大学における翻訳教育の位置づけとその目標
大学における翻訳教育の位置づけとその目標 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 1 のワークシート 上には、“My fi rst thought when I saw that ...案 と し て“Getting off the elevator, and a bit annoyed by the sound of my own footsteps, I rang the ...
30
多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ
... 3.3 第 3 期 2010 年代∼現在 現在，ブータンは，新たな展開として多様化への対応を迫られている．ブータン政府が表 明するさまざまな教育関連の報告において最優先課題に掲げられていたのが「平等」である ［MoE 2014など］．ブータンの教育における「平等」の概念とは，全国に 2 ...
40
サービスラーニングの高等教育における位置づけとその教育効果を促進する条件について
... 熊本県立大学でも専門教育の一つとしてサービスラーニングが実践されている。ここでは、 2014 年度に実施された玉名市との着地型観光商品開発プロジェクトを紹介する。 玉名市との着地型観光プログラムを担う「たまランナーズ」は、総合管理学部津曲研究室に所 属する 3 年生 14 名中の 5 ...
18
DSpace at My University: 英語教育における翻訳の役割 : 歌詞の翻訳指導の実践から
... ことの一つの意味とは、まさに、このようにコンテクストに言葉を置き、そこでの意味を 認識したうえで、訳出する言葉を考えるという作業を自然に行えるようになることであろ う。 先に述べたように、中学・高校と文法訳読中心で学んできた学生たちは、英語から日本 語へと訳出する際に、文脈や状況を意識することなく英語から日本語へと直接変換させて ...
20
カルデロンの翻訳から見る鷗外の翻訳論 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... スペイン語：《Todos Amen》「皆々アアメン」 独語訳：《Soldaten.' Sistwahr！》「兵卒どもほんとうにそうだ」 鷗外は「独逸も新舊いづれはあれど、基督教の民なれば、『アアメン』は『アアメン』なり、 これを邦語に譯して南無阿弥陀佛といひたらむやうなる不都合あるにはあらざるべし。さるを ...
14
国立大学法人佐賀大学 一覧表 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標を達成するためにとるべき措置 1 教育に関する目標 1 教育に関する目標を達成するための措置 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標
... 3 教員養成系学部の卒業生の佐賀県における小学校教員の占有率を第３期中期目標期間中に 50％確保するために，現在，佐賀県教育委員会と連携して実施している佐賀県地域枠，高大連 携プログラムの拡充を行うとともに，教員就職支援を強化する。 4 ...
21
外国語教育における「翻訳」の再考 ― メタ言語能力としての翻訳規範 ― 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... これについて山岡は、訳者のあとがきを参照しながら解説を加える。①の翻訳書が出版され た時代（1960 年代）と、この分野（哲学書）では原語と訳語を一対一で対応させなければなら ないという慣例（ canon, convention ）があり、これにより、訳者の金子も四苦八苦した。 「Verstand ...
22
大学における英語教育改革 その１ －英文学の新しい位置付け－
... ｣ と言っている（川上 2003：146-147）。この「他者性 を経験する」という文学の働きに注目したい。必要最低限の英語を学んで、わくわくする 英文学の世界にとりあえず踏み込んでみる。そして、そのわくわくする世界の中でさらに 英語を学び、今度はさらに一段と高次の文学の世界に戻っていく──この過程を繰り返し ...
22
2. 臨床心理学研究科 1 研究科の目的 教育目標 ( 理念 目的等 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的 教育目標とそれに伴う人材養成等の目的の適切性 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的教育目標等の周知の方法とその有効性 ( 理念 目的等の検証 ) 大学 学部 大学院研究科等の理念 目的
... ④ 広く知識を身に付けさせる点で、研究科間の相互履修を可能とする制度の検討。 ⑤ 実践的な教育についての評価の再検討を進める。 ⑥ 国家資格，その他資格取得のためのプログラム・支援措置とその改善 本学修了生の臨床心理士資格の合格率を高い水準で維持するために、 ...
16
大学における原価計算教育の現状と課題
... ①科目名は，受講者が科目履修を決定する際 の手がかりとなる項目である。②単位数は，当 該科目の総授業時間の把握する際の目安となる 項目である。③授業内容は，当該科目の中で具 体的な授業内容を把握することができる項目で あり，シラバスには授業計画や大まかな授業内 容が記載されている。④会計資格試験との関連 ...
14
千葉大学における心理学研究と教育の紹介
... います。最近の研究テーマとしては，表情の判断や視線 の方向の検出，心の理論関連能力，認知スタイルなどの 個人差と生理的指標との対応関係，社会的な認知処理を 行うときの脳の状態の変化，などがあります。平成28年 ...
