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子ども主体の活動の可能性

大西義浩 森慎之助 松本実穂 斧純司 大黒智子 ネットショッピング教材およびその使用環境構成が家庭分野の消費生活の学習における適用の可能性について授業実践を行い検討した また 授業実践に話し合い活動を取り入れ 主体的に生きる消費者としての能力や態度の育成の可能性についても考察を行った とが難しいと考

大西義浩 森慎之助 松本実穂 斧純司 大黒智子 ネットショッピング教材およびその使用環境構成が家庭分野の消費生活の学習における適用の可能性について授業実践を行い検討した また 授業実践に話し合い活動を取り入れ 主体的に生きる消費者としての能力や態度の育成の可能性についても考察を行った とが難しいと考

... 家庭分野 学習指導要領解説では、 「社会において主体的に生きる 消費者を育む視点から、消費在り方や環境等に配慮し た生活仕方に関する基礎的・基本的な知識と技術を習 得するとともに、持続可能な社会における生活営みへ 足掛かりとなる能力と態度を育てることをねらいとし ている。また、これから生活を展望しよりよく営むため ...

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学校 (4) 学校における子ども読書活動の推進 子どもと保護者への取り組みの充実 NO. 事業名 取組の内容 区分 状況 指標 実績 平成 23 年度 (2011 年度 ) 実績 実施状況と課題 関係部局 団体 75 子どもの読書活動への取り組み 子どもが主体となって読書の豊かさ 楽しさを体験し 伝

学校 (4) 学校における子ども読書活動の推進 子どもと保護者への取り組みの充実 NO. 事業名 取組の内容 区分 状況 指標 実績 平成 23 年度 (2011 年度 ) 実績 実施状況と課題 関係部局 団体 75 子どもの読書活動への取り組み 子どもが主体となって読書の豊かさ 楽しさを体験し 伝

... 読書週間、図書館まつり、読書郵便、読書ノート、本 帯やPOP作成、映画上映会、本さし絵、しおり コンテスト、読書感想文コンクール取り組み、教員・ 児童生徒によるおすすめ本紹介冊子作成、ポスター 作成、人気ランキング、ブックビンゴ、読ん棚、 読書木、ブックウォーク、図書委員会による「朝 ...

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学校 (4) 学校における子ども読書活動の推進 子どもと保護者への取組みの充実 NO. 事業名 取組みの内容 区分 状況 指標 実績 平成 24 年度 (2012 年度 ) 実績 実施状況と課題 関係部局 団体 75 子どもの読書活動への取組み 子どもが主体となって読書の豊かさ 楽しさを体験し 伝え

学校 (4) 学校における子ども読書活動の推進 子どもと保護者への取組みの充実 NO. 事業名 取組みの内容 区分 状況 指標 実績 平成 24 年度 (2012 年度 ) 実績 実施状況と課題 関係部局 団体 75 子どもの読書活動への取組み 子どもが主体となって読書の豊かさ 楽しさを体験し 伝え

...  児童生徒が読みたい本や知りたいことを自分で見 つけられるよう、館内表示や掲示を充実させ、図書館 や分類しくみについて学習機会を多く持った。 ブックリスト、レファレンスシート、パスファインダー、 ライブラリーナビ、調べ方手引を作成するなどして、 児童生徒が読みたい本や知りたいことを見つけられ るような取組みを充実させた。また一人では本を探し ...

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地域をつなぐ子どもとアートの可能性「新通プロジェクト: 幼児期との対話」を通して見えてくること

地域をつなぐ子どもとアートの可能性「新通プロジェクト: 幼児期との対話」を通して見えてくること

... 暁星論叢第 5 8号 ( 2 0 0 8) 書いた企画書及 び今後のプロジェク トの進め方 について協議す る 。 ‥ 7 月 1 日(日) このプロジェク トを始めるに当たって、最初 に新通保育園の母体である護念寺の檀家の 人たちに声 を掛 け、私 たちのプロジェク トの理解 を求めるところか ら出発す る。そこで、 保育園の理事 で もあ り、地域の活動 に協力的 [r] ...

