学校指導訪問を充実し，指導力・授業力の向上を図ります
教職課程における学生の授業力向上と模擬授業
... そして，模擬授業の三週間前に，教材研究をして学習指導案を提出させている。それから 週に3回ずつ，計9回研究室に呼んで指導している。多くの場合，教材研究から指導しなけれ ...
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平成２２年度 高等学校授業力向上研修 実践記録
... 実は今年の６月に同じ４学年で２００９年一橋大学の問題を授業で取り上げて、論述をさせていた。 難関国公立大学の論述問題を授業で取り扱うのは２度目ということもあり、生徒はそれほど戸惑わず授 業にも論述に取り組んでいた。もちろん東京大学という名前に気押される生徒もいたが、教科書に出て ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−② 理科授業を支える環境の充実−
... 学年では、その能 力育成「自然の事物・現象の変化や働きをそれらにかかわる条件に目を向けながら調べこと」につい て、 「ふりこの等時性」の実験を、条件を統一する意味を考えさせながら行うとともに、 「天秤づくり」 ...
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教員の資質・能力及び指導力の向上を図る研修の効果に関する研究Ⅱ
... 成，実習や調査などの実践的・体験的な学習の脈略 の中に位置づけられる。それらを生徒の生活経験と 関連付けた問題解決の中に統合させることによっ て，『技術の果たす役割について理解を深め，それ らを適切に活用する能力と態度を育てる』という技 術 科 の 特 徴 が 生 か さ れ た 学 ...
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外国語指導助手派遣事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 中学校実施時間数（１校あたり） □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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授業の構成要素 学び合う授業で育つ 3 つの力 資料 2 基礎 基本の力知識 理解 技能 問題解決力思考力 判断力 表現力 想像力 学ぼうとする力学習意欲 自己有用感 身に付けた知識 技能を活用したり その成果を踏まえた探究活動を行う中で学び合う授業を展開する 教師の役割 < 問題提示の工夫 > 多
... 7 自尊感情を育むための手立てについて理解し、児童生徒の自己肯定感を高める取組を行うことができる。 8 教職員や家庭・地域と連携しながら、開かれた学級・ホームルーム経営を進めることができる。 9 ...
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中学校における柔道の指導力向上への取組 ―みよし市武道指導者講習会の実践より―
... れば、多くの生徒から歓声が上がり、柔道の学習意欲が増すことに繋がると思われる。 オリエンテーションの最後に、以下の指導計画例を示し、説明した。 （2）準備運動・補助運動 準備運動は、膝屈伸・伸脚をはじめ基本的な運動を行った後、ストレッチを行った。その際に、首のス ...
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学校名 実践プログラム 体力向上 480 秒 全校長縄跳び 体育の授業前の持久力 筋力トレーニング 球技の授業での遠投力トレーニング 合同部活動での全身持久力 筋力アップトレーニング 1 全身持久力を高める 甲府市立北西中学校 重点項目 目標指標目標数値 ハンドボール投げ ( 巧
... ○体育の授業や部活動でのウォーミングアップとクールダウンの時に、柔軟性向上による心 身の健康維持の向上を意識して取り組む。【柔軟性】 ○１月にある南部町駅伝に全運動部で参加し、冬場の体力向上を図る。 ...
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DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習3 2012年度 「思考力・判断力・表現力」の育成をめざす指導
... ○ 東條先生、 中井先生 本日は本当にありがとうございました。 盛り だくさんの内容でした。 帰宅してから自分でレビューしないと消化不 良になるほどです。 この 4 月から高等学校でも新学習指導要領に 準拠したテキストで授業を行うことになります。 キーワードになってい る 「思考力 ・ ...
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(2) 思考力 判断力 表現力等の育成思考力 判断力 表現力等を育むためには 観察 実験 レポートの作成 論述など知識 技能の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要である そして これらの学習活動の基盤となる言語に関する能力の育成のために言語活動を充実させる必要がある 授業の中で
... (3) 言語活動を充実させる指導と事例 文部科学省は、平成22年12月に「言語活動の充実に関する指導事例集～思考力，判断力，表現力 等の育成に向けて～ 【小学校版 、平成23年５月に同【中学校版】を出した。これらには、言語活 」 】 ...
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現象を関数とみなす活動を通して数学を活用する力を育てる学習指導の研究
... がどう関係しているのかなどをしっかり把握できている生徒は多くない。私たち研究グループは、こ の原因を、「未来を見通せる」「現実不可能な事柄についての予測を行える」、といった関数のよさ ...
