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学校におけるがん教育

国際学校における日本語教育

国際学校における日本語教育

... 語 教育を施行していくことを提案したい。説明文は、内容の一貫性を保ちやす く 、 複雑な構造の文を用いなくても説明すべき内容を書くことができる。教科で 学 習 した内容について理解できていれば、その理解はどちらの言語にも活用が可 能 で ある。さらに、説明文では、感想文などに求められる情緒的な表現を挿入す る 必 要性が低く、学習者の負担が軽減されるのではないだろうか。ただし、文法 ( 助 ...

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学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF

学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF

... いては昭和 44 年にクラブ活動が教育課程において実施さ れ、教育課程外の活動として部活動が行われていた。しかし 平成 11 年には高等学校教育課程からクラブ活動は廃止 され、部活動が教育課程外の活動として行われるようになっ た。つまり部活動は昭和 44 年以降現在に至るまで行われて いるということになる。部活動は当初から教育課程の活動と ...

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齋藤貴弘:学校教育における定期テストに関する研究の動向

齋藤貴弘:学校教育における定期テストに関する研究の動向

... 要約 現在,高等学校教育改革のひとつとして,学習評価の改善等を含めた多面的な評価の推進が検討され ている。今後は,学習評価算出の根拠となる定期テストの改善に向け,その研究も求められる。本稿で は,学習者の学習動機や学習方略を含め,定期テストに関するこれまでの研究を整理した上で,追研究 の必要性を検討した。定期テストそのものを対象とした研究は少なく,どれもが定期テストの一般的な ...

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学校における 食物アレルギー対応の 進め方 北海道教育委員会

学校における 食物アレルギー対応の 進め方 北海道教育委員会

... ・アレルギー調査(新 1 年生は就学時検診、2~6年生は2月)により食物アレルギーを有する児童を把握する。 ・学校生活管理指導表に基づき保護者との個別面談を実施し、アレルギー対応委員会で個別の取組プランの検討・評価を行う。 ・食物アレルギーの有無に関わらず、食物アレルギーを正しく理解させるため、給食の時間や関連する教科等における食に関する指導の充実を図る。 ...

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中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF

中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF

... 調査によると、「素質教育」はカリキュラム改革、試験 制度改革、評価制度においては問題点があるという現状で あることが明らかになった。また、これに対して、普通学 校においての学生の実践能力、職業学校においての学生の 総合素質、などはそれぞれ重視されていないと考えられる。 また、「素質教育」と「応試教育」の関係については、教 育現場の校長、教師でも平易に説明しにくいという事実で ...

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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察

高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察

...  先例にとらわれずに仕事を進めることにした.「キャリア教育」の具体化を精力的に進めながらそ の問題点を深めながら理論化した.そこでポイントとなったのは次の諸点である. ①「流動化社会」に生きる高校生の対応能力を育むこと,②生徒の「主体性」を尊重し,また「建 設的な主体性」を育むこと,③生徒の社会的経済的「自立」を実現し,幸福を追求する権利を保障し, 「豊 ...

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高等養護学校における性教育に対する教諭の認識

高等養護学校における性教育に対する教諭の認識

...  性教育は性の問題行動を回避する手段としてで はなく,人間の生き方に関わる教育,よりよく生 きるための社会教育 8) という理解のもとで進めら れる.教諭は語りの中でも「素晴らしいこと,生 きる教育」であると,性教育の意義を意識しなが らも,性教育の重要性を高く認識するがゆえに, 生徒の実態と教育の時間数の少なさの狭間でジレ ...

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小・中・高等学校における統計教育の課題

小・中・高等学校における統計教育の課題

... この冊子は,皆さんが高等学校を卒業するまでに統計に関する内容についてどんなこと を学んだのかを述べています。習った内容の流れが分かるように系統的に書いています ので、今回の授業を受ける際に,一度習った内容を復習してみるつもりで目を通していた だけると,授業がさらに分かりやすくまた楽しくなると思います。是非,小学校,中学校, 高等学校で使った算数・数学の教科書を開いてながめてみてください。以下,今まで学ん ...

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多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ

多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ

... 5.2.2 教師の質向上に向けた取り組みと資格認定制度 ブータンでは,教師の質向上に向けたさまざまなプログラムが提供される.教師を対象とし た全国レベルのワークショップの開催は,2008 年には 17 コース(参加者 1,743 人)であった ものが,2017–2018 年の 1 年間には 25 コース(参加者 11,332 人)に増設された[PPD MoE ...

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高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」
-我が国の教育の歴史と変遷-(PDF)

高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」 -我が国の教育の歴史と変遷-(PDF)

... また,言語におけるコミュニケーションを豊かにする という点からも,キャリア教育は生きる力に直結すると 言える.考えや思いの異なる多様な人々の集合体として の社会において,言語活動はコミュニケーションの最も 基盤となるものである.平成 20 年1月の中央教育審議会 答申では,コミュニケーションや感性・情緒の基盤とい う言語の役割に関して, 「討論・討議などにより意見の異 ...

