大学および技術系教育機関
平成25年度実施大学機関別認証評価評価報告書（鳴門教育大学）
... 教員は、当該年度の 10 月末に自ら設定した目標・計画の進捗状況を学長に報告（中間報告）し、翌年 度の４月中に目標・計画ごとの自己評価の結果を、Ｓ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの５段階の評価記号を付して、自 己評価報告書として学長に提出している。 これに加えて、教員ごとの「教育研究活動等についての業績評価」を実施しており、教員は毎年１月末 ...
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HOKUGA: サハリン州経済の急成長期における職業教育の現状と課題(下) : 「サハリンI」プロジェクトと職業技術学校,中等技術専門学校,および,サハリン国立大学の役割を事例として
... に 機関車運転助手 は，存在したが， 2002−2003学年度に当該 閉 に伴いな くなっていた。し か し，2006−2007学 年 度 には，第 17 に復活した。 自動車修理 工 が，一番多く存在している理由は，若者 が自動車を好むだけでなく，貨物旅客輸送の 中心が，自動車だからである。特に，日本の 中古車に関しては，修理・メンテナンスの面 で，工場も完備され， 出身の 自動車 修理工 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₅.₂ 戦後の運動部活動論 中澤は、戦後の運動部活動論を検討する際にも「逆 説」があることを指摘し、自身の仮説の正当性を示し ている（54-55頁）。まず、城丸章夫の著書を取り上 げ、「学校教育が＜子どもの自主性＞に価値を与えな がらも、実際には意図的で画一的な枠があることで、 ＜子どもの自主性＞が壊されてしまう事態を懸念して いた」（56頁）と読み取る。しかし中澤が引用してい ...
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様式 1 アジア研究教育拠点事業平成 23 年度実施計画書 1. 拠点機関 日本側拠点機関 : 大阪大学 ( 中国 ) 拠点機関 : 中国科学院理化技術研究所 ( 台湾 ) 拠点機関 : 国家実験研究院儀器科技研究中心 2. 研究交流課題名 ( 和文 ): アジア先進ナノフォトニクス研究教育拠点 (
... 期待される成果 先進ナノフォトニクスは、従来の光の限界を超えるものであり、 フォトニクス全体の研究推進のビークルとしての役割を果たす。 一方で、フォトニクスは物理、化学、電気工学、生物、医学の基 盤となるものである。先進ナノフォトニクスの 3 テーマ「プラズ モニクス・ナノフォトニクス研究」、「光材料とナノ加工」、「プラ ズモニックデバイス」5 共同研究の成果交流、研究推進が期待され ...
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理科系学生の実態と自然科学系一般教育の現状--理科系学生・教官に対するアンケート調査をもとに---香川大学学術情報リポジトリ
... 17 理科系学生の実態と自然科学系一般教育の現状 がもでた（＋＋），全く興味がもてなかった（−−）として∴ 5段階で評価して，回答欄の記号に○をつけて下さい。 ＋＋ ＋ ＋− − −− Ⅲ学生の閉居状況に関する調査（全員回答Lて下さい） 今日の学生の問題の状況に関する次のような−連の仮説的見解 について∴ どのように判断しますか。各見解[r] ...
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RIETI - 人文社会系大学教育の分野別教育内容・方法と仕事スキル形成
... 価・学位授与機構 2015）。それゆえ、この「参照基準」が「大学教育の分野別質保証」を 実質化するためにどれほど効力をもつかについては大きな疑問がある。 他方で、各国立大学法人の第三期中期目標・中期計画の方向性に関して文部科学大臣が 2015 年 6 月 8 日には発した「通知」において、「特に教員養成系学部・大学院、人文社会 ...
