学校、中学校の授業の中
タブレット型端末を利用した中学校数学の授業改善 : 市販アプリ等を活用した教材提示等の工夫を通して
... で共有することが可能になる。このことは，生徒 の授業に対する参画意識を高め，表現やコミュニ ケーションを積極的に図ろうとする意欲をもたせ たりすることにもつながっていくと考える。な お，本研究は鹿児島大学教育学部附属中学校数学 科に授業を提供していただきながら進めていった ...
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興味や関心を持続させる中学校理科における授業形態（理科話） についての実践報告
... キーワード ― 理科に対する興味や関心， 理科話， 中学校理科授業形態， 伝える力， 相互作用 Abstract ― Children in Japan have lost opportunities to be interested in natural science in their daily lives. Furthermore, in junior high schools, students ...
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学ぶ力を育む「やりくり」授業の提案－鳥取大学附属中学校の研究主題について－
... 研究紀要概要， 中学校の授業， 「やりくり」 授業 Abstract ― This report describes social background and practical methods in junior high school education, conscious of "YARIKURI" which was the main theme of ...
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郷土料理に重点を置いた中学校技術・家庭科の授業開発-香川大学学術情報リポジトリ
... の周りの女性から聞いたことが多いことが認め られた。郷土料理に関する情報をどこから得ま すかの問いに対して，学校の授業が一番多く， 次いでテレビ，給食の順であった。授業からの 方法が一番生徒の記憶に残ったものと考えられ ...
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興味や関心を持続させる中学校理科における授業形態(理科話)についての実践報告2
... キーワード — 理科に対する興味や関心,理科話,中学校理科授業，理科の勉強は楽しい Abstract — It s said that children in Japan have lost opportunities to touch natural science in their daily lives recently and, in junior high schools, ...
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中学校社会科における原価計算・管理会計領域の授業実践 ―附属中学校と大学の教育連携事例―（君島美葵子）
... 3.2.1 授業設計とゲーミフィケーション―折り鶴作りの活用― 高橋（2018）は，原価計算・管理会計の授業における教材開発に対して，ゲーミフィケーショ ン要素を含めることに言及する．この「ゲーミフィケーション」をもとに出張サイエンスカフェ を概観すると，中学校へ「能動的な」学びの場を提供するためには，ゲーミフィケーション要 ...
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生徒一人一人の自己肯定感を支える中学校家庭科の授業づくりの検討
... また、実践研究において、京都府総合教育センター の「自己をコントロールする力が育ち、自己肯定感が 実感できる学習の在り方」の研究（2001-2003）では、 自己肯定感を高めるための授業には、児童生徒の相互 交渉の場や前向きな自己評価をさせることが必要であ るとしている。大阪教育大学教育学部附属平野小学校 ...
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持久走・長距離走に関する実践的研究―中学校体育授業へのスロージョギング導入の試み―-香川大学学術情報リポジトリ
... 授業作りと授業実践はアクション・リサーチ により，リフレクションを中心に行った。授業 作りに関しては，「自分が楽だと思って走るこ とができるかどうかを楽しむ」ということを生 徒に伝えるために様々な視点が出され，授業に 取り入れることができた。また，改善点も多く 出され，次の授業に生かすことができた。その 結果，次時に進むにつれて，長い時間走ること ...
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一人１台の情報端末の活用を想定した中学校英語授業の一考察
... 信ネットワーク構想をはじめとしたハード面の整備は、新型コロナウィルス感染症拡大を受け、そ の動きが加速している。しかし、世界各国と比べて日本の学校教育でのデジタル機器使用頻度は低 い。多くの国が経済成長や人材育成のツールとしてＩＣＴを積極的に活用し、教育においても個々 ...
