• 検索結果がありません。

地域づくりの担い手育成をめざす総合的な学習の時間のカリキュラム開発 -「下仁田ジオパーク」を活用した実践を中心にして-

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "地域づくりの担い手育成をめざす総合的な学習の時間のカリキュラム開発 -「下仁田ジオパーク」を活用した実践を中心にして-"

Copied!
5
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

地域づくりの担い手育成をめざす総合的な学習の時間のカリキュラム開発 −「下仁田ジオパーク」を活用した実践を中心にして−

神戸 智宏

(学校運営コース 13502053)

(2)
(3)
(4)
(5)

参照

関連したドキュメント

担い手に農地を集積するための土地利用調整に関する話し合いや農家の意

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

概要・目標 地域社会の発展や安全・安心の向上に取り組み、地域活性化 を目的としたプログラムの実施や緑化を推進していきます

欄は、具体的な書類の名称を記載する。この場合、自己が開発したプログラ

北区では、地域振興室管内のさまざまな団体がさらなる連携を深め、地域のき

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

学年 海洋教育充当科目・配分時数 学習内容 一年 生活科 8 時間 海辺の季節変化 二年 生活科 35 時間 海の生き物の飼育.. 水族館をつくろう 三年