大学生が書いた日本語意見文に対して
接尾辞「～的」の使用と日本語教育への示唆─ 日本人大学生と日本語学習者の調査に基づいて─
... 語学習者を対象に実施した短文調査の概要・結果・考察について述べる。次いで、最終章では まとめと今後の課題について述べることにしたい。 2 ．先行研究 接尾辞「∼的」をめぐる言語学上の厄介な問題は、意味の面では千変万化の意味を表し、統 語的にはどのような語とも連結するかのようにみえることである。山下（1999）は日本経済新 聞の言語データに基づいて「∼的」の意味的、統語的な規則性を整理し、3 種類の意味機能を ...
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HOKUGA: 日本語スピーチ授業におけるポートフォリオ作成活動 : 中国の大学生を対象とした意識調査結果より
... 気づき が起こった（p.22） ことと 前回の反省点を次回 の課題につなげようという姿勢（p.23） が見られ，さらに初めは否定的で あった学習者にも ...自己を振り返ることができた。また，そこに他者（教師）からのコメント が入ることにより，自己をさらに客観的に眺め，気づきや内省が起き，次 ...
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DSpace at My University: 日本人大学生の論証文における無標性の検証
... 考え方によると思います。そこで、死刑についてお話をします。現在、死刑は 74 ヶ 国で行われている。処刑方法は様々である。- - - - A さんは、最初に自分の主張を述べているし、論理展開も linear である。反論をする ために、自分の反対の意見を述べている。B 君は、第1パラグラフのトピック・センテン スが、「全面的に賛成でない」と言明しなかった点で、deductive ...
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1. 科学哲学初学者のための文献リスト 以下のリストは あくまで科学哲学初学者 ( はじめて科学哲学を勉強する高校生 大学生 社会人 ) のための文献リストである 日本語で読める概論を勉強された後に 個々の関心に沿って 英語文 献を読み進めていくのが望ましい 高校生などで 以下に挙げる本が難しすぎる
... ［参考］ 「科学哲学は、科学に関わる問題を扱う哲学である。科学哲学が取り組む問題には異なった二つ のタイプがある。まず、科学一般の本性に関わる問題に取り組む哲学者がいる。彼らの扱う問いと は、理論上のモノ（entity）は実在するのか、科学は真理を探求しているのか、科学的な方法なるも ...
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HOKUGA: 日本語スピーチ授業における自己評価活動 : 中国の大学生によるポートフォリオから
... 評価と他者評価を組み合わせて実施したものがある。安彦（1987：115） が指摘したように、自己評価に他者評価を取り入れることが重要である と考えられることから、本稿においても、ポートフォリオ作成の際に、 安彦（1987：115）の示した流れに則った自己評価活動を実施することに ...
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科学技術系ライティング教材作成のためのComainuを利用した日本語学術文技術文長単位解析
... 3. 得られた頻度リストに対する考察 得られた頻度リストのうち、一般動詞データに対して考察する。 印象的説明になるが、表 1 と表 2 に示した２例ともに、長単位解析により、「抽象名詞＋す る」動詞を中心とした、学術的な硬い表現がマイニングできているといえる。このことから、 ...
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留学生通信 61 号一般社団法人全国日本語学校連合会 2016 年 5 月 30 日 日本語教育機関の告示基準案を考える 日本語教育機関の告示基準 ( 案 ) に対し JaLSA が意見提出 政府が推進している 留学生 30 万人計画 がいよいよ軌道に乗ってきた 東日本大震災後急減したが 最近は好調
... 二十 教育の目的を実現するために必要な校地及び校舎を備えていること。 二十一 校地が設置者の所有に属すること。ただし、次のイからハまでのいず れかに該当する場合はこの限りでない。 イ 校地が国又は地方公共団体の所有に属するものであって、法令により譲渡 されている場合、その他譲渡できない特別な事情が認められる場合であって、 留学生受入れ事業（留学の在留資格をもって在留する者を生徒として適法に ...
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ベトナム南部における日本語学習者の就業意識に関する調査報告─大学生及び日本語学校学生の比較から─Hiroshima University of Economics Academic Repository
... 加藤（2012）は日本に対する好感度・関心度 が高い大学生は，日本に対する好感度・関心度 が低い大学生よりも，内部昇進や内部異動に よって企業の仕事を理解し情報共有していくと いう日系企業のキャリアパスを形成する仕組み を容認すると述べている。つまり，日本につい て高い関心を持ち学習する人ほど日本的な仕組 みや事柄を容認しやすくなるということである。 ...
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【２１】【外務省報告用_中文】中国大学生訪日団第11陣報告書0821
... ○ 通过这几天的访问，我对日本的看法有非常大的改变，因为这次访问留给我最深的印象 是日本人的礼貌，日本人对我们中国大学生非常友好，无论是在生活上还是在旅游中，他们 的细心与体贴，真的让我很感动。他们见到我们都主动问好，向我们打招呼；我们临走时， 他们也一直向我们挥手致意，一直到我们看不见为止。这样的礼貌是我在此之前从未见到的， 我真的很喜欢这个民族了，虽然有些日本人对我们中国人怀有敌意，但这几天的交流，我相 ...
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国立国語研究所 日本語疑問文の通時的 対照言語学的研究 第 2 回研究発表会資料 吉村大樹 トルコ語の疑問文 日本語との対照的研究にむけて * 吉村大樹 0. はじめに トルコ語と日本語は形態論 統語論的にきわめて類似した構造をしている 疑問文の構造 ( とりわけ yes-no 疑問文の構造 ):
... 裂 文 に よ る 表 現 は 、 埋 め 込 み 節 と 主 節 述 語 名 詞 の 間 に ポ ー ズ を 置 く こ と で 一 応 可 能 2 → mI の 文 中 生 起 と ど ち ら が よ り 多 用 さ れ て い る か ？ 3 (10) ...リ が 本 を あ げ た の は ア イ シ ェ で す か ？ 」 ...