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高等学校における教科指導の充実 理科 《生物領域》
... 究 の 内 容 を 教 員 が 紹 介 す る と 、 生 徒 はその学 習内容 に現実味や有用性を感じ、教科の学習意欲が高まることがある。また、生徒は関心 をもった 商品、 産業、研究の情報を集めるうちに、その職業への道を知り、必要な資格取得や進路 選択を自 主的に ...
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2-3(2) 学校の教育力の向上 1. 学習環境の整備 子どもに質の高い教育を提供していくために 学びの森 を設置 運営する 学びの森 では専門的な指導員を配置し 1 教職員の研修体制の充実 2 学校と地域の連携協力の推進 3 児童生徒 保護者との教育相談を進める ティームティーチングによる学習支援
... ― 安心して働き、子育てできる環境整備を図り、子育て世代の定住人口増加に資す るため、認可施設（保育園、幼稚園）以外で一定の基準を満たす子育て支援施設 への運営費等を助成し、保育園、幼稚園の受入れ態勢を強化する。 ― ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... さに起因して，ラリーが続かず，ゲームが成立 していないとする回答が多かった。そうした原 因・理由については，単に「サーブ（パス）の 技能が低い」，「ラリーが続かない」のように， 現状の指摘にとどまる回答がほとんどであった。 対応策については，「サーブは投げる，トスは もって上げてもよい」，「ルールやコートの工 ...
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1 目的のある発問をする 2 思考の可視化をする (3) まとめる段階 における工夫 1 自分の身に付けた力を使って 表現したり交流したりする場の設定をする 2 自分の学びを振り返る場の設定をする 5. 研究内容 1 読むこと の指導の充実を目指した国語科の授業研究 国語科の授業研究会実施 ( 年間
... た学習過程の工夫を行う授業改善を図っていきたい。この学習過程を工夫していくことが、児童の「読み」 の力を鍛え、主体的・対話的で深い学びになると考える。そして、国語科の授業で身に付けた「読み」の力 ...
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3 研究仮説 仮説 1 各教科 領域を通して 言語力を高める授業展開や指導を充実させれば 児童の表現への自信が高まり表現力が向上するだろう 仮説 2 個々の児童の課題を把握し 個に応じた指導と基礎基本の力をつけることで 2 極化を是正し 底上げを図ることができるだろう 仮説 3 低学年からの家庭学習
... （１）１学期前半 本学級の児童は、２６人で構成されている。学級の雰囲気としては、全体的に元気が良く、休み時間に なると、遊び係が企画した外遊びに全員が参加することもしばしばある。 ４月当初は、精神的に未発達な部分はあるものの、教員からの指示や様々な指導も素直に聞いている姿 が見られた。しかし、 「挨拶は相手より先にすることを心掛けましょう。 」 ...
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体温測定を通した健康教育の試み―小中学校保健授業を活用した保健指導実践報告―
... 今回行った保健指導は 10 分間の実測式による腋窩温測定を行った。その理由として子ども達が普段 行っていると思われる予測式の測定と異なる測定方法があるということ、その結果は予測式での結果と 異なることがあるということを体感できると考えたからである。また測定と同時に、紙面（図 2）及び ...
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教職ゼミにおける模擬授業の取り組み --教育実習における学習指導力の向上を目指して--
... Checkは、先生に撮って頂いたDVD等によるふりかえりを行いました。『みんなの声』の書か れた資料と照らし合わせながら見ると、上記に挙げた反省点が良く分かりました。特に俯き加減の 所は、授業が終了するまで俯いていたので、自分が生徒側だったら、嫌だなと反省しました。板書 ...
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ニュース検定 212 期末テスト 3確かな合格力に 確かな合格力に 伸びる力に 進路指導スケジュール 受験対策講座 高校 1 年高校 2 年高校 3 年検定試験 1 高校 1 2 年生のための基礎力充実 大学入試対策講座放課後 (7 時限目 ) 特別講座を実施しています 基礎力の充実を図りながら発展
... り の 進 路 目 標 を 実 現 す る 2 つ の コ ー ス 。 き め 細 か な 少 人 数 制 教 育 と 個 別 指 導 で 目 標 到 達 ま で 、 着 実 に 学 力 を 伸 ば し ま す 。 ...
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高等学校における教科指導の充実 理科《生物領域》
... そこで、高等学校生物の教科書では使用されないが、植物の体のつくりとはたらきを理 解する上で有効な概念である「シュートとルート」を用いることで、個体全体での理解を 深め、次に学ぶ「生殖」との統合を図る工夫に取り組んだ。実習に当たっては、組織と器 ...
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