学習の時間を活用
小学校プログラミング学習の授業形態がコンピュータの活用意欲に及ぼす影響について ―P C１台当たりの学習者数と学習時間に着眼して―
... ２．１．導入の背景と経緯 文部科学省によれば，今日，コンピュータは人々の生活の様々な場面で活用されている。 家電や自動車をはじめ身近なものの多くにもコンピュータが内蔵され，人々の生活を便利 で豊かなものにしている。誰にとっても，職業生活をはじめ，学校での学習や生涯学習， ...
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理科から総合的な学習の時間への発展 （知識の活用 ； ものづくりを通して）
... 抄録：理科から総合的な学習の時間へと学習活動に連続性をもたせ発展させることで、学んだ知識や考え方が実生活 のなかで活用され、深い学びを得られるのではないか。本稿では、小学校理科の 2 つの実践を例に挙げ、その有用性 ...
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地域づくりの担い手育成をめざす総合的な学習の時間のカリキュラム開発 －「下仁田ジオパーク」を活用した実践を中心にして－
... 地域づくりの担い手育成をめざす総合的な学習の時間のカリキュラム開発 −「下仁田ジオパーク」を活用した実践を中心にして−. 神戸 智宏[r] ...
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地域の「ひと・もの・こと」を活用した総合的な学習の時間の充実
... １．実践研究課題について 『地域の「ひと・もの・こと」を活用した総合的な学習の時間の充実』 「総合的な学習の時間」が全国の小学校に正式に導入されたのが平成 12 年度（2000 年度）のこと ...
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学びに向かう力を育てる授業の在り方 : 外的リソースを活用した総合的な学習の時間とカリキュラム・デザイン
... 1 目的 本研究の目的は，本校の子どもたちに必要である学 びに向かう力を育むために ，小 学校 5年生 における総 合的な学習の時間を中心としたカ リキ ュラム ・ デザイ ンと外的リースの活用方法を探ることにある。 2.[r] ...
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資質・能力を育成する学習プロセスの研究 : 総合的な学習の時間における地域の“人材資源を活用した学習”を通して
... としての認識で終わるのではない。総合的な学習 の時間においては，自分達の取り組みは，現実の 社会や日常生活にかかわりのあることなのだとい う認識のもと学習活動に取り組むことが，総合的 な学習の時間という領域としての最終目標である ...
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総合的な学習の時間『探究』（課題研究）における「思考支援ツール」を活用した 教材およびカリキュラム開発の研究
... 例３ 世界の「なぜ？」にせまる • 目標： 世界の国々から疑問点を見つけて、調べ発 表する （１）４つの班に別れて思考支援ツール使いながら 韓国、北欧、カナダ、日本の４分野の中から 自分の調べたいことを見つけ出す。 ...
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入試英語独習例 英語学習のおおまかな流れ学校の英語教師を大いに活用しましょう! 英語はいつでもどこでもできる軽い科目なので, 隙間時間も利用して学習しましょう 英語学習を円滑に且つ加速度的に進行させていくための学習の流れ受験英語の土台づくり
... 初心者におすすめ英語ニュースサイト 8 選 http://eigobank.jp/newssite/ 補足 辞書ですが，マウスオーバー辞書は，英単語の上にカーソルを合わせるだけで， その意味がポップアップ表示されるので，辞書を引く手間が省けて非常に便利です。 マウスオーバー辞書は「マウスオーバー辞書」で検索し，手に入れることができます。 英語辞書サイト ...
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高等学校における野外教育の在り方を求めて : 「総合的な学習の時間」の活用
... 立した教科を 意味するものではなく、 それはカリキュラムをより 豊かにする方法論であ り、 教育 プ ログラムの改善を 図る手段であ り、 教科の枠を横断する 活動領域で構成される」と 述べるなど、 今 日の野外教育の 基礎を築いたとされている。 日本で最初にアメリカの「野覚教育」という 用語を導入したのは 江橋 7 であ.. Smith の見解を参考に、 「野覚教育は[r] ...
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地域の「ひと・もの・こと」を活用した総合的な学習の時間の充実
... 単元名『レッツゴー町たんけん！∼わたしたちの公園大すき！∼』 実践者：早崎 大輔（和歌山市立有功東小学校 2 年光組） 2 年生「生活科」の町たんけんの単元で、校区にある公園を教材に学習を行った。学習の主なねら いは、①六十谷の町の様々な場所を訪れ、その場所での活動や地域の人々との関わりを通して、地域 の良さが分かること②友達や地域の人々と関わることを通して地域のよさを[r] ...