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学校教育におけるシティズンシップ教育の課題―18歳選挙権と学生の政治意識―

学校教育におけるシティズンシップ教育の課題―18歳選挙権と学生の政治意識―

... うことは、長年にわたって忌避されていたため、今後の実践的な積み重ねが課題となる。 なお、政治教育の場面において「政治的中立性」という言葉は、教師が自己の見解を表明すること抑止 するものとして用いられる傾向がある。しかしながら、教育基本法14条(政治教育)は、第 1 項で「良 識ある公民として必要な政治的教養は、教育上尊重されなければならない」とし、第 2 項で「法律に定め ...

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フィリピンの高等学校における経済教育の現状と課題

フィリピンの高等学校における経済教育の現状と課題

... 入され,同国政府は小学校 6 年間(Grade1 〜 Grade6) と高校 6 年間(Grade7 〜 Grade12)からなる 12 年制 を採用した。新たに 2 年間の就学を追加した高校にお いて,Grade7 から Grade10 までの低学年をジュニア ハイスクール,Grade11 と Grade12 の高学年をシニア ハイスクールと,それぞれ位置付けた。K-12 の K は Kindergarten の頭文字で,K-12 ...

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現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 [ PDF

現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 [ PDF

... 1 現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 現代中国における中等学校の教師教育に関する研究 ...

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【資料5】小中高等学校における外国語教育の現状

【資料5】小中高等学校における外国語教育の現状

... ○ 外国語活動の実施を支援するため、小学校教員の指導力向上のための取組を実施。 - 平成19年度より,(独)教員研修センターにおいて指導主事等を対象とした「小学校における英 語活動等国際理解活動指導者養成研修」を実施。 - 平成20、21年度には、都道府県教育委員会において中核教員研修(文部科学省補助事業) を実施するとともに、平成20年2月には、全国の小学校等で外国語活動に対応した研修の実 ...

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学校における教育相談に関する資料

学校における教育相談に関する資料

... ◆ 中央教育審議会 「『チーム学校』の組織力・教育力を一層高めていくため、高度な専門スタッフとしてのスクールカウン セラー(SC)やスクールソーシャルワーカー(SSW)の制度上の位置づけや職務内容等を明確化すると ともに、資格の取得や研修の充実などにより、その育成や質を担保し、他の教職員との連携を強化す ...

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「金融教育プログラム」6.中学校における金融教育

「金融教育プログラム」6.中学校における金融教育

... ●家計のシミュレーションゲームと模擬商談を経て、市場経済の基本的な考 え方(消費生活などの経済活動が、様々な条件の中で、価格を考慮しつつ、 選択を通じて行われること)と、社会の中でお金が果たしている役割やお 金の生かし方について、自己の考えをまとめる(個別学習、作業)。 6 中学校における金融教育 中学校における金融教育 (3)指導計画例・社会科 (3)指導計画例・社会科 ...

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「金融教育プログラム」7.高等学校における金融教育

「金融教育プログラム」7.高等学校における金融教育

... (4)計算ソフトの基礎活用能力を身に付けている生徒が対象である。 (5)コンピュータは一人 1 台ずついつでも利用できる環境で授業を展開している。 「学校における金融教育の年齢層別目標」の該当項目 * 記号については、P.32 ~ 45 を参照。 A-ア・イ・ウ、C-イ ...

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長岡工業高等専門学校におけるグローバル教育

長岡工業高等専門学校におけるグローバル教育

... 長岡市国際交流課、長岡高専技術協力会や長岡高専の現職・退職教職員によるボランティア組織であ る雪つばきの会、ロータリークラブの下部組織でもあるインターアクト部等との地域連携及び共同企 画による国際交流活動も支援している。 長岡高専の国際的なネットワークへの参加としては、ISATE 国際会議(The International Symposium on Advances in Technology Education ) や ISTS ...

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トランスマイグラントの時代におけるブラジル人青年の教育経験 -学校教育と学校外教育の両面から-

トランスマイグラントの時代におけるブラジル人青年の教育経験 -学校教育と学校外教育の両面から-

... (5)ブラジル人学校を卒業することによってではなく, ブラジル政府が在日ブラジル人を対象に 1999 年から毎 年 1 回実施している初等中等教育修了資格認定試験(スプレチーボ試験あるいは ENCCEJA)を受けて卒業 資格を取得する在日ブラジル人青年への言及が先行研究においてないわけではない。たとえば拝野( 2010, p.73) は , この試験が「ブラジル人学校に就学しない, ...

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学校における金融に関する教育とキャリア・デザイン

学校における金融に関する教育とキャリア・デザイン

... 教育課程に位置付けて計画的に行う必要がある」と提言したものである.学校教育におけるキャリア 教育導入の試みは本答申の登場を機に始まったと言えよう.答申はキャリア教育を「望ましい職業観・ 勤労観及び職業に関する知識や技能を身に付けさせるとともに,自己の個性を理解し,主体的に進路 ...

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