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大学機関別認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 等を含 教育資料類を所蔵 いる。取 電子的資料 ， 各種オンラインタヴタパヴケ 助iNii， 新聞記事ＤＢ ， 電子グャヴナャ 先ヒiピ点ヒピ努iメピヒt 等 購入分 約 ィんイ00 タイトャ 及び O度グ助 オンライン目録 等を提供 り， 館内 情報検索用パソコンを 全館合わせ イ④ 曔幌館 干年 ，函館館 ，旭川館 干ィ ，釧路館 干ウ ，岩見沢館 設置 いる。ま た全館 無線 セグN 利用 可能 ...
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韓国の大学における消費者教育および食育の展開
... では、こうした事態を最少化するためには、何が必要となるのであろうか。筆者 は、その つに食に関わる情報選択能力の向上があると考える。そして、それに大 きく関わるのが食に関わる様々な経験の有無ではないかと考える。 そこで、本稿では韓国の大学において、食に関する消費者教育や食育がどのよう になされているのかについて明らかにしていく。また、対象を大学としているが、 ...
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カネカの生産・技術系人材教育と技術伝承の取り組みについて 「特技懇」誌のページ（特許庁技術懇話会 会員サイト）
... 写真5 技術学校研修風景 写真6 修了生との記念撮影 ⑤可能な書類については、ペーパーレスとする を掲げ、 エンドユーザーコンピューティングによるデータベース （DB）連携システムの構築を進めてきました。運転支援シ ステムの開発例としては、従来、職長と製造オペレーター が、各々の業務内容をノートに記載し、次の担当者に引き 継ぐという方法をとっていましたが、工程状況や運転概要 等を引き継ぐための ...
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大学体育会系クラブの教育的機能に関する考察―卒業生インタビューを通して― [ PDF
... 2.2 「体育会系クラブ」に関する歴史研究 「体育会系クラブ」が創設された明治中期以降の労働領 域との関係について、竹之下・岸野(1983)、束原(2011)ら の先行研究から、明治末期の「体育会系クラブ」出身者に 対する世間の眼差しや、大正中期に萌芽がみられるように なった＜体育会系就職＞が大正末期にかけて確立され、そ の後、マルクス主義、左傾、赤への警戒が社会的に取り沙 ...
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理数リーディング校都立科学技術高等学校平成 30~32 理数リーディング校都立南多摩中等教育学校平成 30~32 大学や研究機関と連携して最先端の実験 講義を通して 理数に秀でた生徒の能力を一層伸長するとともに 理科技術系人材育成の拠点として東京都の理数教育を牽引する 理数リーディング校都立国分寺高
... 事業名等（指定校数） 地 区 学校名 指定年度 事業の概要・趣旨 担当課 平成30年度 東京都教育委員会 研究指定校等一覧 持続可能な社会づくりに向けた教育推進校 都立 鹿本学園 平成29～30 持続可能な社会づくりに向けた教育推進校 都立 三鷹中等教育学校 平成29～30 持続可能な社会づくりに向けた教育推進校 都立 町田高等学校 平成29～30 ...
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東京大学大学院工学系研究科工学教育推進機構の活動紹介
... 講義設計・実践のポイント： ■ 講義（~250人）と少人数（10人）の演習を組合せた新講義スキーム ■ 科学・技術英語教育経験のある日本人教員による講義、企業で 経験のある理工系バックグラウンド持つネイティブ講師による演習 ■ 演習方法のスキームを開発し、ネイティブ講師を徹底指導 ...
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4. 参加対象機関フェアの参加の対象となる機関は 上記 1に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する我が国の教育機関 大学 ( 大学院を含む ) 短期大学 高等専門学校 専修学校( 専門課程 ) 日本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関 ( 地方自治体等を含む ) 企業とし 1 機関 1
... 60 日前から 31 日前まで 参加機関負担の 50％ 30 日以内 参加機関負担の 100％ 【留意事項】 ① ミャンマーの政治情勢、治安状況等に何らかの急激な変化が生じたり、外務省の安全情報 （危険情報）によりミャンマーにレベル２以上が発出された場合、実施直前でもフェアの中 止を決定することがあります。この場合、参加機関負担経費は徴収いたしますのでご了承く ...
