学力 調査活用
1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... とくに、今年は、「確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会」と二つの具体 的なワーキンググループ「学力向上実践研究推進協議会」（新学習指導要領の円滑な実施 に向けた教材開発、指導方法等についての調査研究）と「学力調査活用アクションプラン ...
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〈算数・数学〉「福島県学力調査」の活用[PDFファイル]
... 長さの関係、時間の関係、重さの関係など、ある 特定の量に着目させ、どんな問題のとき、どんな表 や線分図に表すかを習熟させたい。 H26第２回定着確認シート（２年）問題７番など を活用し、数量の整理の仕方を指導する。 ...
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瑞浪市調査結果概略(平成19年度全国学力･学習状況調査)
... ○小学校理科 全ての分野において「知識」 「理解」ともに全国の正答率を上回った。記述式の問題の 無解答率が全国平均よりも低く，学習したことを活用しようとする児童が多い。実験・ 観察を大切にし，体験を通して学ぶ授業を今後も大切にしていきたい。理科の学習に関 わる生活経験が以前より減ってきている子どもたちに，学んだことを生かして問題解決 する学習や，学習内容の定着状況を確認する場を設定していく。 ...
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全国学力・学習状況調査の指導改善策
... ・グラフが示す内容を正確にとらえさせるため、それぞれのグラフから何が読み 取れるかを確認する指導をする。 ・単位量当たりや割合の大きさを活用する力をつけるために日常生活の事象と関 連させ、能率的に処理できる考えのよさや働きに気付かせ、それを図や言葉、 式で説明させる指導を行う。 ...
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学力向上を図るための調査結果について
... 本校の平均正答率を見ると、昨年の本校の平均正答率よりもわずかに上がった。全国正答率、区正 答率、目標値に対しては大きく上回ることができた。無解答率を見ても、本校の無解答率は区全体よ り低く、生徒の勉強に対する関心が高いことが読み取れる。 問題の領域別正答率では、 「数と式」 ， 「図形」 ， 「関数」 ， 「資料の活用」の４つすべての項目で全国の ...
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目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )
... 児童生徒一人一人の学力向上のためには、まず教師が問題を解き、児童生徒の誤答やその理 由を検証することが必要である。そして、主体的・対話的で深い学びのある授業実践に向けて学 習指導の改善と充実を図ることが求められる。さらに、児童生徒の自己効力感や、地域や社会に 関心を持つことなどの非認知能力を相乗的に高めるためにも、当該教科だけでなく学校全体でＰ ＤＣＡサイクルを確立していくことが重要である。 ...
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平成27年度 全国学力・学習状況調査 調査結果報告書
... ・ 『かけはし』の活用への保護者説明及び家庭における取組状況の確認の協力依頼を行う。 ・小学校における配付･意欲づけと中学校における回収･賞賛を行う。 ２ 教育委員会における現場主義に立った研修事業の実施 本町では、児童生徒数の急増により学校における課題も多様化しており、経験年数や職務内容に 応じた専門的かつ実践的な指導力、課題解決力を高めることが急務である。そのため、教育委員会 ...
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平成19年度 全国学力･学習状況調査
... 今後は、今までの取組を継続するとともに、学習目標と学習のまとめの一体化を図り、学 習内容を振り返る活動を組み込んだ授業改善をさらに進めていくことが大切だと考えます。 また、国立教育政策研究所の「全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた授業アイディア 例」等も活用して、学校全体で検証改善サイクルを確立して取り組んでいく必要があると考 えます。（ ...
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29全国・県学力調査結果報告表紙
... ●「資料の活用」領域の「度数分布表から相対度数を求める」「誤差の意味を理解し、真の値 の範囲を不等式で表す」「与えられた情報から必要な情報を選択し、的確に処理する」が、 県平均を下回っている。 「文の中における主語と述語の関係を理解する」が、県平均を大きく上回っている。 「小学校で学習した漢字を読む・書く」のほとんどの問題が県平均を上回っている。 ...
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平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... 平均正答率は全国より２％下回っている。仮説を検証する実験計画を立てることなどに課題が見られ る。また、問題によっては、正答率が低く、無解答率が高い状況にある。 ○主として「知識」に関する問題において 知識に関する問題については、正答率が全国平均を下回っており、知識の習得に課題が見られる。特 に、正答率が低い問題は、無解答率が高い状況にある。授業の中では、観察・実験を通して規則性や法 ...
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資料1－2 全国学力・学習状況調査の結果データベースの構築・運用に関する調査研究 報告書
... 65 また、最近では、2013 年 1 月において公開された「レセプト情報・特定健診等情報デー タの第三者提供の在り方に関する報告書」において、「より円滑なデータ提供のためには、 探索的な研究や希少疾患の研究に有効で、患者や個人立の医療機関の情報を保護すること ができる、オンサイトセンターでの Privacy Preserving Data Mining 等を用いたデータの利活 ...
