学習面における課題を明確にし
新学習指導要領理科における課題の明確化と学部専門科目の改善に向けての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 小学５年の「雲と天気の変化」の記述が増加し、中学２年の日本付記の天候についての内容が 追加されたことを考えると、気象衛星の雲画像等から、必要な情報を読み取って生徒に提示する 力を養うことが求められると言える。特に「気団」・「偏西風帯」・「モンスーン」といった概念につ いての深い知識が必要であるが、これは容易ではない。本学の授業においては、地学概論Ⅰで日 ...
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2 単元の構想本単元の目標 関心 意欲 態度 身近にある基本的人権に関する問題を取り上げ, 学習した内容をもとに意欲的に調べようとすることができる 社会的な思考 判断 人間尊重の立場から, 社会における様々な基本的人権の尊重における課題を見出し, 多面的 多角的に考察し, 根拠を明確にして公正に判断
... 「 単元観 公民的分野の学習のねらいの根本は，民主 政治に関する理解を深め，国民主権を担う公 民として必要な基礎的教養を培うことにある。 そのためには，個人の尊厳と人権の尊重の意 義についての認識が必要であり，学習指導要 領では，本単元について， 「人間尊重について ...
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ボールゲームにおける指導内容を明確にした体育科学習指導の構想 : 小学校第1学年 鬼遊びの実践から
... ࠅࠃߊりߦઃߌߐߖࠆߚߩᢎ᧚ߦߟߡߪ㧘એਅߩ⠨߃ᣇࠍၮߦ⸳ቯߒߚޕ を参考にし，図３の過程で設定した。その際，以下の２つの視点を考慮した。１つ目は，前述の中 ࠍෳ⠨ߦߒ㧘࿑㧟ߩㆊ⒟ߢ⸳ቯߒߚߩߘޕ㓙㧘એਅߩ㧞ߟߩⷞὐࠍ⠨ᘦߒߚޕ㧝ߟ⋡ߪ㧘೨ㅀߩਛ 核となる学習課題を含んだ内容的側面である。２つ目は，子どもの実態，学習機会の平等性，おも ᩭߣߥࠆቇ⠌⺖㗴[r] ...
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学習意欲を高める体育授業の展開 -フロー理論を用いた児童の適正な課題に着目して-
... 力 を 認 知 しているか数値化するために，小学生版簡易 フロー尺度を作成した。石村（2008）が開発 したフロー体験チェックリストを参考に，授 業内で簡便に使用できるよう， 「課題の困難度」 と「課題解決の能力」の２因子構造を想定し ...
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Ⅰ 実施の状況 1 実施目的 学習指導要領の内容の定着度等を把握し 本県が進める少人数学習の成果や課題を捉え 学習指導の工夫改善を図るとともに 全国学力 学習状況調査 本調査及び高校入試を活用して 学習指導における検証改善サイクルを確立し 児童生徒の学力向上に資する 2 実施学年 小学校 4 年生
... ＜理科＞20問中、1９問が県平均を上回る。特に、「金属の熱の伝わり方」は県平均を 10ポイント以上上回る。 ★県平均を下回る主な課題・設問(▼特に県平均を５ポイント以上下回った問題) 国語 ① ローマ字を書く（＊小4でもローマ字に課題） ②文章の要旨を捉える 社会 ① ...
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総合的な学習の時間『探究』（課題研究）における「思考支援ツール」を活用した 教材およびカリキュラム開発の研究
... 例１ くらべて探る日本文学 • 目標： 文学作品や作者を比較し、自分で問題 や疑問点を比較する （１） ４，５名ずつ４グループに分かれる 模造紙に、日本文学について思いつい ...
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英語におけるアクティブ・ラーニング型授業の効果と課題 : 協同学習の側面に注目して: 沖縄地域学リポジトリ
... の好き嫌いの関係を示した．英語が「得意で はない」ある いは「あまり得意ではない」と回答した生徒 53 名のうち，32 名は協同学習を「好き」あ るいは「少し好き」と回答している．このこ とから英語でのアクティブ・ラーニング型授 業は英語の苦手な生徒たちからも好意的に受 け入れられていると考えられる．つまり英語 ...
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JAIST Repository: Web調べ学習における課題関連度の提案 -興味の遷移に対応したLODに基づく指標の算定-
... 5.24，5.25，5.40，5.41，5.42，5.43 に示すように向上する傾向が見られたが十 分に高いといえる値にはならなかった． 表 5.44，5.45 に示した各パラメータと人手による関連付けの間のスピアマン の順位相関係数は，課題間距離については弱い負の相関，課題間類似度につい ...
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DFDを活用した課題解決型グループ学習方式（PDF）
... DFD を基準と したシステム設計として学科および実習をおこ なった。 本稿では、オブジェクト指向に基づいた、 DFD[Data Flow Diagram]を活用することで、 より具体的に課題解決型グループ学習方式を学 生が修得できる考え、実施した一例である。こ ...
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理科の学習における主体性を高める工夫ー気づきを課題意識につなげる導入の工夫を通してー
... 理科の学習における主体性を高める指導の工夫 −気づきを課題意識につなげる導入の工夫を通して−. 坂本 裕大[r] ...
