学力基盤づくりの取組
まちづくりの推進のための取組の評価 府中市都市計画に関する基本的な方針評価報告書及び府中市のまちづくり（パンフレット） 東京都府中市ホームページ
... ● 「けやき並木通り周辺地区道路等包括管理事業」の試行 ・府中市インフラマネジメント計画に基づく試行的取組として、平成 26 年 度からけやき並木通り周辺地区において、道路管理業務の効率化と民間 活力の活用を図ることを目的として、 「巡回、 不具合通報対応、 補修など」 の業務を１つの企業体に包括的に委託する道路等包括管理委託を実施 ● ...
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HOKUGA: 小規模公立図書館による地域づくり：「情報の地産地消」の取組に着目して
... しかし 立図書館が、当該地域の実態や実情また地域 資源について調査することは、現時点では稀である。だ がレファレンスサービスとしての調査がある。それは、 文献やインターネット上で既存のデータの所在を調べる ことである。誰かが既に実施した調査のデータのことを、 二次データという。それに対して、独自の問題意識にも ...
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港湾関連データ連携基盤の構築に向けた取組状況
... ・Cyber Portで利用する組織のコードやターミナル コードのあり方については、データ戦略（R2.12デジ タル・ガバメント閣僚会議決定）に基づき今後政府 が進めるベース・レジストリも参考に検討いたしま す。事業者の組織コードとのマッピングについても、 上記の検討内容も踏まえつつ、検討してまいりま す。 ...
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全国学力・学習状況調査の4年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ(小学校編)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... 生 の 一 年 間 の 目 標 を 作 文 に ま と め る た め に 下 書 き を し ま し た 。 読 み 返 し て み る と 、 書 き 直 し た ほ う が よ い と 思 っ た と こ ろ が 見 つ か り ま し た 。 書 き 直 し た ほ う が よ い と 思 っ た 理 由 と 、 ど の よ う に 書 き 直 し た ほ う が よ い か を 説 明 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査質問紙調査報告書 目 次 1. 調査の概要 1 2. 質問紙調査の結果 7 (1) 質問紙と学力のクロス分析及び質問紙間のクロス分析 1 主体的 対話的で深い学びの視点からの授業改善に関する取組状況 < 児童生徒質問紙と学力のクロス分析 > 8 < 学校質問紙と
... 本報告書は全国の状況を分析したものであり，教育委員会や学校によって状況が異 なる場合があるため，教育委員会や学校においては，自らの調査結果について分析し， 指導改善等に役立てることが重要である。 児童生徒質問紙及び学校質問紙と学力の関係については，昨今の学校教育を取り巻 ...
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【資料】取組の柱3「社会基盤の再生・強化」について 平成26年度いわき市行政経営市民会議 | いわき市役所
... 取組内容 ❏今回の震災において、幹線道路については、避難道路や物資輸送路として大きな役割を果たしたこ とに鑑み、更なる幹線道路ネットワークの強化に向け、国、県に整備促進を求める。 特に南部地域の主要幹線道路として、一般国道６号勿来バイパスの新規事業化について要望すると ともに、県が復興に向け戦略的に整備を進めるとする「ふくしま復興再生道路」に位置づけられた市 ...
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平成 30 年度 品川区学力定着度調査 の結果から 明らかになった課題と学力向上に向けた取組 品川区学力定着度調査 の趣旨 (1) 学習指導要領に示された教科の目標や内容の実現状況を把握し 教育課程や指導方法等に関わる区の課題を明確にすることで その充実 改善を図るとともに 区の教育施策に生かす (
... ８年…「身のまわりの物質とその性質」・「水溶液の性質」・「音の性質」・「地層」は目標値を上回 ったが、「植物の分類」・「物質の状態変化」・「力と圧力」は目標値を下回った。 ９年…「動物のからだのつくりとはたらき」・ 「動物の分類と生物の進化」 ・「電流の正体」 ...
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もくじ 1 福祉のまちづくり推進計画策定の考え方 2 福祉のまちづくりの課題 3 計画で目指すまちの未来像 4 計画の目標と取組方針 5 福祉のまちづくり実現に向けた取組 5-1 みんなで取り組む 継続して進める ための仕組みづくり つの推進分野と 38 の推進事業 (1) 施設のバリア
... 福祉のまちづくりとは、ユニバーサルデザインの理念に基づき、高齢者、障がい 者をはじめとするすべての人が、ひとりの人間として尊重され、社会参加の機会を 平等に保障される地域社会、安全で安心して快適に住み続けることができる地域社 会の実現、及びそのための環境の整備を目指すものです。 ...
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様式 2 作成年度 平成 27 年度 森林 林業再生基盤づくり交付金事業計画書 岡山県
... （２）林業の現状と課題 人工林の樹種別では、全国ではスギが47％を占めるのに対し、本県ではヒノキが68％、スギが21％とヒノキの占める割合が高い。高単価で取り引きさ れるヒノキが多いことは、スギ材の産地と比べて有利な状況にあるが、建築工法等需要構造の変化により、次第にその優位性が失われつつある。 ...
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地域農業の確立と経営基盤づくり 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 25年度の 取組内容 実績 地域の農業者が、地域での話し合いにより作成する「人・農地プラン（地域農業の将来像）」が市内23地区で作成 され、このプランに新規就農者として位置づけられた22組、24人が、国の青年就農給付金の交付を受け就農した。 ...
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健康長寿に係る先進的な取組事例 三芳町 ~ 食べて! 歩いて! 健康長寿!~ (1) 取組の概要平成 26 年 10 月 1 日 三芳町健康づくり推進条例 ( 以下 条例 という ) が施行された この条例の第 1 条では この条例は 住民一人ひとりが健康で暮らせるまちづくり ( 以下 健康づくり
... (１) 取組の概要 平成 26 年 10 月 1 日「三芳町健康づくり推進条例」（以下「条例」という。）が施行 された。この条例の第 1 条では、「この条例は、住民一人ひとりが健康で暮らせるまち づくり（以下「健康づくり」という。）に関する基本的な事項を定め、住民、地域団体、 ...