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HOKUGA: アカデミック・コーチングが教育イノベーションを実現する可能性 : オランダのコーチング主体型教育から考える

HOKUGA: アカデミック・コーチングが教育イノベーションを実現する可能性 : オランダのコーチング主体型教育から考える

... 日本教師中には,程度差はあれ「私が教えてあげないとだめだよね」という感覚 (上から目線)があり,オランダ教師は「自 で解決できるよね」という感覚(横から目線) がある ...

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HOKUGA: 地域主体間の連携による子ども食堂の運営体制の構築

HOKUGA: 地域主体間の連携による子ども食堂の運営体制の構築

... 吉田(2009,p. 135)は,非営利組織ネットワーク戦略に関して,「事業活動に必要な資源 がないがゆえに,それを保有する他者とつながりを模索する。そして,他者と相互依存関 係を成立させるために,自己コアコンピタンス(中核能力)を認識し,さらにそれを高めよ うとする。つまり,ネットワーク形成あるいはネットワーク参加へインセンティブが高くな ...

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幼小をつなぐ音楽活動の可能性(2) : わらべうた《らかんさん》の実践から

幼小をつなぐ音楽活動の可能性(2) : わらべうた《らかんさん》の実践から

... には真ん中に特殊拍をはさんだ方が歌いやすく, 子どもたちがこれを「らっか・さんが(落下傘 が)」と替え歌にするはこのためと考えるこ ともできよう。また「ヨイヤ・サノ」では [yoi]と母音が連続するが,このように開口度 大きい母音から開口度小さい母音へ変わる 母音連続は同一音節を構成する母音連続,す なわち二重母音となり,その後半母音が弱化 ...

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「体験的な学習活動」に関する一考察--体験と経験の可能性

「体験的な学習活動」に関する一考察--体験と経験の可能性

... さらに、学習指導要領解説では、次ように述べられている。「予想を立てた上 で検証する体験活動を行ったり、体験活動を通して実感的に理解した上で事象と 自分とかかわりについて課題を再設定したりなど、問題解決や探究活動に適 切に位置付けることが欠かせない。(中略)児童発達に合った、児童興味・関 ...

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中山間地域における棚田保全の主体継承と持続可能性 -つづら棚田の代理耕作組織「棚田を守る会」のケーススタディ- [ PDF

中山間地域における棚田保全の主体継承と持続可能性 -つづら棚田の代理耕作組織「棚田を守る会」のケーススタディ- [ PDF

... 4. まとめ 棚田百選保全主体に着目した調査では,地域に根 差した任意団体や集落住民による従来耕作活動に 対して,外部財源や人材を取り込む NPO法人 有効について考察を行った。一方,福岡県うきは市 「棚田を守る会」ケーススタディでは,耕作担い手 不足を外部ではなく周辺農家有志によって補った結 ...

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HOKUGA: 学部向けマーケティング講義における主体的な学びの可能性 : LMS,スマホアプリ,反転授業用講義動画の活用

HOKUGA: 学部向けマーケティング講義における主体的な学びの可能性 : LMS,スマホアプリ,反転授業用講義動画の活用

... め,分析したり,実際にその知識を基に現実 問題(モノを売れるようにする,売れる仕 組みを作る)を解決したりした時に難しさに 直面する。Kotler(2002)は⽛マーケティング を学ぶことは大変なだろうか? これには 良い知らせと悪い知らせがある。良い知らせ は一日で学べるということ。悪い知らせは使 ...Kotler 意図は,市場を巡る変化が激しいために過 ...

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訪問活動における理学療法の専門性と可能性

訪問活動における理学療法の専門性と可能性

... および変遷を再確認し,現在課題を模索し,今後活動分野 拡大も視野に入れた具体的な展望について考えていきたい。 昭和 40(1965)年 6 月に我が国において理学療法士という 専門職が法令化されてから 50 年目を迎えようとしている。当 初はリハビリテーションという考え方自体知名度もきわめて ...

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HOKUGA: 株式会社企業における制度進化の可能性と方向性 : コーポレート・ガバナンス論における主体の検討

HOKUGA: 株式会社企業における制度進化の可能性と方向性 : コーポレート・ガバナンス論における主体の検討

... dependency)にも留意する必要がある 。 2.ステークホルダー・アプローチ 実際企業活動は,会社存続に直接・間 接的な利害を持ち,彼ら支援なしには事業 を運営しえないような人々ないし集団によっ て担われている 。会社が存続しうるは, 純粋な市場取引だけでは得られない 益(= 準レント)が多様な諸関係中で協働的に ...

