平 成 ２ ８ 年 １ ２ 月
福 岡 県 教 育 委 員 会
平成２８年度
全国学力・学習状況調査
調査結果報告書
国語
算数
数学
※ 調査結果についての基本的な考え方
全国学力・学習状況調査により測定できるのは、学力の特定の一部分であることや学校に
おける教育活動の一側面であることを踏まえて、本調査報告書を作成しています。
※ Ｗｅｂページへの掲載
本調査結果報告書は、平成２８年１２月２６日（月）１７：００以降、次のＷｅｂページ
で閲覧することができます。
①
福岡県庁ホームページ
ＵＲＬ：
http://www.pref.fukuoka.lg.jp/life/5/41/
（トップページ→子育て・教育→教育→義務教育→一般情報）
②
福岡県教育庁教育振興部義務教育課各種資料のページ
平成２８年度全国学力・学習状況調査
調査結果報告書
目
次
Ⅰ
調査の概要
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
１
１
調査の目的
２
調査対象の学年
３
調査の方式
４
調査の内容
５
調査日
６
４月１９日に調査を実施した県内公立学校・児童生徒数
７
調査問題の内容
Ⅱ
調査結果の概要
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
３
１
調査結果の概況
２
教科に関する調査の結果（全体の状況）
３
本県と全国の平均正答率の差の推移
４
地区別の状況
５
県全体の平均正答率度数分布（市町村単位）
６
標準化得点による本県の調査結果の概要
７
市町村別の状況
(1) 平均正答率
(2) 成果が見られる市町村の取組
(3) 特に中学校において成果が見られる市町村の取組
(4) 成果が見られる学校の取組
８
児童生徒の無解答の状況（地区別）
Ⅲ
各教科の調査結果
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５６
１
小学校国語
２
小学校算数
３
中学校国語
４
中学校数学
５
過去の調査問題（同一問題）との正答率比較
Ⅳ
児童生徒質問紙に関する調査結果と分析
・・・・・・・・・・・・・・・・７６
１
学力基盤づくり
(1) 将来に関する意識
(2) 自尊意識
(3) 学校生活
(4) 規範意識
(5) 学習に対する関心・意欲・態度
(6) 基本的な生活習慣
２
授業づくり
(1) 各教科の内容
(2) 発表の機会
(3) 課題を立てて、解決するなどの学習活動
(4) 話し合う活動
３
家庭・関係機関との連携
(1) 家庭学習
(2) 読書時間
(3) テレビやビデオ・ＤＶＤの視聴時間
(4) 携帯電話やスマートフォンの使用時間
(5) 家庭でのコミュニケーション
(6) 地域や社会に対する興味・関心
Ⅴ
学校質問紙に関する調査結果と分析
・・・・・・・・・・・・・・・・・１２６
１
学力基盤づくり
学習規律
２
授業づくり
(1) 指導方法
(2) 補充的な学習
(3) 教職員の取組
３
教員の意識・指導力の向上
(1) カリキュラム・マネジメント
(2) 調査結果の活用
(3) 教員研修
(4) 教職員の取組
４
家庭・関係機関との連携
(1) 調査結果の活用
(2) 家庭学習
(3) 地域の人材の活用
５
その他
就学援助
Ⅵ
児童生徒質問紙と学校質問紙の調査結果の対比・・・・・・・・・・・・・１６８
１
小学校
■
授業のめあての提示
■
授業の振り返り
■
発表の機会の確保
■
話合い活動を通しての児童の考えの深まり
２
中学校
■
授業のめあての提示
■
授業の振り返り
■
発表の機会の確保
■
話合い活動を通しての生徒の考えの深まり
Ⅶ
まとめと今後の取組
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７６
１
分析結果の総括
Ⅰ
調査の概要
１
調査の目的
義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分
析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の
充実や学習状況の改善等に役立てる。さらに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善
サイクルを確立する。
２
調査対象の学年
小学校第６学年、特別支援学校小学部第６学年
中学校第３学年、中等教育学校第３学年、特別支援学校中学部第３学年
３
調査の方式
文部科学省による悉皆方式の調査として実施する。
４
調査の内容
(1) 教科に関する調査
主として「知識」に関する問題
［国語Ａ、算数・数学Ａ］
主として「活用」に関する問題
［国語Ｂ、算数・数学Ｂ］
・身に付けておかなければ後の学年等の学習内容
に影響を及ぼす内容
・実生活において不可欠であり常に活用できるよ
うになっていることが望ましい知識・技能
など
・知識・技能等を実生活の様々な場面に活用す
る力などにかかわる内容
・様々な課題解決のための構想を立て実践し評
価・改善する力などにかかわる内容