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｢総合的な学習の時間｣における内発的学習意欲の向上を目指した実践研究 : ｢未来日記｣を活用した課題解決学習を通して
... 筆者は，兵庫教育大学大学院総合学習系講座の第5期生として，2004年4月に入学し， 本研究に取り組んで参りました。きっかけは，2003年3月，本学の第1回総合学習シンポ ジウムに参加させていただいたことでした。大学，文科省，県教育委員会などさまざまな 立場の方のお話を聞かせていただく中で，この「総合的な学習の時問」に関する研究を， 専門的な指導を頂きながら推進したいと[r] ...
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総合的な学習の時間における地域素材の活用に関する研究－篠山市立今田小学校での実践を対象として－
... 一篠山市立今田小学校での実践を研究対象として一 兵庫教育大学大学院学校教育研究科教育実践高度化専攻 小学校教員養成特別コース... と「エディット」という2つの異なる編集の 方法のうち、基本的には「エディット」の発 想を用いて単元をデザインしていく必要があ.[r] ...
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本調査では 学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになりました 学習の 量 と 成績 は ある程度比例します この意味で 一定の学習時間を確保することは 学力を高めるのに重要な要素といえます しかし一方で 相対的に短い学習時間でも 学習方法の工夫によって成果を上げること
... 「上手な勉強のやり方が分からない」という悩みを抱えている子どもが多いという実態もあります。本調査では、小 学生の約 40％、中学生の約 55％がそうした悩みを示していました。学習方法について体系的に学ぶ機会は少な く、それぞれの子どもは試行錯誤しながら身につけていきます。しかし、思うように効果的な方法が身についていな ...
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思考力・判断力・表現力を育む中学校社会科学習指導−協同学習と学習方略の活用を通して−
... 課題である（西岡，2008）。知識・技能を活用する力 を身に付けて、思考力・判断力・表現力を高めるため には欠かせない課題であると言える。パフォーマンス 課題は、教科書の単元末でも設定されている課題だ。 単元末の課題は、教科書に設定されている単元末の パフォーマンス課題を単元の目標と照合・逆算しなが ...
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総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
... （総合的な学習の時間）には教科書がありません。だから、自分で調べるべき課題を設定し、自分の力で探究学習（調べ学習） を進めていく必要があります。 「どうやって学習すればいいの？」と悩む人もいるかもしれません。でも大丈夫！そんなときは「総合的な探究の時 ...
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表 1 OPIとの関係および学習時間 レベル OPI レベル ( 目安 ) 学習時間 中級 中級 - 上 ~ 上級 - 下 350 時間 初中級 中級 - 中 200 時間 初級 初級 - 上 ~ 中級 - 下 150 時間 また 大きな特徴として まず共通テーマを考え それをもとに初級 初中級 中
... 筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語・日本事情遠隔教育拠点主催 シンポジウム「日本語の教科書が目指すもの−教科書執筆者・活用者と語る− 」 8 ゴールデンウィーク中、あちこちに友だちと出かけた学習者は、体験してきたことをそ れぞれが写真を使って作文を書いてきました。実は、１つ前の５課の【話読聞書】「楽 ...
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校外学習を効果的に活用する小学校プログラミング教育の実践
... 小熊良一・松下七彩・岩﨑綾乃・境野結美・芳賀由梨 の小学校４校が、各教科の年間指導計画にプログラミン グ教育を取り入れる教科や題材を示している。しかし、 これらの実践報告は、学校内の実践で終わってしまうも のであり、校外学習を踏まえた研究は行われていない。 ...
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「アクティブ・ラーニング」を活用した衣生活学習の提案実践と評価
... が残った。2 時間の授業の中で伝えたい内容が多かっ たために一人一人の実習時間が短かったことが原因で あると考えられ、指導内容の精選と時間配分が課題で あることが明らかになった。一方で、実習後の生徒の 感想には、「友達がアイロンの先を上手く使ってかけ ...
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災害時におけるソーシャルメディアの活用について : 防災学習を通じて心のつながりを考える
... で必要数を上回る250人 の毛布や座布団が集まるめ どが立ったとされている。また、今回のつくば市での 取り組みでは、学ぶべき事例として、Twitterの機能を 効果的に活用したことがあげられる。物資が確保され た以降、情報が拡散するのを防ぐため、Twitterの機能 として、 ...
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小学校の「総合的な学習の時間」における民謡学習 : 日本の民謡を探ろう
... 題の設定」が重要となる。今回は教科である音楽の 学習の振り返りから総合的な学習の時間の学びへと 発展し，その橋渡しとして，音楽デジタル教科書を 設定した。紙の教科書とは違い，音楽デジタル教科 書では，音声や動画を加えることができる。課題を ...
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