つきです。厚生年金保険の期間は 31 つき、船員保険の ...
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ユニバーサルデザインの推進
... ★４ 交通バリアフリー基本構想 バリアフリ 施策を総合的 計画的 推進す ため 国 定めた基本方 針 基 一定規模 １日 利用者数 ,000 人以上 旅客施設 特定旅 客施設 を中心 した地区を 重点整備 地区 選定し そ 地区内 い 旅客施設 道路等 バリアフリ 化を重点的 一体的 推進す ため 重点整 備地区内 バリアフリ 化 ため 方針 を内容 す 基本方針 ...
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ユニバーサルデザインについてのアンケート結果 県では 平成 17 年に 淡海ユニバーサルデザイン行動指針 を策定し ユニバーサルデザインの考え方を浸透させるための取組を進めてきたところです 平成 30 年 5 月に バリアフリー法 の一部改正があり 本県も県民全体でユニバーサルデザインを進める節目に
... ・誰もが相互扶助の精神を醸成する必要があると思う。 ・一見バリアフリーだが、車いすで通過できないスロープや後付けスロープで位置がわかりにくいところがある。 ・バリアフリー、ユニバーサルデザインについて小さい頃からしっかり学ぶ機会をつくって欲しい。 ・バリアフリーもユニバーサルデザインも小学校や中学校の授業で、体験も含めてその内容がずっと残っているの ...
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