5
文部科学省実績評価書（平成17年度実績） 施策目標3－1 大学などにおける教育研究の質の向上
... めに、早期に専門職大学院の認証評価機関を整備せねばならない。 大学設置基準の弾力化と大学の質保証制度の双方が一体であって初めて、魅力ある大学の発 展に資することから、各大学に対して計画的に認証評価を受けるよう周知を図ると共に、既に ...
11
レクサイル指標の位置づけと計測方法 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... も採用されており、米軍の新兵たちが読む文書に適用され軍の通達がより正確に行き届くため の一助として使われている。米軍の新兵たちが読む軍のレポートでは、18歳前後の若者が読む 軍の服務規定や初歩のテクニカル・レポートが中心であり、その文書を作成する書き手につい ...
15
近代中国におけるエリートの養成教育に関する考察 : 伝統的学問教養と近代の学問知識との融合及びその位置づけを中心に
... 37 の内容から次のような新しい内容が追加されたことが分かる。それは、１） 高等科と大学一年の必修の共通課目のほかに、選択科目には中国の伝統的学問教養の「国 文」科目の内容を増やした、２）高等科の必修科目には中国の古代から近代までの政治・ ...
234
参照基準問題を考える : 経済理論の多様性とその教育(シンポジウム2 学士課程における経済(学)教育の目標と内容-学生実態,社会的期待,学問的真実の視点から学術会議の参照基準問題を考える-)
... 特に，日本の大学では教育への関心は低く，さらに 教育とは教育方法のことと捉える傾向もあるが，どの ような内容が求められるかの観点が見直されなければ ならないのではないか。この中では，経済学派によっ て教育で求めている内容はなぜ，どのように異なるか ...
5
トマス・バビントン・マコーレイ「インドの教育にかんする覚書」の解説と翻訳
... 域に充実した英語教育の学校を設置したりするなどの改革を実行できる。 イギリス評議会の会長がわたしの期待する決定を下すのであれば、わたしは 直ちに全力で義務を遂行するつもりである。逆に、政府が現在の制度の現状維 持を望むのであれば、わたしは公教育委員会の委員長を辞任する考えである。 ...
16
卒前教育における物理療法学の教育到達目標と教育内容の提言
... 1 の実践レベルには，ホットパック治療，パラフィン治療，渦流 浴治療，アイスパック治療，低出力レーザー光線治療，筋電図 バイオフィードバック治療があり，それは低リスク・手技低難 易度・高～中応用度であるために準備，実践，片づけまで独自 に実施可能であるものと考えた。水準 2 の監視下模倣レベルに は，超音波治療，電気刺激治療，近赤外線治療が考えられたが， ...
2
大学におけるフランス語教育--現状と改革の方策-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学におけるフランス語教育 11 ション的要素の方が強く意識されたが放である。 1956年（昭和31年）の文部省令となった「大学設置基準」がこれを追認 し，外国語は「1科目8単位」が卒業単位となった。（6）さらに1970年（昭和 45年）の改正によって，山L般教育36単位中，12単位を外国語・基礎教育・ 専門教育科目の単位で代えられるようになった[r] ...
16
保護者 地域の実態 キャリア教育全体計画 ( 小学校例 ) 学校教育目標 生徒の実態 地域との交流 めざす生徒像 キャリア教育における生徒の実態 目指す学校像 目指す教師像 キャリア教育目標 キャリア教育の全体目標 ( 学校の実態に合わせたキャリア教育の目標 ) 育成すべき能力や態度 ( 基礎的 汎
... ◎「生きる力」をはぐくむ教育を推進するため，家庭や地域社会との連携・交流を図り，信頼される学校づくりを目指し，心豊かな社 会人として必要な資質を身につける。 ①総合的な学習と関連付け，人，物，自然とのふれあいを大切にし，多様な体験活動や道徳教育の充実を図り，豊かな心を育てる。 ...
5
大正大学研究紀要102号(201703) 014岡野 恵「中国の英語教育における到達目標と学習ストラテジーの育成 ――英語統一試験と英語課程基準の果たす役割――」
... 最後に、CET と TEM の合否基準についてだが、２つ述べる。１つは、合 格不合格は総合点で判定されるのではないということである。それぞれのス キル分野で区分けされた４つのパート、しかもその中のさらに分類された一 つ一つの項目において、一つでも合格基準点に達しない場合は不合格になる のである。例えば、CET ...
17