など
(2) 生活習慣や学習環境に関する質問紙調査
児童生徒に対する調査
学校に対する調査
学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面
等に関する調査
指導方法に関する取組や人的・物的な教育条
件の整備の状況等に関する調査
(3) 調査時間
小学校
１時限目（４５分） ２時限目（４５分） ３時限目（４５分）
国語Ａ（２０分）
算数Ａ（２０分）
国語Ｂ（４０分）
算数Ｂ（４０分）
児童質問紙（２０分程度）
※ 児童質問紙は、３時限目終了後以降に、各学校の状況に応じて実施。
中学校
１時限目（５０分） ２時限目（５０分） ３時限目（５０分） ４時限目（５０分）
国語Ａ（４５分）
国語Ｂ（４５分）
数学Ａ（４５分）
数学Ｂ（４５分）
生徒質問紙（２０分程度）
※ 生徒質問紙は、４時限目終了後以降に、各学校の状況に応じて実施。
平成２８年度全国学力・学習状況調査
調査結果報告書
５
調査日
平成２８年４月１９日（火）
６
４月１９日に調査を実施した県内公立学校・児童生徒数
７
調査問題の内容
■
各教科のＡ区分とＢ区分の問題数
■
評価の観点別の問題数（※複数の観点を含む問題があるため、問題数とは必ずしも一致しない。）
■
問題形式別の問題数
国語A
国語B
算数A
算数B
福岡県（公立）
42,969
42,956
42,971
42,962
740
全国（公立）
1,021,905
1,021,635
1,021,910
1,021,637
19,335
国語A
国語B
数学A
数学B
福岡県（公立）
42,046
42,068
42,074
42,072
346
全国（公立）
996,188
996,365
996,502
996,578
9,464
小学校
学校数
中学校
学校数
児童数
生徒数
小学校国語 小学校算数 中学校国語 中学校数学
15
16
33
36
10
13
9
15
Ｂ 主として「活用」
Ａ 主として「知識」
国語Ａ
国語Ｂ
国語Ａ
国語Ｂ
0
4
0
3
1
3
6
0
2
6
4
3
2
3
6
9
10
0
17
0
算数Ａ
算数Ｂ
数学Ａ
数学Ｂ
0
0
0
0
0
9
0
11
5
2
19
4
11
2
17
0
話す・聞く能力
中学校
国語への関心・意欲・態度
数学的な（見方や）考え方
数量や図形（など）についての知識・理解
数量や図形についての（数学的な）技能
算数（数学）への関心・意欲・態度
国語の評価の観点
読む能力
中学校
算数・数学の評価の観点
言語についての知識・理解・技能
書く能力
小学校
小学校
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ 国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
選択式
6
6
5
5
23
5
13
2
短答式
9
0
11
3
10
1
23
6
記述式
0
4
0
5
0
3
0
7
中学校
問題
形式
小学校
Ⅱ
調査結果の概要
１
調査結果の概況
２
教科に関する調査の結果（全体の状況）
(1) 全国の状況
○
国語、算数・数学については、引き続き、下位県の平均正答率が全国平均に近づく状況が見られ、
学力の底上げが図られている。
○
中学校数学の「空間における直線と直線の位置関係の理解」、「多角形の外角の和の性質の理解」の
問題において、改善の傾向が見られた。
○
Ｂ問題における適切な根拠に基づいて説明することなどに課題が見られた。
(2) 福岡県の状況
○
小学校は、国語Ｂが全国の平均正答率と等しく、算数Ａ、算数Ｂは上回った。
○
中学校は、全ての教科区分において、全国の平均正答率を下回った。
○
小学校は、昨年度と比較して、国語Ａは下降し、国語Ｂ、算数Ａ、算数Ｂは上昇した。
○
中学校は、昨年度と比較して、全ての教科区分において、上昇した。
平均正答数 平均正答率
中央値
標準偏差
福岡県（公立）
10.8
71.7
11.0
3.1
全国（公立）
10.9
72.9
12.0
3.1
福岡県（公立）
5.8
57.8
6.0
2.4
全国（公立）
5.8
57.8
6.0
2.4
福岡県（公立）
12.4
77.8
13.0
3.3
全国（公立）
12.4
77.6
13.0
3.4
福岡県（公立）
6.1
47.3
6.0
2.7
全国（公立）
6.1
47.2
6.0
2.8
平均正答数 平均正答率
中央値
標準偏差
福岡県（公立）
24.7
74.8
26.0
5.4
全国（公立）
25.0
75.6
26.0
5.4
福岡県（公立）
5.9
65.8
6.0
2.3
全国（公立）
6.0
66.5
6.0
2.3
福岡県（公立）
21.7
60.3
23.0
8.4
全国（公立）
22.4
62.2
23.0
8.3
福岡県（公立）
6.4
42.4
6.0
3.5
全国（公立）
6.6
44.1
6.0
3.5
算数Ｂ
算数Ａ
数学Ａ
数学Ｂ
小学校
中学校
国語Ｂ
国語Ａ
国語Ａ
国語Ｂ
平均正答数 :児童生徒の正答数の平均のこと。
