学び伝えるプログラム
離島看護の魅力を伝えるインターンシッププログラムの開発
... 研究目的は、看護系大学学生に離島看護の魅力を伝えられるインターンシッププログラムを開発 することである。先行研究等に基づき離島看護の魅力 4 点を明確化し、それを伝えることを意図し たプログラムを立案した。実施場所はＡ島Ａ病院及び関係機関であった。4 年次学生10名を対象に 第 1 回プログラムを実施し、質問紙調査とフォーカスグループインタビューによりデータを収集 ...
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「歩く奈良」魅力を伝える紹介紀行文
... （４）会場での観光ＰＲブースの設置、受賞作品の販売等の演出 （５）記念シンポジウムプログラム及び受賞作品等を紹介した冊子の作成 （６）記念シンポジウム参加申込の受付 （７）記念シンポジウム、「古代歴史文化賞」及び「記紀・万葉プロジェクト」に関する広報 （８）連携推進懇談会の招待者への案内状の作成、送付及び参加者の取りまとめ （９）古代歴史文化賞奈良県賞（副賞）の製作又は購入 ...
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「歩く奈良」魅力を伝える紹介紀行文
... 本県は平成２８年度より、聖徳太子没後１４００年を迎える平成３３年（２０２１年）にむ けて、聖徳太子に関する様々な情報発信を実施している。 昨年度はキックオフとなるイベントとしてシンポジウムを開催した。今回開催する平成２９ 年度 聖徳太子シンポジウムは昨年度のシンポジウムの内容を踏まえ、一般の方々に聖徳太子に 関する様々なプログラムを楽しんでもらい、また聖徳太子について奈良県が様々な情報発信をし ...
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2016 年度学びのポイントラリー台東区プログラム 団体名 : 台東リサイクルネットワーク 担当 : 善財裕美 問い合わせ先 連絡先 : No. プログラム名実施内容実施日時実施場所対象ポイント 6002 ボランティアフェスティバルでディッシュリターンのお手伝い イベントの
... 団体名：台東リサイクルネットワーク・わんぱくエコフレンズ 問い合わせ先、連絡先： 03-3866-8185 No. プログラム名 実施内容 実施日時 実施場所 対象 ポイント 参加費など その他 6003 有機農業体験・田植え 親子で農薬や化学肥料を使わずに稲を 育てる 5月29日（日） 8：00〜17：00 埼玉県久喜宮代町 小・中学生 職業３ （交通費別途） 参加費500円 ...
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ホロコーストをいかに伝えるか－アメリカ合衆国ホロコースト博物館のこころみ
... 9 ） Kondorashin, Kirill, Cond. Symphony No.13, op.113 “Babi Yal”. By Dmitri Shostakovich. Philips, 1980 . ショスタコーヴィチ自身はユダヤ人ではないが，第一楽章ではバビ・ヤールで亡くなったユダ ヤ人と一体化するかのように， 「バビ・ヤールに記念碑はない。切り立つ崖が粗末な墓標だ。私は恐ろしい。 ...
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学びの意義を理解し自ら学び続ける生徒を育成する カリキュラム・マネジメント
... ③総合的な学習の時間の単元学習プログラムの本校版自己評価では，全学年で「関心・意欲」に関 わる項目が高かった。特に，3年生では新カリキュラム構想を本校入学時から先導的に計画・実 施し，個人テーマ探究活動にも取り組んだ結果，全項目で最高値を示した。 ④本校で育成を目指す生徒像に基づく「学びに向かう力・人間性等」の自己評価と，新たに採用し た外部評価指標「Ai ...
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保育における子どもの「学び」を記述するために―「第一の学び」と「第二の学び」に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... が考えられることになる。ここにおける ECEC の主要な目標は、あらかじめ特定・明示された 水準の知識を獲得することや熟達させることで はなく、子どもが周囲の世界についての自分の 理解の仕方に気づき、考え、新たに発見するこ との経験を基礎に、学習意欲や好奇心、自らの 学習に対する自信が発達するよう支えることで ある。このアプローチに基づき、子どもの「学 び」を記述する方法の代表例としては、イタリ ...
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（1）科学を伝える 活動報告2013
... 開催日： 2013 年 10 月 31 日（木）、 11 月 1 日（金） 会 場： 7 階 みらい CAN ホール 出演者： 黒田公美（独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究センター 親和性社会行動研究ユニット リーダー）、 高井研（独立行政法人海洋研究開発機構 海洋・極限環境生物圏領域プログラム ディレクター）、 大隅典子（東北大学大学院医学系研究科 教授）、 芦刈基行（名古屋大学生物機 能開発利用研究センター ...
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海外留学プログラム 海外に留学する といってもその目的や行先 方法はさまざまです 海外の大学で専門科 目を学びたい 語学力を磨きたい 英語だけではなくその国の文化も学びたい など自 分の希望や期間など 自分の目的に合わせて留学プログラムを選んでください 学部横断型副専攻 (CMP) 海外留学で英語の
... 留学に迷っている人に伝えたいことは、日本にいてはできない素晴らしい体験がで きますし、自分を変える良いきっかけになると私は思います。 大学２年生の時にロシアのハバロフスクに旅行へ行き、ロシアの文化や習慣に興味 を持ったので、留学しようと決めました。ロシア語を学ぶプログラムだったので、授 業科目はロシア語の授業のみでした。最初の授業でテストを行い、レベルの振り分け ...
