子どもの健やかな成長のために

61 ＜１＞ 次代の親の育成 （１）中高生の乳幼児ふれあい体験 赤ちゃんとふれあい、関わることは、中高生の他者に関する関心、共感能力を高め、 赤ちゃんに対する愛着の感情を醸成することができます。中高生と、赤ちゃんとの「交 流」を通じて、中高生にテレビやゲームの疑似体験ではなく、実際に、肌で感じても らうことにより、中高生の健全な育成を図ることができるとともに、特に子どもを生 み育てることの意義を理解し、子どもや家庭の大切さを理解し、将来の結婚・子育て に関わった時の貴重な予備体験とし、育児不安や虐待防止につなげることもできます。

● 子どもの成長においては、乳児期におけるしっかりとした愛着形成を基礎とした情緒 の安定や他者への信頼感の醸成、幼児期における他者との関わりや基本的な生きる力の 獲得、学童期における心身の健全な発達を通じて、一人ひとりがかけがえのない個性あ る存在として認められるとともに、自己肯定感を持って育まれることが重要です。子ど も・子育て支援新制度は、社会全体の責任として、そのような環境を整備することを目 指しています。

妊娠おめでとうございます 妊娠中の口の変化について 　子どもと親の健康なお口の状態は、子どもの全身の健やかな発育と健康維持に つながります。そのため、妊娠中のお口に関する注意点や、生まれてきた子どもに 前歯が生えそろう頃までの対応法など、母親になる皆様に是非知っていただきたい 内容をまとめました。子どもを迎える準備として、親の口の健康を良い状態にして 子育てをスタートして下さい。

　すべての項目に「支援」という言葉が使われ、「授乳・離乳の支援ガイド」を単なるマニュアルとしてとらえる のではなく、親子を周囲の力で支えていく“育児支援”の考え方がはっきりと表れています。（2）にある「もの」 とは食べ物の量や種類のことです。「○○を、○g食べさせなければ」などの食品や数字にばかりとらわれず に、たくさん食べる子、あまり食べない子など個人差を尊重していくことです。大切なのは目の前にいる子ど もが順調に発達していくことなのではないでしょうか。　子どもの成長や発達状況、日々の子どもたちの様子 を見ながら離乳食を進め、決して強制しないよう配慮しましょう。食事のリズムを整えることから、生活リズム を身につけ、食べる楽しさを体験していけるように、一人ひとりの子どもの「食べる力」を育むための支援が推 進されることがねらいなのです。

託契約の締結が求められているが、本市の場合は市立保育施設給食センター１ヵ 所から各市立保育施設への搬入であることから、契約行為は馴染まないため、市 長と施設を所管する福祉保健部長の間で、覚書を締結する。 （４）必要な栄養素量を給与すること、また、食を通じた子どもの健全育成（食育） を図る観点から、食育プログラムに基づき食事を提供するよう努めることについ て

（目 的） 第１条 本園は、就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法 律に従い、小学校就学前の子どもに対する教育及び保育並びに保護者に対する子育て支 援の総合的な提供を推進するための措置を講じ、もって地域において子どもが健やかに 育成される環境の整備に資することを目的とする。

（３）学校図書館の機能充実 【小・中学校】 学校図書館は、図書館資料を供すること等により、学校の教育課程の展開に寄与 するとともに、子どもの健全な教養を育成することを目的とするものです。これら の機能を果たすため、学校では、校長のリーダーシップの下、司書教諭（図書主任） 及び学校司書が中心となり、ボランティア等の協力を得て、学校図書館の環境を整 備し、使いやすく魅力のある学校図書館づくりを進めます。子どもの知的活動を増 進し、多様な興味・関心にこたえる魅力的な本や、教科学習に役立つ本を用意し、 子どもがそれらを活用できるようにします。

● 子どもの成長においては、乳児期におけるしっかりとした愛着形成を基礎とした情緒 の安定や他者への信頼感の醸成、幼児期における他者との関わりや基本的な生きる力の 獲得、学童期における心身の健全な発達を通じて、一人ひとりがかけがえのない個性あ る存在として認められるとともに、自己肯定感を持って育まれることが重要です。子ど も・子育て支援新制度は、社会全体の責任として、そのような環境を整備することを目 指しています。

 子どもの成長を願う親にとって，子どもの病気やけがは気がかりなもので す。熱を出す，食べ物を吐く，けいれん・ひきつけなどいつもと違うことが あると，あわててしまうことがあります。  このようなときに役立てていただくために，このパンフレットを作りまし た。急な症状の場合の家庭での対処法，救急外来を受診する際のポイント， よくある質問などをまとめました。お医者さんにかかる前に，手にとって見 てください。あるいは，これを見ながら，相談してください。

【直近の状況】 【31年度末の目標】 学生や未婚者に向けたセミナー等の開催 － 11回（年間） ○「トツキトウカＹＯＫＯＨＡＭＡ」プロジェクトの推進 子どもを産み育てる喜びを広く共有し、社会全体で子どもの誕生や成長を温かく見守る機運の醸成 につなげるため、企業や関係団体と連携して、母親や父親が赤ちゃんに贈ったメッセージを集めた詩 集「トツキトウカＹＯＫＯＨＡＭＡ」を発行します。取組の広がりに向けて、母子健康手帳交付時や 子育て施設などで詩集を広く配布（25 年度実績：約 35,000 部）するとともに、子育て支援活動や学 校との連携などを行います。