平均正答率 :平均正答数を設問数で割った値を百分率で表示した値のこと。
中 央 値 :集団のデータを大きさの順に並べたときに真ん中に位置する値のこと。
３
本県と全国の平均正答率の差の推移
調査が開始された平成１９年度からの本県と全国の平均正答率の差の推移について分析する。なお、平
成２３年度については、震災の影響により国が調査を実施せず、本県独自に国の調査問題を活用した悉皆
調査を行った。そのため、適切に比較できる全国のデータがないことから、本報告書においては、平成２
３年度の結果を省略することとした。また、平成２２年度及び平成２４年度は、全国調査が抽出方式で行
われたため、全国の「平均正答率の９５％信頼区間の中間値」を全国の平均正答率とみなしている。
＜小学校＞
■
本県と全国の平均正答率の差
＜中学校＞
■
本県と全国の平均正答率の差
○
昨年度に引き続き、全ての教科区分において、全国の平均正答率を下回った。
○
昨年度との比較では、全ての教科区分において、上昇した。
○
平成１９年度との比較では、国語Ｂ、数学Ｂにおいて、上昇した。
○
昨年度との比較では、国語Ａは下降し、国語Ｂ、算数Ａ、算数Ｂは上昇した。
○
平成１９年度との比較では、国語Ａを除く全ての教科区分において、上昇した。
国語A 国語B 数学A 数学B
平成１９年度
-0.5
-1.0
-1.1
-1.8
平成２０年度
0.0
-0.9
-2.0
-0.9
平成２１年度
-0.3
0.3
-2.0
-1.3
平成２２年度
0.0
2.7
-1.7
0.4
平成２４年度
-0.6
0.4
-2.0
-2.2
平成２５年度
-1.0
-0.9
-1.7
-1.7
平成２６年度
-1.0
-1.4
-1.8
-2.0
平成２７年度
-1.2
-1.3
-2.2
-1.8
平成２８年度
-0.8
-0.7
-1.9
-1.7
国語A 国語B 算数A 算数B
平成１９年度
-0.6
-2.0
-1.0
-2.2
平成２０年度
-1.5
-3.1
-1.1
-2.4
平成２１年度
-0.9
-2.5
-1.1
-1.6
平成２２年度
-0.3
-2.2
-1.4
-0.5
平成２４年度
-0.7
-1.8
-0.4
-1.0
平成２５年度
0.5
-0.3
0.0
0.3
平成２６年度
-0.9
-1.1
-0.4
-0.8
平成２７年度
-0.2
-0.3
-0.5
-0.8
平成２８年度
-1.2
0.0
0.2
0.1
-3.5
-3.0
-2.5
-2.0
-1.5
-1.0
-0.5
0.0
+0.5
+1.0
+1.5
+2.0
+2.5
+3.0
H19 H20 H21 H22 H24 H25 H26 H27 H28
全
国
と
の
差
【中学校】
国語
A
国語
B
数学
A
数学
B
-3.5
-3.0
-2.5
-2.0
-1.5
-1.0
-0.5
0.0
+0.5
+1.0
+1.5
+2.0
+2.5
+3.0
H19 H20 H21 H22 H24 H25 H26 H27 H28
全
国
と
の
差
【小学校】
４
地区別の状況
県内を６つの教育事務所と政令市（北九州市・福岡市）の７つの地区に分けて分析した。
■
地区別の平均正答率の最大・最小の差
※
○印：H19 より差が縮小したことを示す。
■
平均正答率のばらつき（標準偏差）
※
教科区分ごとの県全体（地区単位）の平均正答率のばらつきを「標準偏差」で示している。標準偏
差は、ばらつきが小さくなるほど値が小さくなり、ばらつきがまったくない場合は、値が「０」とな
る。
国語A
国語B
算数A
算数B
国語A
国語B
数学A
数学B
平成２８年度
1.6
2.2
1.3
1.8
2.0
3.3
3.5
3.4
平成２７年度
1.4
2.7
1.3
1.4
2.3
2.5
3.0
3.3
平成２６年度
3.0
2.5
2.1
3.1
2.3
3.3
4.0
4.6
平成２５年度
2.0
2.8
1.6
2.8
2.2
3.3
2.9
3.1
平成２４年度
2.9
2.6
3.5
3.1
5.6
2.0
7.9
3.8
平成２２年度
1.6
1.7
1.7
2.4
2.6
3.7
4.1
4.4
平成２１年度
1.5
2.6
1.7
2.9
2.3
3.3
3.5
3.9
平成２０年度
2.0
2.5
1.7
2.5
2.2
3.3
3.8
3.5
平成１９年度
1.6
3.5
2.0
2.8
2.1
3.9
3.8
4.0
小学校
中学校
○
７つの地区間の平均正答率の最大・最小の差は、小学校では国語Ｂで最大 6.2 ポイント、中学校
では国語Ｂで最大 10.1 ポイントある。
○
最大・最小の差は、数学を除いて、Ａ問題（主として「知識」に関する問題）よりも、Ｂ問題（主
として「活用」に関する問題）の方が大きい。
○
最大・最小の差は、全ての教科区分において、小学校に比べ中学校の方が大きい。
○
平成１９年度との比較では、７つの地区間の最大・最小の差は、全ての教科区分で縮小した。
○
県全体の平均正答率のばらつきを地区単位で見ると、平成２７年度と比較して、小学校は国語Ｂ、