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博物館の調査収集活動を通じて地域の自然を伝える展示
... を伝える展示として、沖縄の自然をテーマとした企画展 を報告した。その反応からは、博物館の裏側とも言える 調査収集活動を展示する手法は、地域の自然に対する関 心向上につなげられることや、展示自体が来館者の興味 関心を引き、支持を得られることが示唆された。博物館 の裏側を見せる活動は人気が高く、当館で実施している バックヤードツアーも毎回定員を超える人気の行事であ る。人気だけでなく、このような事業の意義として、人々 ...
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留学生の学びを支える
... 一年の短期留学プログラムである「日本語・日本文化研修コース」の担当授業では、性 差を考えるジェンダーの視点から現代日本の「男らしさ、女らしさ」や少子化、男女共同 参画等を考察しています。 ここでは日本社会のいくつかの課題を知ると同時に、 自らが 「自 然に」生きてきた自国の習慣や文化を捉えなおすきっかけもつかんでもらうことがねらい です。 ...
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2.3 仕組を学ぶ 2.4 言葉の仕組とライティングルール 3 章 表す日本語 で書き 伝える日本語 へと言い換える 3.1 表わす日本語 と 伝える日本語 の役割 3.2 表わす日本語 で書く 日本語パラグラフライティング 3.3 伝える日本語 への言い換えルール 4 章 訳せる日本語 へ言い換え
... 15 ことになります。 ステップ 3：「表わす X 語」を「伝える X 語」へ言い換える（XX 翻訳） 翻訳原稿を直訳した「表わす X 語」の段階では、X 語ネイティブスピーカにとって、 意味は十分に読み取れますが、納まりの良くない分かりにくい X 語表現が含まれる ことになります。これらの X 語表現を分かり易い X 語、すなわち、「伝える X 語」 へと言い換えることになります。このステップは、X ...
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いなむらの火（津波の恐ろしさを伝える防災教育）
... 戦前までの小学校の国語教科書には「稲むらの火」が載っていて、子供達は津波の恐ろしさを知っていた。し かし、戦後から東日本大地震までの間、教科書から「稲むらの火」は掲載されず、子どもたちが津波の恐ろしさ を知るすべがなかった。「稲むらの火」とは今から 150 年ほど前の安政南海地震で起きた時の逸話を元にしたも のである。ストーリーは、高台に住む庄屋の五兵衛が地震の直後、津波が襲ってくるのを予感し、村人に津波を ...
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「しまなび」プログラムにおける地域住民を活用した学びの仕組みの開発
... 「しまなび」プログラムの manabie システムは、平成２７年度の使用開始年度は学 生の運用に主眼をおいたものであった。 しかしながら、システム構築・開発上に時間の制限もあり、コーディネーターと学 生との連携に立った視点が不足し、連携上に多くの問題点が露見した。 ...
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親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実～親育ちを支援するプログラムを考える～
... 事業名「 事業名「 事業名「 事業名「親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実 親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実 親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実 親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実」 」 」 」 ～ ...
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短期海外研修での学びの考察と課題 : 海外フィールド演習（北米プログラム）を例に
... いることに対する喜びと驚きといった感情とともに， 自分たちが知っていると思っていた日本についての 認識を新たにしたようである。 2 つ目に出てきたテーマは，大学での学びにつ いての再認識である。学生のコメントからは自分た ちの日本についてだけでなく ，大学での学びについ ても認識を新たにしていることがうかがえるものが 多かった。デービスの大学生が一生懸命勉強してい ...
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体験プログラムにおける学びのための３つの「共有」によるアプローチ
... しかし、図９の開催日別の工程による評定値の変化にみら れるように、制作の項目については高揚感・達成感ともに24、 25、28、29日と日を追うごとに評定値が高くなっていること がわかる。これは「共有による３つのアプローチ」を参加者自 らが積極的に行なえるようにするために、参加者と飼育係や学 生スタッフとのコミュニケーションが活発になるような改善を 重ねたことによって、徐[r] ...
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地区診断と健康教育指導案作成を組み合わせた教育プログラムによる学生の学び (研究ノート)
... 仲間づくりをする】 【家族、地域に波及させる】 【自主 的な活動につなげる】 【地域全体として問題に取り組む 】であった。健康教育と地域における看護職の役割とし て、健康問題の中には個人で解決できにくいものもあり、 その場合にはより健康な生活を目指す人々の組織的な活 動や公的な施策による解決に向けた努力が重要であると 言われているお0 また、保健師が地区活動の一部として[r] ...
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平成26年度「高度人材養成のための社会人学び直し大学院プログラム」企画提案書等の作成に当たって
... 特別の教育課程等を共同で開発するため、産業界等との「協議の場」の名称を記入してく ださい。 「協議の場」及び産学の双方の実務レベルのメンバーで構成する「プログラム開発委員会」 をどのような構成員で設置するか、また両組織はそれぞれどのような役割を担うのかを具体 的に記入してください。また、プログラム責任者及びプログラムコーディネーターが構成員 となる場合はその旨を記載してください。 ...
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2年後の振り返りからみる海外短期研修の体験と学び -2013年度海外フィールド演習「北米プログラム」の参加者の語り-
... 2013 年度のプログラムについては，以前に事前，研修後の個別インタビューやアンケートで参加 者からそれぞれの評価を集め，考察を加えている（Naka, 2016）。詳しくはほかの論文（中・ケイツ， 2015 ，Naka, 2016）に述べたが，文化の多様性についての理解を深めたという学生のコメントが多 い。特に日系アメリカ，カナダ人の体験の多様性から「～人」といったアイデンティティーの複雑 ...
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