子どもの学校のことで
子どもたちのコミュニケーション実態調査 : 学校の中で話すということ
... Hokkaido University of Education Title 子どもたちのコミュニケーション実態調査 : 学校の中で話すということ Author(s) 芝木, 邦也; 川島, 裕子; 中西, 紗織; 小谷, 克彦; 芝木, 美沙子 Citation 北海道教育大学紀要. 教育科学編, 65(2): 235-247 ...
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社会に生きる子どもたちと学校の役割
... 次には「生きる力の育成」ということです。この言葉は，前回の教育改革の中で声高に言われた ことで，内容的には，何か天から降ってきた感じの中身でしたが，あえて子どもたちの実態を踏ま えて，私自身は「生き抜く力」「共に生きる力」「よりよく生きようとする力」「自らを生かせる力」 ...
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子どもの民俗舞踊体験 : 学校教育と地域社会の場を中心に
... よれば「各地域で親しまれている踊り」と「日本の 代表的な民踊」の２種類がある。いずれも民俗舞踊 ならではのリズミカルな動作を実践することにより， 運動技能を習得したり仲間とのコミュニケーション をはかったりすることを大きな目的としている。そ してまた，民俗舞踊の社会的背景にも思いを巡らし， ...
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平成 29 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )
... 平成２５年度に受賞した， 「優れた『地域による学校支援活動』文部科学大臣賞」は，本校と地 域社会との強い信頼関係が認められた結果であった。また，平成２７年度には，学校・地域が一 体となって台湾北成國民小學との交流を成功させ，言葉の壁を越えて友情を深めることができた。 ...
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近代学校教育史の所産としての「子どもの時間」に関する一考察
... いて、 「⑵ 日常生活の中で時刻を読むことができるようにする」を子ども たちは学習し、続いて第2学年で「⑶ 時間について理解し，それを用い ることができるようにする。ア 日，時，分について知り，それらの関係 を理解する」のであるが、こうした学習につながる諸経験が予め幼稚園教 ...
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学校通信第 5 号 < 発行責任者 > 北海道旭川盲学校校長坂下浩寿 平成 長い夏休みも終わり 子どもたちの元気姿が学校に戻ってきました 8 月 20 日 ( 月 ) の始業式では 代表の児童生徒が家族で旅行に出掛けたことや 宿題や作品作りを頑張ったことなど 夏休みの思い出や頑張った
... 旧北海道札幌盲学校と旧北海道高等盲学校が統合・移転し、平成２７年４月に開校しました。 幼児教育（幼稚部）、学校教育（小学部・中学部・高等部普通科）とともに、本道唯一職業 教育（高等部専攻科）を行う道立学校です。 ６割の子どもは石狩管内に住んでいますが、4 割の子どもは全道各地に居住地があり、多く ...
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子ども農山漁村交流プロジェクトの推進について ー愛称「ふるさと子ども夢学校」ー
... 福島市 ふくしま農業体験交流推進協議会 ○ 南丹市 南丹市美山エコツーリズム推進協議会 ○ 臼杵市 臼杵市子ども滞在受入協議会 ○ 只見町 只見町子ども農家体験協会 ○ 養父市 氷ノ山鉢伏わん泊体験村受入協議会 ○ 西都市 西都市グリーン・ツーリズム研究会 ○ 浪江町 浪江町教育旅行ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ運営委員会 ○ 豊岡市 豊岡市長期宿泊体験推進協議会 ○ 諸塚村 ...
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1 静岡県が中学校外国語科 ( 英語 ) で目指すもの (1) 育てたい子どもの姿 静岡県は, 小学校で育てた子どもの姿に加え, 子どもたちが英語の学習を通して, 次のア ~ ウの ように育つことを目指します アコミュニケーションの広がりや深まりを 魅力的 だと感じる子ども中学校の英語の学習では,
... 中学校の英語の学習では，子どもが相手と様々なコミュニケーション活動を繰り返し行うこと で，お互いをよりよく理解し，関係が深まっていくことが期待されます。教科書を通して間接的 に，また直接の交流活動等を通して，コミュニケーションの対象が学級の外の世界にも広がって ...
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この 1 年 生きる力と国際性を身につけた 心身ともに健全な子どもの育成 という目標に向かって学校づくりを進めることができました 本当にお世話になりました 台中日本人学校は 子どもたちも 保護者の皆様も 先生方も素晴らしいと 心からそう思います ここでめぐり会い 共に台中日本人学校で同じ時間を過ごす
... 感謝！ありがとう台中校 米﨑稔雄 このたび、3 年間の台中校での勤務を終え、本帰国の運びとなりま した。月並みな言葉ではありますが、まさに「光陰矢のごとし」とい う言葉をしみじみと実感しています。台中校での仕事の面白さをやっ ...
