学ぶか、どう対処できるかが
第 65 巻第 6 号, をする 柔軟性は, 複数のストレス状況に対して異なった対処行動を用いるかどうか, あるいは同じストレスが継続したとき, 別の対処行動を用いるかどうかの2 側面によって捉えられる7) 本研究が着目するのは後者であり, 継続する特定のストレスに対して, 対処行動
... 第65巻 第6号，2006 をする。柔軟性は，複数のストレス状況に対し て異なった対処行動を用いるかどうか，あるい は同じストレスが継続したとき，別の対処行動 を用いるかどうかの2側面によって捉えられ る7）。本研究が着目するのは後者であり，継続 する特定のストレスに対して，対処行動を変化 させるかどうかによって，柔軟性の高さを捉え ることとする。 調査上の問題点は，[r] ...
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殺虫剤抵抗性にどう対処すべきか : これからの薬剤抵抗性管理のありかたを考える講演要旨集
... ネギアザミウマ Thrips tabaci Lindeman ネギアザミウマはネギ、タマネギ、キャベツ、アスパラガスなど野菜類、施設ミカンやカキに被 害を及ぼす害虫である。ネギでは本種に対する多くの登録薬剤があるが、大阪府内の個体群に対す る各種薬剤の殺虫効果は十分に調べられていなかった。そこで、 2002 年に羽曳野市（研究所内）の ...
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理科学習指導案 全校研究テーマ 生き生きと自ら学ぶ子どもを育てるための支援はどうあったらよいか 理科部会テーマ 生き生きと, 自ら学ぶ子どもを育てるための観察 実験における支援はどうあったらよいか ~ 恵まれた校舎周辺の自然環境を生かした自然観察の学習における, 生活科から 6 年までのつながりを大
... に生 か すた め に～ （ １ ） ６ 年「 動 物 の 誕 生 と 成 長 の 様子 」 の 領 域 が 知 識 と して 整 理 さ れ 十 分 に 身に つ ける こ と が で き て い な い 。（ 動 物 の 誕 生 と 成 長 の 様 子 ９ ６ → ９ ８ ） し か し ， ５ 年 「 動 物 の 活 動 や 植物 の 成 長 と 季 節 」 に つ いて は ...
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現症の観察咬合の観察 1. 咬合させた場合 上下顎の正中が合っているかどうか ( 絶対基準ではない ) 2. 静かに咬合させたとき 最初の接触する歯牙はどこか 3. 左右に咬合接触滑走させる どちらがスムースか どこが当たるか 顎関節の観察 4. 開口させたときに 顎が左右に遊走しないかどうか 5.
... なお、このレベル２では必要に応じてスプリントの装着を考察する。 許される治療範囲 レベル１では天然歯牙や歯質部分の削合は許されなかったが、レベル 2 ではこれから治療す る歯牙に限って削合・充填・補綴が許される。冠脱落やカリエス、歯牙破折などは外傷性咬合 と大きく関連している。歯牙全体が歯軸傾斜や挺出等により部分的な削合では済まされない形 ...
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公開シンポジウム 核の脅威にどう対処すべきか 核の傘 依存低減に向けて ~ 非核保有国の政策 ~ 長崎大学核兵器廃絶研究センター 広瀬訓
... ２．衛星監視技術の利用可能性（１） （１）リモートセンシング衛星技術の最新動向 • 商業利用が可能なリモートセンシング衛星の世界的な発展と合成開口レーダー （Synthetic Apeture Radar）を用いたリモートセンシング衛星のデータ利用も可 能。全天候型で雲の影響を受けず、また夜間であっても衛星データを取得できる ことが大きな利点 ...
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会話分析をどう学ぶか
... ある程度，基本的分析概念を理解し，練習問題にも取り組んだら，自分のデータを繰り返し隅々まで観察してほしい． この段階以降，複数の会話分析研究とともにデータセッションを行うことのメリットは極めて大きい.データセッション では，録音・録画データを何度も確認しながら発話（ターン）の一つ一つについて， 「今ここ」でこの参加者はこのよう ...
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災害が起きたら、あなたはどうしますか？～みんなで地区防災～
... 「地区」はどのように決めればいいですか？ 大規模広域災害が発生した場合には、「公助」が早急に届かない場合があります。その場 合、 地域コミュニティレベルでの助け合い（共助） による救済活動が必要不可欠です。災害 時の協力体制に混乱が生じないよう、共助のための共通ルール（「地区防災計画」）を作成 ...
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基礎から学ぶ光物性 第9回 蛍光から何がわかるか
... 発光再結合と非発光再結合 物質中の電子が、光吸収、電子ビーム照射、キャリアの注入 などによって 基底状態から励起状態 に励起されたとき、基底 状態にはホールが１個残されることになるが、こうしてできた 電子とホールの再結合過程において、励起状態と基底状態 のエネルギー差を、光エネルギーの形で放出するのが、発 光再結合であり、これがルミネセンスの原理である。 ...
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「絵本を学ぶ、その序章から―絵本とは何か」
... 1987 年 『ルピナスさん』（バーバラ・クーニー 作、掛川恭子 訳、ほるぷ出版） （ Miss Rumphius, 1982） ３ 「絵本はアート」の時代 日本が、バブル経済に沸き、その崩壊するまでの時代（ 1980 年代後半～1990 年代）を賑わし た絵本群をまとめています。高揚感がありながら実態のないバブル経済の中、世の中の危うい動 ...