算数Ａ、中学校は国語Ａを除いてばらつきが拡大した。
国語A
国語B
算数A
算数B
国語A
国語B
数学A
数学B
福岡地区
73.7
59.9
79.8
49.0
76.7
68.6
63.2
45.2
北九州地区
70.3
55.0
77.8
45.0
73.3
62.6
56.4
39.0
北筑後地区
69.9
58.3
77.2
47.3
73.6
64.8
59.0
40.8
南筑後地区
72.4
58.6
78.8
47.9
73.8
63.1
58.0
40.2
筑豊地区
68.8
53.7
75.9
43.8
70.2
58.5
53.3
35.6
京築地区
71.1
56.3
77.8
46.1
72.7
61.8
54.9
37.0
政令市
71.6
57.5
77.0
47.1
75.1
66.5
61.0
43.2
最大・最小
の差（H２８）
〇4.9
〇6.2
〇3.9
〇5.2
〇6.5
〇10.1
〇9.9
〇9.6
H27
4.1
7.6
3.9
4.2
6.4
7.4
8.9
9.8
H26
8.4
7.8
6.3
9.4
7.5
10.1
12.9
14.2
H25
6.1
9.2
4.9
8.8
7.0
10.6
9.5
10.1
H24
4.6
8.0
4.2
7.8
7.8
10.1
10.1
12.4
H22
4.6
8.1
5.9
7.8
8.8
11.6
14.1
14.4
H21
4.5
8.4
5.4
8.6
7.5
10.6
11.2
11.5
H20
6.5
7.2
6.0
7.4
7.5
10.9
12.8
11.4
H19
5.3
10.8
7.0
9.0
7.1
13.6
12.8
12.7
■
平均正答率の全国平均との差の推移
-4
-2
0
2
4
6
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【福岡：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-8
-6
-4
-2
0
2
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【北九州：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-6
-4
-2
0
2
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【北筑後：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-6
-4
-2
0
2
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【南筑後：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-6
-4
-2
0
2
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【南筑後：中学校】
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
-4
-2
0
2
4
6
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【福岡：中学校】
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
-8
-6
-4
-2
0
2
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【北九州：中学校】
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
-6
-4
-2
0
2
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【北筑後：中学校】
-14
-12
-10
-8
-6
-4
-2
0
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【筑豊：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-8
-6
-4
-2
0
2
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【京築：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【政令市：小学校】
国語Ａ 国語Ｂ 算数Ａ 算数Ｂ
-14
-12
-10
-8
-6
-4
-2
0
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【筑豊：中学校】
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
-8
-6
-4
-2
0
2