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平成 30 年度 全国学力 学習状況調査の結果概要について 吉野川市教育委員会 文部科学省が実施している 全国学力 学習状況調査 における吉野川市の結果の概要についてお知らせします なお, 本調査により測定できるのは, 特定教科の学力の一部分や教育活動の一側面です 1 はじめに 全国学力 学習状況調
... こと。 ◇ 中学校理科 ◇ 《 身についていること 》 《 身につけさせたいこと 》 ① 動物，植物について基本的な知識を ① 台風の周りの風向きを表した図から観 身につけること。 測地点における風向きを予想すること。 ② 初期微動と震源からの距離の関係を ② 自然の現象や日常生活で目にする事象 理解し，活用すること。 から身に付けた知識を用いて多面的に考 ...
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Microsoft Word - ★学力調査分析冊子_1109
... ・ 辞書に書かれている記述から，語句の意味を適切に捉えること。 「全国学力・学習状況調査の４年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ」より抜粋 全国調査で明らかになった国語科の課題 高槻市の子どもたちの状況は，全国と同様に，主に判断の根拠や理由を示しながら 自分の考えを述べることや，グラフや表の活用や記述量の制約など，ある一定の条 ...
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Microsoft Word - 全国学力調査、基礎・基本定着状況調査からみた生徒の状況
... (4) 学校と家庭と地域で子どもたちを育てるために、11 月から 12 月にかけてのそれぞれの学校の公 開研究会を、「五日市南中学校区地域公開研究会」として地域に公開し、小・中学校の全教師が 参加している。 (5) 昨年度からＩＣＴを活用して「いいとこ見つけ！」カードの取組を行っている。教師が日常の場 面の中で生徒のいいところを見つけ、個人のカードに出力したものを年に 4 回全保護者（生徒） ...
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1227平成２８年度全国学力調査報告書
... 学期末テスト等のスケジュール化について 学力向上プランに記載した事項について、特に、学期末テスト期間を設定し、学期末テストに 向けて、児童が、目標の設定や家庭学習計画を作成することを明記している。また、テストの結 果をもとに課題を明確にして、次のテストへ向けて日常の授業に対する意欲を向上させている。 教師は学期末テスト等の結果や問題の分析を学年の全職員で行うことで、授業改善の具体的な手 ...
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平成１８年度「島根県学力調査」の調査結果
... ②今年度の指導の状況について、年度内のうちに客観的に評価し、個別指導を充実することにより、 年度内に身に付けるべき力を着実に身に付けられるようにする。 （２）各教科の学力調査 これまでは委託業者の標準問題を使用していたが、今回の調査より島根県独自のオリジナル問題を 作成。全国調査等で明らかとなった課題の改善状況を検証することをねらいにした問題に変更。 ...
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3 調査結果 1 平成 30 年度大分県学力定着状況調査 学年 小学校 5 年生 教科 国語 算数 理科 項目 知識 活用 知識 活用 知識 活用 大分県平均正答率 大分県偏差値
... 平成３０年４月１７日（火） 調査対象 小学校第５学年及び中学校第２学年 小学校第６学年及び中学校第３学年 調査事項 ○国語（「知識」及び「活用」に関する問題） ○算数・数学（ 「知識」及び「活用」に関する問題） ○社会（ 「知識」及び「活用」に関する問題）＜中のみ＞ ○理科（ 「知識」及び「活用」に関する問題） ...
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H27全国学力・学習状況調査 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 平成26年度全国学力・学習状況調査の自校の結果を、調査対象学年・教科だけでなく、学校全体で教育活動を改善する ために、「よく」活用したと答えた小学校の割合は、全国平均を下回っていますが、「よく」+「どちらかといえば」と答えた割合 は 100 ％ となっています。一方、中学校では、「よくした」と答えた割合が0％となっています。 平成27年度 学校 質問紙調査 結果 ...
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資料5－3 平成25年度「学力調査を活用した専門的な課題分析に関する調査研究」報告書その3（東北大学提出資料）
... 学力が平均的にみて向上した要因でなにか思い当たるようなことはないかとおたずねしたところ， 震災前は C 中学校と規模，学力分布，地域の特徴もほぼ似たような状況にあった C2 中学校の例を取 り上げられ， C 中学校との比較をしながら以下のような指摘をされた。2 校とも震災前から学力向上に 特化した，たとえばドリル学習だけのような学習指導はしていない。また，両校とも震災後は普段の ...
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H29全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 「教科全体」は「基礎」と「活用」の合算値に、「活用」は「活用１」と「活用２」の合算値になっています。 ＊ ＊目標値とは、学習指導要領に示された内容について標準的な時間をかけて学んだ場合、小 問ごとに正答できることを期待した児童生徒の割合を示したもので、「出題形式」や「解答形 式」を基に初期設定した数値を、プレテスト等の検証を通じて適宜補正したものです。 ...
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