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1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... に「ホッとしている」といった声がやはり聞こえてきそうである。それでも、活用／知識 の比率ランキングといった見方からすると、平成21年度では17位となり、少し心配でもあ る。このように単に数値によるランキングに一喜一憂するのではなく、むしろ、結果を踏 まえて授業改善や学力向上への取組を真摯に行い、子どもたちに学ぶ喜びをもたらす努力 ...
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地域いきいき観光まちづくり 2009( 概要 ) 関東地方整備局 国土交通省では 地域の創意工夫に富んだ観光まちづくりの取組を奨励し こうした取組を支援するとともに 観光まちづくりに関心のある地域の参考となるよう 優れた事例を選定し 事例集を作成しています このため 日本各地で宿泊魅力の向上やニュー
... （１）湯めぐり、そぞろ歩きの環境整備 千倉（千葉県南房総市） （１）インバウンドへの取組 （１）域内交通渋滞・自然環境対策 黒川温泉（熊本県南小国町） 置賜さくら回廊 浅草・両国・向島 上高地（長野県松本市） 杖立温泉（熊本県小国町） （山形県長井市・南陽市・白鷹町） （東京都台東区・墨田区） 小布施（長野県小布施町） 小野川温泉（山形県米沢市） 椎野あじさいロード（宮崎県美郷町） ...
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基本計画まちづくり指標 ( 成果指標 ) の推移 施策 No 施策名 基本的取組 (No. 基本的取組名 ) まちづくり指標 基準値 H25 H26 現状値 H27 H28 H29 目標値 01 災害に強いまちづくり 01-1 防災体制の充実防災市民組織の団体数 90 団体 90 団体 99 団体
... ☆公共サイン整備方針及びガイドラインに基づき，引き続き，多言語対応を含むサイン計画の検討・運用を行うとともに，２０１９年・２０２０年を契機として，競技会場周 辺において，公共サインを整備し，回遊性の向上を図る。 ＜施策22 地域特性を生かした都市空間の形成＞ ...
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基本方針 2 児童 生徒一人ひとりに応じた学習を大切にし 確かな学力の育成を図ります 基本方針 2 児童 生徒一人ひとりに応じた学習を大切にし 確かな学力の育成を図ります (1) 基礎的 基本的な学力の定着児童 生徒一人ひとりが生きる力の基盤として 基礎的 基本的な知識や技能を習得できるよう それぞ
... 学校園でのいじめを未然に防止し、早期発見と適切な対処を行い、再発を防止するため、岸和田市いじめ 防止基本方針に基づき対策を講じます。 (5)国際性を育む教育 外国語教育を中心に、自分の意思をしっかりと表現する能力を高めるとともに、児童・生徒が岸和田と我が 国の伝統や文化を尊重し、諸外国の異なる習慣や文化などについての理解を深め、国際交流団体などと連 ...
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RIETI - 負のピア効果―クラスメイトの学力が高くなると生徒の学力は下がるのか？―
... 7 てセレクションが発⽣し、ߤ ௦ はܺത ሺିሻ௦ と相関している可能性がある。しかし、本稿で⽤いる データでは、ある学年に複数のクラスができる場合、前年の学⼒テストの成績に基づいて、 各クラスの学⼒テストの平均点が同じになるように成績順に並べ替えをしている。ただし、 ...
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21 世紀型学力向上推進緊急プロジェクト 長崎県読解力育成プラン 本県の学力向上の取組は 他都道府県と比べて遜色がない また 子供たちも 劣っているとは考えられない にも関わらず 結果が伴わないのはなぜなのか その理由の一つとして 学力が伸び悩む児童生徒は そもそも問題を正しく読解できていないのでは
... めあて： 「工夫してとび出すカードをつくろう」 （小学校第４学年図画工作科） この「めあて」では、 「工夫して」という言葉のイメージや受け取り方が、子供たちに よって異なります。例えば、 「もらった人が喜ぶように、形・大きさ・色を工夫して、とび 出すカードをつくろう」と目的を明確にすることによって、とび出すものの形や大きさ、 ...
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全国学力・学習状況調査の4年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ(中学校編数学)｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... − 144 − − 145 − （２）調査結果についての解説 ○ 本問題では，与えられたグラフや表を用いて，蛍光灯と白熱電球の総費用が等しくな るおよその時間を求める方法を説明することが求められる。蛍光灯と白熱電球の総費用 のそれぞれが使用時間の一次関数であるとみなして，２つの総費用が等しくなるときの ...
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学力向上のための取り組み
... ○中学校に進学後、学校での友人が少なくなった。 ○自分の部屋で遊ぶことが多く、母親との対話がない。（ひきこもり） ○本人への心理的なアプローチと人間関係を形成するため、担任およびスクールカウン セラー（ＳＣ）による対応を計画する。 ...
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道都札幌にふさわしい活気に満ちあふれた魅力ある都心の実現（事後評価） 都心まちづくりの取組／札幌市
... 今後の対応方針等 モニタリング 都市再生整備計画に記載し、実施できた 都市再生整備計画に記載はなかったが、実施した 都市再生整備計画に記載したが、実施できなかった 都市再生整備計画に記載し、実施できた 都市再生整備計画に記載はなかったが、実施した 都市再生整備計画に記載したが、実施できなかった 都市再生整備計画に記載し、実施できた 都市再生整備計画に記載はなかったが、実施した 都市再生整備計画に記載したが、実施できなかった ...
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