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4年制看護系大学卒業生の入職後6ヶ月時点での看護技術到達度と卒前・卒後教育の関連
... の技術】，【救命救急処置技術】など診療の補助に 関する項目は，新人看護師が経験する機会が少な いことも考えられ，研修だけでは知識の習得率は 上がるものの，技術の習得率は時間が経過しても 上がりにくいことを報告している5）．本調査にお いて，診療の補助に関する項目は，卒業時より現 在の方が「一人でできる」割合は増加し，「まっ たくできない」割合は減少しているが，【救命救 [r] ...
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非情報系学生に対する情報教育について-香川大学学術情報リポジトリ
... 香 川 大 学 教 育 研 究 らコンピュータに触れるよう授業で伝えることが考えられるが、伝えるだけで終わってしまうことも 多く、その実効性はほとんどない。 （2）に関しては、専門であるか否かによって自覚の持ち株が変わってくるので、仕方ないと言えば仕 方ない。この対策として、見た目が派手な事項（高度なテクニックなど）を扱い、好奇心を誘うこと が考え[r] ...
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様式 7 研究拠点形成事業平成 27 年度実施報告書 A. 先端拠点形成型 1. 拠点機関日本側拠点機関 : 北陸先端科学技術大学院大学 ( 英国 ) 拠点機関 : リーズ大学 ( スウェーデン ) ストックホルム大学拠点機関 : ( ドイツ ) 拠点機ルートヴィヒ マクシミリアン大学ミュンヘン関
... ぞれ英国側のリーズ大学、スワンジー大学およびケンブリッジ大学に派遣し共同研究お よび共同研究の立上げを行った。日本側から 1 名の研究者をスウェーデン側のチャルマ ース工科大学に派遣し共同研究を行った。日本側から（若手研究者のべ 3 名を含む）の べ 7 名の研究者をそれぞれドイツ側のルートヴィヒ・マクシミリアン大学ミュンヘンお ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ₂点目は、上記とも深く関係してくるが、教員養成 教育の現状に対して、学校現場との乖離、すなわち実 践的な側面の少なさについて指摘されることが多い。 宮城教育大学における学生に対する各種のアンケート 調査の結果からも同様な傾向が認められ、こうした傾 向は全国的にも共通した傾向である（岩田、2010；梅澤、 2013）。しかし、上述したように、「学び続ける」際に は、「実践」の側面のみでは限界がある。今後は、実 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... て専門家としての教師が、特定の分野における原理や 技術に習熟した「技術的熟達者」モデルから、反省を 基礎として子どもの価値ある経験の創出に向かう「反 省的実践家」モデルへと移行しなければならない、と 主張している。すなわち、前者が「効率性」と「有能さ」 の原理を基礎としており、教育効果の生産性や学習の 能率性を求めているのに対して、後者は「教師の自律 ...
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教員養成系大学の大学生に対する「こころのスキルアップ教育」に関する予備的研究
... 認知行動療法では「私たちの気分や行動は、その時 こころに浮かんだ考えの影響を受ける」という枠組 みでこころを整理する治療法の一つである。日常生活 の中で起こったさまざまな出来事に対して、その時に 浮かんだ考えを現実に照らし合わせながら客観的に見 直していくことで、適切な行動として問題に対処する 力を育て、気分を安定させるようにこころを楽にする 様々な技法を持っている。そこで用いられる様々な技 ...
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宮城教育大学機関リポジトリ
... ただし住民に対する危険性は、ひとえに不穏分子 や外来者からのみもたらされたわけではない。1718年 ₈月₄日にデ = ヴィエイラが公告したところでは、家 屋や街路で「弾丸や散弾と共に発射する者が多く、そ うした射撃ゆえに今や負傷する者が現われている」と の指摘が見られる。このような現状認識を背景に禁止 がうたわれたのだが、興味深いのは射撃そのものが全 面的に禁じられたのではなく、「気晴らしのために発 ...
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