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アジア地域人権機構設立の可能性―ASEAN等による地域機構の人権の保護・促進活動の検討をとおして―

アジア地域人権機構設立の可能性―ASEAN等による地域機構の人権の保護・促進活動の検討をとおして―

... 条)、女性、子ども、高齢者、障害者、移住労働者、弱者や周辺部人々 権利奪うことができない、不可欠で、不可分な性格(第4条)、法的救 済権利(第5条)が規定されている。しかし、普遍的人権文書と異なる は、続く6条で「人権及び基本的自由享受は、他全て個人、その者が ...

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子どもの社会化におけるプレーパークの可能性に関する研究 [ PDF

子どもの社会化におけるプレーパークの可能性に関する研究 [ PDF

... ある子どもが社会に適応していないから起こるではなく、 子ども性質変化を認識できていない社会化主体である 大人が、今ある社会に無理矢理に子どもを社会化させてい く時に起こるものであるという結論が得られた。もちろん、 子どもを今ある社会に適応させていくことも大事であるが、 ...

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幼小をつなぐ音楽活動の可能性( 4 ) : 絵本を用いた「表現遊び」から「音楽づくり」へ

幼小をつなぐ音楽活動の可能性( 4 ) : 絵本を用いた「表現遊び」から「音楽づくり」へ

... 佳・大瀧周子「幼小をつなぐ音楽活動可能 ( 2 )─わらべうた《らかんさん》実践か ら」,『京都女子大学発達教育学部紀要』第11 号,2015年,11-20頁 ③岡林典子・砂㟢美 由紀・山崎菜央・深澤素子・難波正明「幼小 をつなぐ音楽活動可能─京都幼稚園と京 都女子大学附属小学校 1 ...

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主体的キャリアと時間展望概念の関係性の検討

主体的キャリアと時間展望概念の関係性の検討

... この尺度では,時間展望概念を Lewin(1951)に依拠しながら,現在時間志向について 重要を唱えている。しかし,時間や時間展望概念から,現在とは過去にも未来にもなりうる特 異な性質を持っていると考えられる。つまり現在とは,過去と未来それぞれ評価に影響を受 ...

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商店街のライフサイクルと多様な主体の活動分析

商店街のライフサイクルと多様な主体の活動分析

... 年に市役所内部で構想策定 プロジェクトチームを設置したからである。さらに当 時長浜市長が「全市民あげて一体感が結集したシン ボルが完成した」と発言していることからもその影響 大きさが伺い知れる 14) 。つまり、この博物館都市構想 策定に向け決定的な影響を与えたは長浜城歴史博物館 ...

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HOKUGA: アカデミック・コーチングとSNS を活用した主体性志向型講義の可能性

HOKUGA: アカデミック・コーチングとSNS を活用した主体性志向型講義の可能性

... 人と同じであることを求め,失敗をマイナ スと捉える教育にあっては,ティーチング・ メソッドにいくら工夫を凝らしても,受動的 学修姿勢を変えることは難しい。⽛人と違う ことが個性を活かすことであり,挑戦して失 敗し,そこから自分で多くを学ぶことが大切 である⽜ということをメッセージとして発す るだけではなく,実際講義中で学生に体 得させる必要がある。それによって初めて, ...

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高齢者虐待問題における民間非営利活動組織の役割と可能性 [ PDF

高齢者虐待問題における民間非営利活動組織の役割と可能性 [ PDF

... GOWA 立ち上げにも関わり、現在も理事を務めるG氏 は実際にある高齢者施設6人部屋生活を観察した際 には、窓際二名は一日窓外を向き、真ん中二名は 天井を向き、廊下側二名は廊下を向き続け、お互い コミュニケーションは非常に少なかった、という。そし て、ユニットケア(個室ケア)を行っている施設ほう ...

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所沢市子どもの読書活動推進計画

所沢市子どもの読書活動推進計画

... 平成 18(2006)年 12 月 『教育基本法』改正 平成 19(2007)年 6 月 『学校教育法』改正 平成 20(2008)年 3 月 「子ども読書活動推進に関する基本的な計画(第二次) 」策定 ...

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