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子どもたちと絵本を ~どの子にもいつでも絵本との出会いを~ 子どもたちは絵本を読んでもらうのが大好き 絵本を読んでもらった記憶は読んでくれた声や読んでもらったときのぬくもりとともに幸せなひとときとして残っていきます 家庭で幼稚園や保育所などで学校や図書館で子どもたちのいるすべてのところでいつもすてき
... 森の中、生まれたばかりの木の芽はみんなと一緒、お花も一緒、葉っぱもきのこもみんな一 緒。木はおひさまと、草は水と一緒。自然の生き物はみんなつながっています。大きな森や 小さな木の芽が美しい写真絵本です。 昼間は眠たいみみずくのそばで、はちがぶんぶん、リスがかりかり、からすがかーかーと 次々とやってきては音をたてるので、みみずくは「あーねむたい」。やがて夜になると、眠 ...
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子どもの権利と学校教育 : 校則問題を中心として
... 2.規 則 と自治活動 体罰・校則問題がここ数年ホットな話題 となっているが ,三 つの事例を通して規則 と自治の問題 に迫 ってい きたい。 まず ,米 子東高校 の女子高生か らの投書「校則で心 は縛れない」で は ,「 今や校則 はまさし く ｀ 拘 束 〃 となっている。生徒を縛 るための便利 な道具で しかないように思われる ,(中 略 )月 艮装や外観 を [r] ...
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聴覚障害のある子どもの支援のために 聴覚障害のある子どもは 身の回りの音や話し言葉が聞こえにくかったり ほとんど聞こえなかったりします そのため 学校の中では子どもたちが適切に情報を得られるように様々な配慮や支援 合理的配慮の提供が必要です 例えば こんなことに困っています クラスの中でたくさんの人
... 人工内耳を使うためには手術が必要です。体外につける装置と手術で体内に埋め込ん だ装置からなり、体外装置で音を電気信号に変換させた情報が体内装置に伝えられ、体 内装置の電極から聞こえの神経に電気信号が伝えられます。 補聴器や人工内耳をしても、聞こえる人と同じように聞こえるわけではありません。 ...
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平成 30 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )
... ② 児童の実態，学校や地域の課題との関連 本校の児童は，明るく素直で何事にも前向きに一生懸命取り組むことができる。また，学力向 上をめざし平成２０年度から始まった「学びたいム」や「家庭学習ガイド」の取組の成果として， ...
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海外のダンススポーツ大会での報告 2016 年度海外の下記大会に審判員として出張しました 審判員としていろいろなことを経験したこと その国の状況 又ダンスにかかわることで特に子ども達に学校中心に大勢のボランティアの皆様が力を注いでいる地方もある等 ご覧になってそれぞれの国の主催している様々なケースを
... 2 総体的に選手に関して Yumiya Kubota/Victoria Sermyagina 組はカップル結成してまだ短いが、ダンス が良くリハーサルされており、競技に向かっていく姿勢、音楽に入っていくさま、その流れも、良く踊 っていて彼らの魅力も見えていた。大変良く活躍したと思う。これからさらに成長して欲しいし出来る ...
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東日本大震災被災地における子どもの健康課題 ― 被災地学校訪問から―
... 4)養護教諭がとらえた東日本大震災後の児童生徒の 康状態と養護教諭の 康支援活動 ―養護教諭のイ ンタビュー調査から― ［学 保 研究,第 55巻 5号,p446- 4 5 7 ,2 0 1 3 ］ 5)養護教諭がとらえた東日本大震災後の児童生徒の ...
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新しい形態の学校における子どもの成長に関わる実践記録
... 型学びのための学校や教師の在り方・現代的な役割 の変化を明示する。次に,学校現場で総合的な教育改 革にどのように実践的に取り組んでいくか,ESD の視 点を取り入れた環境教育モデルプログラムの成果か ら得られた「新しい教育のための授業デザインの構 ...
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１ 子どもから学ぶことができる教師でありたい
... その他に、現在のインフルエンザの状況について説明させていた だきます。現在、鬼崎南小学校の１年３組、４年２組が１月２０日 から２２日の予定で学級閉鎖を行っております。西浦南小学校の５ 年１組が、本日給食後に下校する。これは明日２３日金曜日まで継 続していきます。常滑西小学校では、２年４組が１月２２日から２ ...
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自ら進んで学ぶ子どものための
... この『学習の手引き』は、相森中学校区の幼保小中の先生方が、児童・生徒のＣＲＴ の結果や実態調査を踏まえ、ともに話し合い、家庭学習のすすめ方についてまとめた ものです。お子さんと一緒にご覧いただき、家庭学習の手助けとして活用ください。 ...
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子ども同士で遊び 様々な体験をすることは 子どもたちが成長していくうえで非常に重要なことです 子どもが豊かな感性を磨くことのできる地域環境を周囲の大人が皆でつくっていけるよう 地域の子どもたちの顔がわかる関係づくりを進め 地域コミュニティを醸成させていく必要があります 利用ニーズ把握のための調査 (
... 公共施設や公共交通機関、建築物等の物理面のバリアフリー化を進めるとともに、子どもや子 育てに対する社会的な意識改革や、周囲の人の理解などソフト面でのバリアフリー化を進め、子 育て家庭が安心して子育てできるまちづくりを推進することが求められています。 ...
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