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課題解決的学習にみられる学習成果に及ぼす教師行動の影響 : 小学校における｢走り幅跳び｣の授業を通して
... 8哨聞目f自分に合った助走スピードを見つけようj （準伽丁霊蟄，子どもたちを黒娠の前に集合させる．》 T：今日のこと，ほんなら説明します．よろしいですか． この間からやっているのは，この聞，説明したこと．もう一回茸うわな．（スピード 曲線の図を板書しながら）二段二度と助走二二とはどんな調係にあるカ㍉走り出した ら，ものすごい角度でビューンといっぺんにスピードが上がってp[r] ...
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社会人参加型授業「名著講読」における学習支援の課題 : 「プロフェッショナル」をテーマとした世代間交流を通して
... As conclusion, it was made clear that we have to redesign for facilitating the discussion between participants for learning, and for scaffolding learners to develop academic [r] ...
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JAIST Repository: Web調べ学習における課題関連度の提案 -興味の遷移に対応したLODに基づく指標の算定-
... In conclusion, learners would be expected to obtain awareness regarding the relationship between two questions by using question relevance in Web-based investigative learning.. It is a i[r] ...
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新学習指導要領全体の改訂ポイント 1 育成を目指す資質 能力の明確化 これまでの学習指導要領では, 社会科で求められる知識を中心とした学習すべき内容が明示されてきた これに対し新学習指導要領では, 新たに育成を目指す資質 能力を明確化することを目的として, 各教科で 知識及び技能, 思考力, 判断力
... 様子の移り変わり」まで，身近な市区町村の学習を通 して，地図に慣れ親しむことになる。小学校の４年間 を通して，子供たちの地図への興味・関心も，これま で以上に高まることが期待される。地図帳の性質上， 詳細な地図が掲載されるのは，事例地や一部の市区町 村のみになるが，第３学年では，各地の市区町村地図 ...
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学習者を主体とした高大接続教育の課題と展望
... 6-3．今後の研究と課題 前述したように、上記に示した入試方式とピア・サポーターの関係性に関する考察は端緒的な ものでしかなく、また推察の域を出ない。しかし、特別入試合格者は基礎学力の点でやや弱みが あるものの、本学を第一志望として入学しており、高校段階までに様々な活動を通じて積極的か ...
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実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研究 ( 課題解決に向けた主体的 協働的な学びの推進事業 ) 事業実施計画書 平成 27 年度 実社会との接点を重視した課題解決型学習プログラムに係る実践研 究研究 の事業実施計画書を提出します
... ５ 乳幼児の心身の発達と生活、親の役割と保育、子どもの育つ環境について理解さ せ、子どもを生み育てることの意義を考えさせるとともに、子どもの発達のために 親や家族及び地域や社会の果たす役割について認識させる。 この取り組みの検証評価方法については、上記の実践研究の成果目標を踏まえ、実 ...
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I 高等学校学習指導要領 国語総合 の 内容 のポイント A 話すこと 聞くこと (1) 指導事項ア話題について様々な角度から検討して自分の考えをもち, 根拠を明確にするなど論理の構成や展開を工夫して意見を述べること イ目的や場に応じて, 効果的に話したり的確に聞き取ったりすること ウ課題を解決した
... 文章の内容を叙述に即して的確に読み取ったり，必要に応じて要約や詳述を したりすること。 【出題のねらい】 現実的な場面に即して，テクスト（情報）の内容を目的に応じて取り出し，論理的に ...
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材料科学における機械学習の利用と課題
... なろう．このように， MI とは「マテリアル領域での 知能発現に関する研究」と位置づけられる．十分な推 論能力も有さない「弱い AI 」に対して，いかにして材 料科学の知見を叩き込むか，その原理的な限界はどこ にあるか，制約をいかにして打破するかなどの課題を， 知能発現やロボット工学等の観点も融合しながら，引 ...
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6 ( 別紙 ) ( 母子生活支援施設 ) ( 別紙 ) 支援 () 支援の基本 母親と子どもそれぞれの個別の課題に対応して 専門的支援を行っている 母親と子どもがそれぞれ抱える個別の課題に対して 目的や目標を明確にした合理的で計画的な一貫した専門的支援を行っている 母親と子どもの課題を正しく理解し
... □施設長は、実施する支援の質の現状について定期的、継続的に評価・分析を行っている。 （３） 施設長の責任とリーダーシップ ・運営理念や基本方針の策定では、各年度の事業計画（施設設置目的含む）、インターネットホームページ、パ ンフレット等に明確に記載されています。「見直し」についてもなされているようですが、社会情勢等から生ず ...
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CALL（コンピュータを利用した外国語学習）からMALL（モバイル機器を利用した外国語学習）へ : 可能性と課題 : 研究ノート
... 図 1-5 Feeling & Thinking のパートで聞かれた質問の例 なぜ Stage 4: Feeling & Thinking の最初のセッションを日本語で行うのかについて補足 説明をする。本来であれば最初から英語で行うのが理想的である。1 回目のセッションを日 ...
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