3 10．父親、母親に代わり祖父母等が子どもの養育をしていた場合において、当該祖父 母と子どもが離ればなれになった場合は対象となるのか。 発災以前から、祖父母等が実質的に子どもの養育をしていたことを客観的に証明で きる場合、対象となります。子どもが祖父母等の扶養親族となっている（勤め先から 扶養手当が支給されている、健康保険において同一の世帯として扱われている）等の 事実を証する書類を証明書の申請の際に併せて提出をお願いします。なお、この場合、 父母は本措置の対象外となります。

・また、本施設は、第４８条の２の規定に基づき、地域の住民に対して、児童の養 育に関する相談に応じ、助言を行うよう努める役割も持つ。 ・本施設における自立支援は、安定した生活環境を整えるとともに、個々の児童に ついて、児童の適性、能力やその家庭の状況等を勘案して、自立支援計画を策 定し、児童の主体性を尊重して、生活指導、学習指導、職業指導及び家庭環境 の調整を行いつつ、児童への養育や心理的ケア等により、児童の心身の健やか な成長とその自立を支援することを目的として行う。

学校は、子どもたちの健やかな成長と自己実現を目指して学習活動を行うところであり、 その基盤として安全・安心な環境が確保されている必要があります。しかしながら、東日本 大震災の際には、学校の管理下で多くの児童生徒の尊い命が奪われました。また、近年不審 者による刺傷事件や声かけ事案、麻しんや新型インフルエンザなどの感染症の流行、腸管出 血性大腸菌やノロウイルスなどによる食中毒の発生など子どもたちの心身の健康を脅かす事 件・事故災害などが発生している状況にあります。

私たちの生体時計は 1 日約 25 時間で動いているため、昨日より 1 時間遅くまで寝て 1 時間遅くまで起きてしまうというように、生 活のリズムが丌規則になりがちです。 しかし、毎日の丌規則な生活リズムは成長ホルモンの分泌に影響 を不え、心身の健康を損なう恐れがあると指摘されています。また、 睡眠丌足や丌規則な睡眠リズムは、イライラしたり攻撃性が高まる などの情動面に影響を不えます。

　　　妊産婦、新生児等を対象として保健センター職員及び母子保健訪問指導員の家庭訪問による保健指導を行う事業 ※４　保健と医療が連携した育児支援ネットワーク事業 　　　市内医療機関において「育児支援が必要」と判断された親子に対し医療機関と保健センターが連携を図り、育児不安の軽減、児童虐待の発生予防のため支援を行う事業 親

３ 出産育児一時金の支給 出産をするときは、加入している健康保険から原則として、お子さん１人 につき42万円の一時金が支給されます。保険者が病院に直接支払う仕組みで すので、出産する病院で申し込みをしてください。また、出産費用が42万円 よりも少なかった場合は、差額を受け取ることができます。

ランドル自体も軽く、お子様の体に合うもの を選びましょう。 ふわりぃコンパクト 背中まわりのヘリをすっ きりカットして、容量そ のままコンパクトに縫製 する特別な製法です。従 来のランドセルと比べ、 ヘリがない分、軽量に作 る事ができます。 ※社内比

（活用）が 国平 に か 、 に けた 識・ を活用する に課題が ら た。しかし、平 成29年度 では、すべての教 において 国平 を上回るか 度の であった。 なお、平成15年度から 実施している県学習状況 の から、本県の児童生徒は、 的・ 本的な 識・理解 については、教 や内容によって違いはあるものの、小・中学校 を通

先での再加熱は行わない。 給食の運搬は、搬出先の竜洋西保育園の調理師が行う。搬出元の竜洋東保育園まで 温度管理が可能な給食運搬車で行き、竜洋東保育園の調理師がクラス別に食缶に取り 分けた給食を運搬する。竜洋西保育園到着後、竜洋西保育園調理師がクラス別に指定 の棚に食缶を置き、各クラスの担任が配膳を行う。食缶は使用後、竜洋西保育園と竜 洋東保育園にて洗浄を行い、竜洋東保育園の消毒保管庫で保管を行う。

新型インフルエンザ対策の目的は、①国内での感染の拡大を可能な限り抑制し、健康被害の発 生を最小限に留めること、②流行の拡大によって、医療体制を含めた社会の機能や経済の活動を 破綻させないことの 2 点であることは当初から現在に至るまで一貫して変わっていません。保育 所は、新型インフルエンザが国内に侵入、発生した際には、集団感染の場となる可能性が高く、 臨時休業等の措置の検討の対象となると考えられます。一方、保育所は地域の労働力の確保の面 から平常時には重要な役割を担っており、新型インフルエンザが日本国内で発生した場合、当該 の地域での医療体制の確保や社会機能・経済活動の維持に果たすべきとして期待される役割は決 して小さくないと思われます。このように、新型インフルエンザ対策の 2 つの目的に対して保育 所が行うべき対応は相反するものとなる可能性が高く、おそらくこれは保育所の新型インフルエ ンザ対策にとって、今後とも大きな課題となってくるものと予想されます。実際に 2009 年の新 型インフルエンザの流行時には、保育所の対応は地域によって異なっていましたし、保育の現場 では混乱した印象を持った方々も少なくなかったと思われます。保育所は学校とは違って、感染 症の流行に伴って臨時休業を行う法的根拠は元々なく、季節性インフルエンザが集団発生した場 合でも保育所を休園することはありませんでした。一方、この新型インフルエンザ等対策特別措 置法が施行されることによって、地域の自治体の判断によっては法的根拠をもった保育所の臨時 休業が行われることになるかもしれません。しかし、新型インフルエンザ対策の根幹である 2 つ の目的のいずれを優先するのか、その判断は一律に決定できるものではありません。発生した新 型インフルエンザの病原性、感染伝播力、地域での患者の発生状況等を勘案して決定されていく べきでありまたその決定も状況に応じて適宜、的確に変更されていくべきであると思われます。