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【京築：中学校】
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【政令市：中学校】
５
県全体の平均正答率度数分布（市町村単位）
■
小学校
2
7
30
18
2
1
0
5
10
15
20
25
30
35
85％以上
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
小学校 国語Ａ
★
15
27
14
3
1
0
5
10
15
20
25
30
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
小学校 国語Ｂ
★
2
15
34
8
1
0
5
10
15
20
25
30
35
85％以上
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
小学校 算数Ａ
★
11
28
18
3
0
5
10
15
20
25
30
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
小学校 算数Ｂ
★
○
全ての教科区分で、全国の平均正答率のある階級（★印）に、最も多くの市町村が集まっている。
○
全国の平均正答率のある階級（★印）を含め、それ以上の階級に位置する市町村の数は、国語Ａで
■
中学校
1
22
27
6
4
0
5
10
15
20
25
30
85％以上
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
中学校 国語Ａ
★
3
5
19
17
8
7
1
0
5
10
15
20
25
30
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
中学校 国語Ｂ
★
6
19
14
14
5
2
0
5
10
15
20
25
30
80％以上
75％以上
70％以上
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
市町村数
中学校 数学Ａ
★
3
8
22
17
3
6
1
0
5
10
15
20
25
30
65％以上
60％以上
55％以上
50％以上
45％以上
40％以上
35％以上
30％以上
25%以上
20%以上
15%以上
市町村数
中学校 数学Ｂ
★
○
国語Ａ以外の全ての教科区分で、全国の平均正答率のある階級（★印）に、最も多くの市町村が集
まっている。
○
全国の平均正答率のある階級（★印）を含め、それ以上の階級に位置する市町村の数は、国語Ａで
６
標準化得点による本県の調査結果の概要
標準化得点は、平均正答率よりも、年度や教科区分による全国調査の問題の難易度や設問数等の異なり
の影響を受けにくく、年度間の相対的な比較により適しているため、ここに、各年度の全国の平均正答数
をそれぞれ１００とした標準化得点による平成１９年度からの推移について示す。
(1) 本県の標準化得点の推移
＜小学校＞
■
本県の標準化得点
＜中学校＞
■
本県の標準化得点
標準化得点 :各年度の全国の平均正答数をそれぞれ１００となるよう標準化した得点のこと。
国語A 国語B 算数A 算数B
平成１９年度
99.3
96.8
98.7
96.6
平成２０年度
97.5
93.4
98.5
95.5
平成２１年度
98.4
94.1
98.6
96.1
平成２２年度 100.0
97.4
97.9
100.0
平成２４年度
99.3
96.7
100.0
97.4
平成２５年度 100.9
100.0
100.0
100.0
平成２６年度
99.1
98.2
99.2
98.7
平成２７年度 100.0
100.0
99.2
96.6
平成２８年度
99.1
100.0
100.0
100.0
国語A 国語B 数学A 数学B
平成１９年度
99.3
98.6
98.5
97.1
平成２０年度 100.0
98.4
96.9
97.3
平成２１年度
99.6
100.0
96.6
97.6
平成２２年度 100.0
104.6
97.0
100.0
平成２４年度
99.6
100.0
96.4
95.9
平成２５年度
98.8
98.4
97.4
97.0
平成２６年度
98.8
97.8
97.1
96.7
平成２７年度
98.4
98.3
96.6
96.8
平成２８年度
98.8
98.3
96.9
97.0
92.0
94.0
96.0
98.0
100.0
102.0
104.0
106.0
H19
H20 H21
H22
H24
H25 H26
H27
H28
【全国の平均正答数を１００とした標準化得点】
（小学校）
国語
Ａ
国語
Ｂ
算数
Ａ
算数
Ｂ
92.0
94.0
96.0
98.0
100.0
102.0
104.0
106.0
H19
H20
H21
H22
H24
H25
H26
H27
H28
【全国の平均正答数を１００とした標準化得点】
（中学校）
国語Ａ 国語Ｂ 数学Ａ 数学Ｂ