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就業プロセス・キャリア意識の違いから何を学ぶか
... 明確な目的意識に関連するもの（就職・目標・勉強） が右側に付置されている（実線の楕円）。また，図 2 の実線の楕円部分からは，「経験」「キャリア」「会社」 が右側，「人生」「生きる」は左側にくることから，次 元 1 は「キャリア観」に対応すると考えられる。すな わち，左方向ほどライフ，右方向ほどワーク（職業 キャリア）というキャリア観を強める。加えて，ライ フとワークで左右両サイドに鮮明に分割されるのは図 2 ...
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防風通聖散が肥満を改善させるかどうか評価 漢方専門医認定機関、日本東洋医学会 | 構造化抄録・論文リスト
... 実薬群 67 名、偽薬群 45 名が試験を完了し、計 112 名について解析を実施。男 / 女比は 実薬群 19/48 、偽薬群 11/34 、アドレナリン β 3 受容体遺伝子多型 (SNP) 保因者は実薬群 18 名 (Arg hetero18) /67 名、偽薬群 18 名 (Arg hetero15, Arg homo 3) /45 名で、両群合わ せて 36 名 /112 名 (32.1 ％ ) ...
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「竹島問題をどう考えるか」
... 判されている。そのことについて外務省は「前回答弁書」で「御指摘の著書については承知している が、当該著書に対する外務省の見解等についてお答えすることは、竹島の領有権に関する我が国 の立場を主張し、問題の平和的解決を図る上で、今後の事務の適正な遂行に支障を及ぼすおそれ 等があることから、差し控えたい。」と答弁しているが、竹島問題に関する外務省、ひいては政府の立 ...
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「政策評価書とは何か、どうあるべきなのか」講演概要
... 目 的:地域住民が安心して暮らせる環境を実現する。 対 象:域内に居住・勤務・通学する住民 手 段:警察官が学校や企業、公民館や婦人会等、住民の中に直接出向き、地域の治 安に対する情報提供や、身の回りの安全に対する啓蒙活動を行ったり、警察 への協力を呼び掛けることで、行政と地域住民が一体となり、安心して暮ら せる環境の整備に努める。 ...
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どう読むか、聖書――「イエスの十字架」理解をめぐって――
... そこで私は、「『神』概念の変革」 ４２） と題して「巻頭言」を書き、上述の『現 代聖書講座』第３巻の中で展開した主張の内容を指示させていただきました。 それは大略以下のような主張です。神は太初の昔から、「力は弱さの中でこ そ十分に発揮される」というような意味での「逆説的な生命の法則」とでも 呼ぶべき法則を置いてくださっている、ここに台風を起こし、かしこに洪水 を、あるいは地震や津波を起こし、などというような仕方で歴史に介入され ...
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東大阪市の中小企業が環境対応機器の開発ができるか
... こで経営戦略、経営管理、経営組織の各理論を取り入れ、その地域でのイノベーションを促す必要 があると考える。経営戦略におけるイノベーションをはじめとしてミッション、ビジョン、コアコ ンピタンス、ケイパビリティ、ナレッジマネジメント、ドメインさらに科学的管理論、大規模経営 管理などを取得し、ベンチャー企業、中小企業の起業から発展を支援する民間の支援団体の活動な ...
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るかどうか, そして, その予想した事柄を ~は, になる という形で表現できるかどうかをみるものである 正答率は, 48.1% であり, 発展的に考え, 予想した事柄を ~は, になる という形で表現することに課題がある (3) 学習指導に当たって 事柄を予想することを大切にする数や図形について成
... (２) 解答類型の反応率「滋賀県版（公立 」からみる分析結果と課題 ） ○ ２(１)の問題では 「２けたの自然数と，その数の十の位の数と一の位の数を入れかえた ， 数の和」という問題場面について，考察の対象を明確にとらえているかどうかをみるもので ある。正答率は，75.3％である。 ...
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RIETI - 予算はなぜ膨張するか、どう抑制するか：官僚のインセンティブの視点から
... ン（科学技術、教育、健康、運輸通信、外交、安全保障等）における国民の要求と省庁の所管 が１対１対応ではなくなり、いわば格子構造のように、仕切り間の重複性が目立つようになって いる。それにもかかわらず、仕切られた非流動人事システムの枠組みが変わらないために、仕 切りの調整を円滑に進めるようなインセンティブが官僚個々人に働くようになっていない。また、 ...
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日本低炭素社会に向けた挑戦 -なぜ必要か、どうすればできるのか-
... 【基準策定期】現状では住宅・建築物の購入時や賃貸契約時には、一般に環境性能についての情報が示されないため、選ぶ際 の重要な項目とはなっていない。また、現在でも、住宅・建築物の環境性能評価を行うことは可能であるが、複雑な計算を 要するのみならず評価を実施するスキルを有する人材が不足しているために十分に普及していない。そこで、既存の建築評 ...
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聴く力によって授業過程のモニタリングがどう異なるか [ PDF
... これまでの話し合いについての研究 これまでの話し合い，または共同学習についての研究 では，話し合いや共同学習の中でどのような発話が生じ ているか，それを促進する周囲の働きかけは何か，発言 することによってどのような学習効果があるかというよ うな「話すこと」についての研究（江島・丸野，1997， Johnson D.W ...
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多様な考え方をどう練り上げていくか
... 教師の役割は、数学的に価値の高い教材を求め、生徒とともに問題を作り、自力解決においては生 徒の活動の変容（促進）を支援し、集団による練り上げを通して問題の解決に至るだけでなく、個々 の活動を振り返り（価値づけ） 、そこから新たな課題を見出すことによって学習の質を高めていくよう に授業を構成することである。その際、教師は生徒にどのような活動を期待するのかを明確にしてお ...
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