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学習 研究について 1 プログラムの概要 ( 授業 予習 復習のスタイル 印象に残っている内容等 ) Summer Session の中でも僕が参加したのは英語を中心に学習するコースでした 授業は課題文が与えられ それを宿題として読み 時にはそれに関するエッセイなどを書いた上で 翌日の授業では課題文
... ⑤ 留学にあたって東京大学の所属学部・研究科で行った手続きなど（履修・単位・試験・論文提出等に関して） プログラム開始が 7 月 28 日だったので、この日に予定されていたテストが受けられませんでした。そのため、担当の 教官に相談したところ、留学に非常に理解のある先生で、テストを免除し、代わりにレポートを提出することで成績評 ...
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中級日本語学習者の意見文に見られる「しかし」の分析
... 計 24 9 228041_外大_留日センター論集42号_4校.indb 50 2016/03/16 0:37:00 － 51 － 表現を中心に学習し、後者では「導入部分の展開パターン」 「全体の構成」が学習 できるようになっている。 「導入部分の展開パターン」では、ある事実を述べたあ と自分の意見を述べるというパターンが紹介され、 「全体の構成」では、 「新聞に関 ...
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い文章を読んで内容をつかむ読解力や正しく単語を書いたり文構造を意識しながら正しく英文を 書いたりする力が弱い (3) 指導観ステップコースの指導にあたっては, 基本的な新出文構造の並べかえ活動を行い, 視覚的に理解させていく またペアワークで, 形容詞の比較級 最上級の形を繰り返し読ませて定着を図る
... ステップコースの生徒は，音読の声が大きく，反応もよい。また，互いに助け合いながら学習に 取り組むことができる。しかし，９月に実施した実力テストの平均が３２点，「基礎・基本」定着 状況調査では３０％以下の生徒が３名おり，英語の学習全般的において定着が不十分である。四技 ...
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外国人留学生の書いた日本語作文の分析(その4)ベトナムからの留学生の場合(2)
... ２ページ一番下の「熱心に勉強するなら、私は日本へ留学することができるのです」 は、「勉強するなら」より「勉強すれば」のほうがいいだろうと思います。 グループ・ジャマシイ著『日本語文型事典』1998、の「なら」の項を見ると、「郵 便局に行くなら、この手紙を出してきてくれますか」「あなたがそんなに反対するな ...
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日本語母語話者が初めて書いた作文を英語に翻訳することについて 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 49’． The rain ruined everything. First, my fi eld trip was cancelled and I couldn’t watch a video at home. Nothing went my way all day. 104． 春の遠足、おいもパーティー、プール、音楽鑑賞会。 104’． We had the Spring fi eld trip, the potato party, ...
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CLD生徒であった大学生の日本語能力に関する考察 : OPIによる縦断データの分析から
... ターの質問を挟んではいるものの、両者は似通った分量の発話である。しかし、２年目 の発話は一連の動作のみを表した長い１つの段落に見えるのに対し、４年目の発話では、 超級話者の特徴である「複段落」が見られると考えられる。複段落とは、「形式および 意味の両面における、コミュニケーション構築の過程である」（牧野 1999）とされて ...
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ii 5.1. 存在文 情意文 出来文 第 2 種二重 主語 文 結論 - 場があるから主語は要らない 第 4 章日本語の論理再考 主体の論理と場所の論理 日本語の論理は
... 性 が あ る と い う 点 で あ る 。 本 来 場 所 と 主 体 と い う の は 、 最 も 基 本 的 な 対 立 構 造 を 持 っ て い る の で あ る が 、 そ の 基 本 的 な 性 格 か ら 、 場 所 と 主 体 の 同 一 性 も 基 礎 付 け ら れ て く る の で あ る 。 つ ま り 主 語 と な る も の を 場 所 と 見 る こ と も 出 来 ...
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日本語教科書で扱われる「日本文化」の認識 : 日本語教師と日本語学習者,日本人大学生の相互比較
... 表13 において、因子負荷量の高い項目の内容を参考に各因子を解釈し、以下のよう に命名した。 彰因子1 :自然感覚 第1因子を構成する2項目は、分析Fの第2因子と同じものとなり、同様に自然感覚 と命名した。 ②因子2 :季節感覚 第2因子の2項目は分析Fの第1因子を構成する3項目のうちの2つである。分析F の第1因子と同じ類の因子と考え、同様に季節感覚と命名した。 ③因[r] ...
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2 3 ENGLISH 12 繁體中文 21 日本語 30 ةيبرعلا
... A) ワークアウトキー：プログラムの表示と選択を簡単に行うボタン。用意されたテストを一通り行うには、 Fitness Test （体力テスト）ボタンを押します。 B) GO（開始）：ワンタッチでスタート。 C) ENTER：プログラムの各設定値を確定します。 D) 傾斜上／下：傾斜を調整し、プログラムを選択します。 E) 速度増／減：速度を調整し、プログラムを選択します。 F) ...
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日本語・ベトナム語・タイ語の受身対照比較 : 間接受身文を中心に
... 日本語 ・ベ トナム語 。タイ語の受身対照比 一 間接受身文 を中心に 一 キーワー ド :間 接受身 ,持 主の受身 ,意 識上のなわば り ￨よ じめに 本稿では ,日 本語の受身 , とりわけ ,間 接受身 をベ トナム語 とタイ語で表 した場合 に ,ど の よう に文法的ふるまいの違いが生ず るか をみる。 日本語ではこうした受身に関 しては もっとも許容度[r] ...
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