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中学校社会科公民的分野と高等学校公民科「公共」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「対立と合意」・「効率と公正」・「希少性」と「幸福，正義，公正」の接続に着目して―
... 保障」，第 5 時「社会保障制度の課題‐限られた医療資源をどう配分するか‐」の 5 時間で構成さ れ，「財政」についての学習の中で日本の社会保障の課題を考えさせるように構成されていた。 今回実践を行うにあたって，原と授業担当者の金原で協議し，単元全体を「社会保障制度 考 ...
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学校・家庭・大学が連携した防災の視点を取り入れた中学校理科での授業実践
... 時間）の作成、 授業の立案を行った。家庭との連携としては、 「私たちの生活に身近な桜島が大規模噴火を起こした とき、どのような避難行動をとるべきか」という課題を設定し、学習で身に付けた資質・能力を日 常生活で活用する場面を設けた授業を立案した。また、生徒自身が作成した避難行動シミュレーシ ...
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保健体育授業及び運動部活動におけるICT の導入状況と効果に関する調査・検討 ― 陸上競技を展開している中学校及び高等学校の教員を対象として ―
... に対する積極性や意欲、学習の達成感などすべて の項目について ICT を活用した授業の場合の方 が評価は高かったことが明らかとなっている。 現在、初等教育の体育授業や中等教育の保健体 育の授業においても講義や実技など様々な場面で 児童生徒の関心や意欲を高めるため、 ICT を用い ...
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「競争」概念を広げる中学校公民的分野の授業開発
... 象的なテーマに対するプレゼン大会」など，生徒の身 の回りの中から競争②の要素があるものを探そうとし たことが伺われる記述内容が多く見られ，具体的には 発明工夫展のようなものや文化祭の多様化，芸術系の 行事などを上げた生徒が多かった。また，「学校では ゴールを明確にして競争しているので（中略）ゴール ...
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「対立と合意・効率と公正」と「幸福・正義・公正」を接続する中学校社会科授業の開発 ―「人間の生」の諸課題を事例として―
... 適）で説明される。従って桑原によれば，限られた資源を配分する方法を考え，その方法の妥当 性を説明するが，その配分は資源を最大限に活かした配分であると同時に個々人にとっても望ま しいものでなければならない。 その上で桑原は「対立と合意」，「効率と公正」という概念的枠組みを捉えさせる授業の手順を 次のように提案する。手順としては，先ず対立点を把握し，効率的な状態を確認する。次に公正 ...
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中学校音楽における効果的・効率的な箏の授業の手立て ―教育学部と附属中学校連携授業から見る一考察―
... 実習を終えた３年生及び４年生が対象で、附属中での 授業支援を目的としている。授業の一部で教材研究を 行い、大半を実際の授業支援活動とした。単元・教材 を組み立てるにあたり、附属教員も加わり効果的な教 材設定をし、大学生はグループ活動等の支援の他に授 業における範奏、鑑賞曲となる曲の演奏を担当するた ...
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見方・考え方を鍛える中学校経済の授業
... 〈グループ討議〉極端性回避の具体例について考 えてみよう 「真ん中がけっこう無難って思うわ」「バランス感覚と いうか・・・」「T シャツを買いにいったら，500 円と 1000円と1500円があれば，1000円を買わない？」「僕 は 500 円だわ」「でも二種類だと安いほうを買う」「演 劇鑑賞に行ったことあるかな？」「劇団四季」「S 席っ て高いから避けるけど，一番後ろの C 席は，見にくそ うだし B ...
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体育授業における技術指導と集団づくり -中学校「50mハードル走」の実践分析-
... 海野,.今村:体育授業における技術指導と集団づくり 101 の2つがともに関与してくる｡しかし｢障害走｣という教材である限りにおいては,リズムの創造 と維持の2っの側面のうち,創造の側面が主たる学習目標になるのではなかろうか｡とりわけ学習 の初期段階においては｡だとすれば,子どもが現在もっているリズムにインターバルの距離を合わ せるかたちで順次リズムをっくり出していくや[r] ...
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